Nombre:
Nombre:
Darinson Miguel Tineo Garcia.
Matricula:
100083756.
Facilitador:
Solenny Rodriguez
Asignatura:
Introducción De La Educación a Distancia
Fecha:
6/10/2024.
Introducción
El presente trabajo tiene como objetivo proporcionar una visión integral sobre la Educación a
Distancia, así como detallar los pasos necesarios para realizar la prematrícula en la Universidad
Abierta para Adultos (UAPA), según lo aprendido en el Taller de Orientación Universitaria.
En un contexto donde la educación se transforma y se adapta a las necesidades de los
estudiantes, la modalidad a distancia se presenta como una opción accesible y flexible que
permite a los alumnos gestionar su tiempo y espacio de estudio. A lo largo de este documento,
se abordarán los procedimientos específicos para llevar a cabo la prematrícula, asegurando que
los estudiantes puedan seleccionar las asignaturas adecuadas y cumplir con los requisitos
académicos establecidos.
Además, se explorará la importancia de mantener un índice académico mínimo para asegurar
la permanencia en el programa, así como las condiciones que pueden llevar a un estudiante a
una situación de prueba académica o incluso a la separación de su carrera. También se discutirá
el perfil del estudiante en esta modalidad educativa, sus características y estilos de aprendizaje,
así como la relevancia de una comunicación efectiva entre facilitadores y participantes. Este
análisis no solo busca informar sobre los procedimientos administrativos, sino también ofrecer
recomendaciones que fortalezcan el proceso de aprendizaje en un entorno virtual.
I. Completa lo siguiente en base a lo aprendido en el Taller de Orientación
Universitaria:
● Explica los pasos para hacer la prematrícula según lo que se explica en el taller
de Orientación Universitaria
Pasos para hacer la prematrícula
1. Acceso al portal:
● Abre tu navegador y da doble clic en el ícono de Internet Explorer o cualquier
otro navegador que prefieras.
● En la barra de direcciones, escribe [Link] y presiona Enter.
2. Iniciar sesión:
● Haz clic en la opción Servicios en línea.
● Si no recuerdas tu contraseña o no te has registrado, puedes hacerlo ingresando
tu matrícula y cédula en la sección correspondiente.
3. Registro de usuario:
● Una vez registrado, dirígete al inicio de la página e ingresa tu usuario (número
de matrícula) y contraseña.
● Haz clic en Iniciar.
4. Seleccionar asignaturas:
● Accede a la opción Pre-selección de asignaturas.
● En el bloque de asignaturas que aparece, selecciona las materias que deseas
cursar haciendo clic en el cotejo (√) verde al lado de cada asignatura.
● Si necesitas eliminar una asignatura seleccionada, haz clic en la (X) roja al lado
de esa asignatura.
5. Revisar selección:
● Después de seleccionar todas las asignaturas deseadas, revisa que no haya
conflictos de horario ni violaciones de prerrequisitos.
● Asegúrate de que todas las asignaturas seleccionadas cumplan con los requisitos
académicos establecidos.
6. Finalizar prematrícula:
● Una vez verificada tu selección, haz clic en el botón Terminar.
● Imprime una constancia de tu selección desde la opción Consulta de
Preselección para tener un registro físico.
7. Consejos adicionales:
● Es recomendable realizar este proceso el día que te corresponde según el
calendario académico para asegurar un mejor ajuste en tu horario.
● Si enfrentas dificultades durante el proceso, dirígete al Departamento de
Registro para recibir asistencia.
Explica qué es necesario para asegurar la permanencia académica según el
taller de Orientación Universitaria.
● Índice Académico Mínimo: Los estudiantes deben mantener un índice acumulado y
cuatrimestral mínimo de 2.0 para estar en condición normal. Si el índice cae por debajo
de este valor, el estudiante entra en condición de prueba académica, donde se le ofrece
la oportunidad de recuperar su rendimiento.
● Condiciones de Prueba Académica: Un estudiante es colocado en prueba académica si
su índice cuatrimestral o acumulado es inferior a 2.0, excepto durante el primer
cuatrimestre. Para superar esta condición, es necesario elevar el índice a 2.0 o más en
el siguiente período académico.
● Requisitos para la Reinscripción: Si un estudiante está en segunda prueba académica,
no podrá reinscribirse hasta que demuestre que ha superado la prueba en el cuatrimestre
cursado. Esto implica que deben comprometerse a mantener su índice académico por
encima de 2.0.
● Separación de la Carrera: Un estudiante será separado de su carrera si:
○ Se encuentra en prueba académica por tres veces consecutivas.
○ Reprueba tres veces una misma asignatura especializada.
○ Tiene un índice menor a 1.0 en tres cuatrimestres distintos (excepto el primero).
● Posibilidad de Cambio de Carrera: Si un estudiante es separado por reprobar tres veces
una asignatura especializada, puede solicitar su ingreso a otra carrera, siempre que no
incluya dicha asignatura.
● Consecuencias de Separación: En caso de separación, el estudiante puede quedar fuera
del sistema por un período que puede extenderse hasta cinco años, dependiendo de las
circunstancias específicas que llevaron a la separación.
II. A partir de lo estudiado y aprendido de los capítulos I, II y III, completa
lo siguiente:
1- ¿Qué es la Educación a Distancia?
La Educación a Distancia es un modelo educativo que permite a los estudiantes aprender sin la
necesidad de estar físicamente presentes en un aula. Este enfoque utiliza diversas tecnologías,
como plataformas en línea, correos electrónicos y videoconferencias, para facilitar la enseñanza
y el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a los materiales y participar en
actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento.
2- ¿Cuáles son las características de la Educación a Distancia y la del
participante de esa modalidad?
Las características de la Educación a Distancia incluyen:
● Flexibilidad: Los estudiantes pueden gestionar su tiempo y espacio de estudio.
● Autonomía: Los participantes son responsables de su propio aprendizaje, tomando
decisiones sobre qué, cuándo y cómo estudiar.
● Interactividad: Utiliza herramientas digitales para fomentar la comunicación entre
estudiantes y docentes.
● Diversidad de recursos: Se emplean múltiples formatos de contenido (videos, lecturas,
foros) para atender diferentes estilos de aprendizaje.
En cuanto al participante:
● Debe ser auto-motivado y capaz de gestionar su tiempo.
● Debe tener habilidades básicas en el uso de tecnologías digitales.
● Busca aplicar lo aprendido inmediatamente en su vida laboral o personal.
3- ¿Cuáles son las características del aprendizaje en el adulto?
El aprendizaje en adultos se caracteriza por:
● Auto-dirección: Los adultos suelen ser responsables de su propio proceso educativo.
● Experiencia previa: Utilizan sus experiencias pasadas como base para el nuevo
aprendizaje.
● Orientación hacia objetivos: Buscan aprender habilidades que sean directamente
aplicables a sus vidas o trabajos.
● Motivación intrínseca: Generalmente están motivados por deseos personales de
crecimiento o mejora profesional.
4- ¿Cuáles son y en qué consisten los estilos de aprendizajes?
Los estilos de aprendizaje son las preferencias individuales sobre cómo se recibe y procesa la
información. Algunos estilos comunes incluyen:
● Visual: Prefieren aprender mediante imágenes, gráficos y diagramas.
● Auditivo: Aprenden mejor a través de escuchar y discutiendo ideas.
● Kinestésico: Prefieren aprender mediante la práctica y el movimiento.
5- ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje y por qué entiendes que es ese?
Mi estilo de aprendizaje es kinestésico porque aprendo mejor cuando puedo practicar lo que
estoy estudiando. Me resulta más fácil recordar información cuando puedo aplicarla en
situaciones reales o experimentarla directamente.
6- ¿Cuál consideras es tu forma de almacenar información o memorizar?
Utilizo técnicas como la repetición espaciada y la elaboración de mapas mentales para
organizar la información visualmente. Esto me ayuda a conectar conceptos y recordar detalles
importantes.
7- ¿Cuáles son los factores en la motivación en los adultos?
Los factores que influyen en la motivación de los adultos incluyen:
● Relevancia del contenido: Aprenden mejor cuando ven la aplicabilidad del material a
sus vidas.
● Autonomía: La posibilidad de elegir qué aprender aumenta su motivación.
● Apoyo social: Un entorno que fomente el apoyo entre compañeros puede incrementar
el compromiso con el aprendizaje.
8- ¿Cuál es tu motivación?
Mi motivación principal es el deseo de mejorar mis habilidades profesionales y personales.
Busco constantemente oportunidades para aprender que me permitan crecer y adaptarme a
nuevas circunstancias en mi vida laboral y personal.
9 ¿Cómo debe ser el tipo de comunicación entre el facilitador y el
participante de esta modalidad?
La comunicación debe ser clara, respetuosa y bidireccional. Es fundamental que el facilitador
escuche las inquietudes del participante y adapte su enfoque según las necesidades del grupo,
fomentando un ambiente colaborativo y abierto al diálogo.
10- ¿Cuáles son las principales competencias que debe tener un facilitador
de esta modalidad?
Las principales competencias que debe tener un facilitador incluyen:
● Habilidades tecnológicas para manejar plataformas digitales.
● Capacidad para motivar e involucrar a los estudiantes.
● Flexibilidad para adaptar el contenido a diferentes estilos de aprendizaje.
● Habilidad para facilitar discusiones significativas y fomentar un ambiente inclusivo.
Conclusión
A medida que la Educación a Distancia se convierte en una opción cada vez más viable y
popular, es fundamental adoptar estrategias que optimicen nuestro proceso de aprendizaje. La
organización del tiempo, mediante la creación de un horario fijo, establece una rutina efectiva
que facilita el estudio. La participación activa en foros y grupos de estudio virtuales no solo
enriquece el aprendizaje colaborativo, sino que también fortalece habilidades interpersonales
esenciales. Además, el uso efectivo de recursos en línea permite una comprensión más
profunda del contenido, mientras que la comunicación constante con facilitadores asegura que
las dudas sean resueltas y el aprendizaje se mantenga en el camino correcto.
El autocuidado y la motivación son igualmente importantes; cuidar del bienestar físico y
emocional, así como establecer metas claras, contribuye a mantener un alto nivel de
compromiso con el proceso educativo. Además, al implementar estas recomendaciones, no solo
se espera mejorar el rendimiento académico, sino también disfrutar más del viaje educativo en
esta modalidad.
