Categoría 1: Alternativas con variables
En esta categoría deberá seleccionar la alternativa que considere correcta
para responder a las 10 preguntas de selección múltiple de cada tema.
Pregunta 1
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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles son los estados de alerta de un niño?:
I. Sueño profundo.
II. Sueño liviano.
III. Somnolencia.
IV. Alerta tranquila e inquieta.
V. Llanto.
Seleccione una:
a.
I, II, III, IV y V
b.
II, III y IV
c.
I, II, III y V
d.
I y III
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Pregunta 2
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
El rezago en el desarrollo puede ser entendido como:
I. Un fracaso en la adquisición de alguna de las habilidades esperables para
la edad o etapa previa del desarrollo de un niño o niña.
II. Un factor de riesgo para el desarrollo.
III. Un desajuste entre las potencialidades reales del niño o niña y su
condición actual.
Seleccione una:
a.
I, II y III
b.
Solo I
c.
II y III
d.
I y II
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Pregunta 3
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles de las siguientes características son generales del desarrollo?
I. El desarrollo empieza en el período intrauterino.
II. El órgano central del desarrollo es el cerebro.
III. Es un proceso continuo, muy acelerado en los primeros años.
IV. Es dinámico, porque a veces presenta estabilidad y a veces cambio.
Seleccione una:
a.
I, II, III y IV
b.
I, II y III
c.
II y III
d.
Solo I
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Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
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Enunciado de la pregunta
¿Qué es el desarrollo psicomotor?:
I. Es un proceso evolutivo, multidimensional e integral.
II. Es un proceso en donde el infante va adquiriendo un conjunto de
habilidades en forma progresiva y en una secuencia determinada, producto
de la maduración del sistema nervioso central y la relación del niño con su
entorno.
III. Su objetivo es la adquisición de conocimientos cada vez más complejos.
Seleccione una:
a.
Solo I
b.
I, II y III
c.
Solo III
d.
I y II
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Pregunta 5
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
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Enunciado de la pregunta
¿Cómo influyen en la estimulación temprana la genética y el ambiente?
I. Los factores genéticos y ambientales tienen una relación inseparable en
el desarrollo del infante.
II. Gen y ambiente actúan de forma simultánea.
III. La maduración está asociada a aspectos genéticos y el aprendizaje a
factores ambientales.
Seleccione una:
a.
I y II
b.
II y III
c.
I, II y III
d.
Solo I
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Pregunta 6
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
¿Cómo aprenden los bebés?
I. Por aprendizaje de imitación.
II. Por aprendizaje exploratorio.
III. Por aprendizaje conjunto.
IV. Por aprendizaje contiguo.
Seleccione una:
a.
I, II, III y IV
b.
I y II
c.
II y III
d.
Solo IV
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Pregunta 7
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
¿Cuáles de las siguientes situaciones corresponden a complicaciones del
nacimiento?
I. Bajo peso al nacer.
II. Mortinato.
III. Posmadurez.
IV. Prematurez.
Seleccione una:
a.
I y II
b.
II y IV
c.
II, III y IV
d.
I, II, III y IV
Quitar mi elección
Pregunta 8
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
Considerando el texto del Bienestar infantil y las políticas públicas de las
Américas, en el proceso de crianza de los hijos, los padres deben lidiar con
la incertidumbre de tres aspectos fundamentales:
I. La dotación inicial de su hijo.
II. Cómo sus acciones se traducen en resultados.
III. Los beneficios de largo plazo de invertir en el desarrollo de esa criatura.
IV. Los conflictos maritales a la base.
Seleccione una:
a.
I, II y III
b.
I, II y IV
c.
I, II, III y IV
d.
II, III y IV
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Pregunta 9
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
¿Qué relevancia tiene una evaluación periódica temprana del desarrollo
psicomotor en niños y niñas?
I. Generar mayor conciencia en los cuidadores principales sobre la
seguridad y el cuidado de sus hijos.
II. Permitir establecer datos epidemiológicos claros para el desarrollo de
intervenciones durante la etapa escolar de niños y niñas.
III. Detectar de forma oportuna rezagos, riesgos o retrasos.
IV. Posibilitar intervenciones tempranas que eviten la cronificación de los
problemas detectados en niños y niñas.
Seleccione una:
a.
I y IV
b.
II y III
c.
III y IV
d.
I y II
Quitar mi elección
Pregunta 10
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
El riesgo biológico para el desarrollo integral infantil corresponde a:
I. La exposición a eventos potencialmente nocivos, tanto en la etapa
prenatal como posnatal.
II. Bajo peso al nacer, por retardo del crecimiento intrauterino o por
prematuridad.
III. Infecciones del sistema nervioso central.
IV. Ingesta de drogas por parte de la madre durante el embarazo.
Seleccione una:
a.
I, II, III y IV
b.
II y III
c.
I y II
d.
Solo IV
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Información
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Texto informativo
Categoría 2 : Alternativas
En esta categoría deberá seleccionar la alternativa que considere correcta
para responder a las 10 preguntas de selección múltiple de cada tema.
Para esto deberá leer con atención cada encabezado, hacer clic
directamente en la plataforma en el casillero dispuesto para ello, y pasar a
la “siguiente” pregunta o página.
Pregunta 11
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
El test de Apgar corresponde a:
Seleccione una:
a.
Una prueba que evalúa los primeros reflejos visuales del recién nacido.
b.
Una escala de valoración neonatal que evalúa el estado del neonato
inmediatamente nacido y luego a los 5 minutos del nacimiento.
c.
El objeto de estudio de la psicología neonatal.
d.
Una escala psicomotora neonatal que evalúa el estado del neonato luego
de una semana de nacido.
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Pregunta 12
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Enunciado de la pregunta
La teoría de la mente corresponde a:
Seleccione una:
a.
Una habilidad esencial que nos caracteriza como seres humanos y que se
desarrolla y consolida en la etapa prenatal.
b.
Una habilidad esencial que nos caracteriza como seres humanos y que se
desarrolla y consolida en la etapa del primer mes de vida.
c.
Una habilidad esencial que nos caracteriza como seres humanos y que se
desarrolla y consolida entre los 3 y 5 años de edad.
d.
Una habilidad esencial que nos caracteriza como seres humanos y que se
desarrolla y consolida en la adultez.
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Pregunta 13
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
Las relaciones cercanas y seguras con adultos y pares, el autoconcepto y la
sensación de autoeficacia junto al bienestar emocional y conductual,
corresponden a factores del área:
Seleccione una:
a.
Cognitiva.
b.
Física.
c.
Socioemocional.
d.
Lenguaje.
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Pregunta 14
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
Respecto al área del lenguaje:
Seleccione una:
a.
Es la única que permite comprender que los objetos y las personas.
b.
El vocabulario infantil y el conocimiento de letras predicen el rendimiento
psicomotor en la etapa escolar.
c.
No depende de la estimulación del ambiente del hogar y de sus relaciones,
pues es una función biológica.
d.
Comienza antes de que aparezca la primera palabra y tiene como
indicadores tempranos el balbuceo, apuntar y hacer gestos.
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Pregunta 15
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Enunciado de la pregunta
La sonrisa social del infante se desarrolla a partir:
Seleccione una:
a.
Del sexto mes de vida.
b.
Del segundo mes de vida.
c.
Del primer año de vida.
d.
Del año y medio de vida.
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Pregunta 16
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Enunciado de la pregunta
La primera etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget corresponde a la
etapa:
Seleccione una:
a.
Preoperacional.
b.
Operaciones formales.
c.
Sensoriomotriz.
d.
Operacional concreta.
Quitar mi elección
Pregunta 17
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
La primera etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget corresponde a la
etapa:
Seleccione una:
a.
Preoperacional.
b.
Operaciones formales.
c.
Sensoriomotriz.
d.
Operacional concreta.
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Pregunta 18
Sin responder aún
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Enunciado de la pregunta
Un niño que logra la permanencia de objeto es capaz de:
Seleccione una:
a.
Simbolizar metarrepresentaciones.
b.
Comprender que los objetos y las personas no dejan de existir al
desaparecer de la vista.
c.
Simbolizar a través del lenguaje sus pensamientos.
d.
Comprender que los objetos y las personas dejan de existir al desaparecer
de la vista.
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Pregunta 19
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Enunciado de la pregunta
“Es la capacidad del cerebro de responder y reorganizar su estructura y/o
funciones frente a perturbaciones o daños que lo afecten”. Esta definición
corresponde a:
Seleccione una:
a.
Período crítico.
b.
Desarrollo cerebral.
c.
Período sensible.
d.
Plasticidad neuronal.
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Pregunta 20
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Enunciado de la pregunta
La capacidad de entender que si las cosas o personas desaparecen a la
vista no dejan de existir corresponde a:
Seleccione una:
a.
Permanencia objetal.
b.
Simbolización asistida.
c.
Mantención objetal.
d.
Coordinación objetal.
