UNAM FCPyS

Relaciones Internacionales
Con enfoque en la forma de educación en la UNAM, el Tec de
Monterrey y la UNESP

0021
Limas Sosa Aolani Jolie
Lozano Osorio Helián
Sánchez Pérez Angel Gael
Santiago Casimiro Mariana
Torres Coss Mariana Lucía
Gómez Ramírez Itzia Lila Michelle
Barajas Vargas Daniela
Prof. Clavellina López Óscar Alberto
RESUMEN

La educación superior es un pilar fundamental en el desarrollo de las sociedades

modernas, y cada institución académica tiene su propio enfoque y metodología para
formar a sus estudiantes. Este trabajo se centra en la comparación de la forma de
estudio entre tres destacadas universidades: el Tecnológico de Monterrey, Campus
Ciudad de México (Tec de Monterrey), la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y la Universidad Estadual
Paulista (UNESP) en Brasil.

El Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, es conocido por su

modelo educativo innovador y su enfoque en el desarrollo integral de los
estudiantes. Con una amplia oferta académica que incluye programas de
licenciatura, maestría y doctorado, se destaca por su infraestructura moderna y su
énfasis en la investigación y el emprendimiento.

Por otro lado, la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM se

caracteriza por su enfoque en la formación crítica y analítica de sus estudiantes.
Esta facultad ofrece programas en Ciencias Políticas, Administración Pública,
además de Relaciones Internacionales y otras disciplinas sociales, promoviendo un
ambiente de reflexión y debate académico.

Finalmente, la Universidad Estadual Paulista (UNESP) en Brasil es una de las

principales instituciones públicas de educación superior en el país. Con un fuerte
compromiso con la investigación y la extensión universitaria, la UNESP ofrece una
educación de alta calidad en diversas áreas del conocimiento, fomentando la
innovación y el desarrollo sostenible.

ABSTRACT

Higher education is essential for the development of modern societies. Each

academic institution has its own approach and methodology to train their students. In
this essay we will compare the way International Relations are taught in three
featured institutions: Tecnológico de Monterrey, Mexico City Campus, the Faculty of
Political and Social Sciences of the UNAM and the São Paulo State University
(UNESP) .

On the one hand, Tecnológico de Monterrey, is known for its innovative educational
system and its approach on integral development of the students. With an extensive
academic offer that includes bachelor’s, master's and doctoral programs, it stands
out for its modern infrastructure and its emphasis on research entrepreneurship.

On the other hand, the Faculty of Political and Social Sciences of the UNAM stands
out for its focus on critical and analytical formation of the students. This faculty offers
programs of Political Science, Public Administration, as well as International
Relations and other social disciplines that promote an environment of reflection and
academic debate.
Finally, São Paulo State University is one of the leading public institutions of higher
education in Brazil. With a strong commitment to research and the opportunity to
participate in university extension projects, UNESP offers high quality education in
different areas of knowledge, boosting innovation and sustainable development.

INTRODUCCIÓN

Las Relaciones Internacionales es una disciplina dedicada al estudio de la sociedad

internacional. Los profesionales en este campo buscan comprender y analizar cómo
los eventos y decisiones en un lugar específico pueden tener repercusiones a nivel
global, utilizando herramientas teóricas y prácticas provenientes de diversas áreas
del conocimiento, como la política, la economía, el derecho y la historia.

En este trabajo, analizaremos las diferencias en la forma en la que se imparte la

carrera de Relaciones Internacionales a través de una comparación entre tres
instituciones académicas de gran prestigio: la Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales de la UNAM, el Tec. de Monterrey y la Universidad Estadual Paulista en
Brasil. Cada una de estas universidades ofrece una perspectiva única sobre el
estudio de las Relaciones Internacionales, lo que refleja tanto sus tradiciones
académicas como los contextos locales e internacionales en los que se sitúan.

La FCPyS de la UNAM es uno de los centros más reconocidos a nivel nacional en

México por su sólida formación en ciencias sociales. Su enfoque en Relaciones
Internacionales se destaca por ofrecer una base teórica profunda en temas como la
política internacional, la diplomacia y el análisis de los actores estatales y no
estatales en el escenario global. La UNAM fomenta una comprensión crítica del
mundo contemporáneo, promoviendo la reflexión sobre los principales desafíos que
enfrenta la comunidad internacional, desde la seguridad global hasta los derechos
humanos.

Por otro lado, el Tec. de Monterrey se distingue a nivel nacional por su enfoque
práctico y orientado al liderazgo. Su plan de estudios en Relaciones Internacionales
enfatiza la formación de profesionales capaces de adaptarse a un entorno
globalizado y complejo, integrando elementos de política, economía, innovación
tecnológica y emprendimiento. El Tec apuesta por una educación interdisciplinaria
que forme estudiantes con una visión global, capaces de enfrentar desafíos tanto en
el sector público como en el privado.

Finalmente, la Universidad Estadual Paulista es una de las principales instituciones

en Brasil y ofrece una perspectiva distinta pero complementaria. La UNESP no solo
se enfoca en el análisis de las relaciones diplomáticas tradicionales, sino que
también incorpora temas emergentes en la agenda internacional, como el cambio
climático, la cooperación Sur-Sur y el desarrollo sostenible. La formación en
Relaciones Internacionales en la UNESP permite a los estudiantes desarrollar una
visión crítica sobre las relaciones de poder globales, con un enfoque especial en la
posición de Brasil en el contexto internacional.

CAPÍTULO I

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM, ubicada en

Ciudad Universitaria y fundada en 1951, bajo el nombre de Escuela de Ciencias
Políticas y Sociales, se creó con el objetivo de formar especialistas en áreas como
política internacional, problemas de sociedades urbanas y medios de comunicación.
La carrera de Relaciones Internacionales, impartida en esta facultad, se originó en
1957 como parte de la Licenciatura en Ciencias Diplomáticas, con una orientación
específica hacia los estudios internacionales. A partir de la reforma de 1967, se
estableció como una carrera independiente bajo el nombre de “Relaciones
Internacionales”.

La facultad cuenta con varios centros de investigación, laboratorios y bibliotecas,

algunos de los cuales son compartidos entre las diferentes carreras que ofrece.
Además, dispone de diversas opciones extracurriculares enfocadas al deporte y la
cultura, incluyendo el arte en varias de sus expresiones. Existen áreas comunes
donde los estudiantes pueden reunirse para realizar actividades permitidas por la
facultad, así como opciones digitales como la biblioteca virtual de la UNAM y
portales específicos para el deporte y la cultura.

El Centro de Relaciones Internacionales (CRI), creado en 1970, es responsable de

la organización académico-administrativa de la Licenciatura en Relaciones
Internacionales. Este centro se dedica a la administración docente, la investigación,
la formación de nuevos cuadros y la difusión del estudio de las relaciones
internacionales.

El programa de licenciatura en Relaciones Internacionales, según el plan de

estudios de 2015, tiene una duración de 8 semestres y está compuesto por 364
créditos totales: 312 de asignaturas obligatorias, 8 de asignaturas obligatorias de
elección y 64 de asignaturas optativas. En los primeros tres semestres, se imparten
materias del tronco común de las ciencias sociales y una introducción al estudio de
las relaciones internacionales. Los siguientes tres semestres se centran en el
estudio profundo de la sociedad internacional y otras materias de ciencias sociales.
En los últimos dos semestres, se ofrecen materias de especialización en áreas
como Asia, Medio Oriente y Latinoamérica.

Desde 2023, la facultad imparte una materia obligatoria sobre violencia contra las
mujeres, titulada “Violencias contra las Mujeres: Genealogía, Actualidad y
Resistencias”. Esta asignatura, que se imparte entre el segundo y quinto semestre,
se volvió obligatoria gracias a la lucha de diversos movimientos de mujeres
organizados desde el año 2000. Además, la UNAM cuenta con una Unidad de
Género en la FCPyS que contribuye a la prevención, atención y seguimiento de
casos de violencia de género.

Los estudiantes pueden cursar sus clases en el sistema escolarizado o a través del
sistema SUAyED, una modalidad educativa basada en tutorías periódicas sin
necesidad de un aula en sentido estricto.

La facultad ofrece varias formas de titulación, siendo la opción por tesis la más
utilizada para obtener la cédula profesional. Los requisitos para la titulación incluyen
haber aprobado todas las asignaturas, cubrir el 100% de los créditos establecidos
en el plan de estudios, realizar el Servicio Social, acreditar un idioma (inglés o
francés) y demostrar comprensión de lectura de otro idioma diferente, mediante
constancia expedida por el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la
UNAM o el Centro de Idiomas de la FCPyS.

“El ambiente universitario en la facultad es de cooperación, empatía y fraternidad,

con un fuerte sentimiento de pertenencia. Al mismo tiempo, los estudiantes son
conscientes de la situación actual de la educación en México y consideran un
privilegio poder estudiar en la universidad” (F. Vallejo, comunicación personal, 6 de
septiembre de 2024). Por ello, la exigencia por parte de los alumnos se manifiesta a
través de protestas y paros académicos.

El perfil de un internacionalista recién graduado tiene como objetivo que el

estudiante de R.I. sea capaz de describir, comprender, analizar y explicar los
fenómenos y procesos internacionales, así como proponer alternativas y aplicar
estrategias de solución a los problemas que forman parte del objeto de estudio de
esta disciplina. El egresado adquiere conocimientos sobre la historia de México y
sus relaciones internacionales, los elementos económicos, jurídicos, políticos,
sociales y culturales que inciden en el funcionamiento de la sociedad internacional,
con un sentido ético que contribuye al desarrollo de la sociedad mexicana desde la
visión profesional del internacionalista.

En resumen, la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM se

destaca por su compromiso con la formación integral de especialistas en diversas
áreas de las ciencias sociales, con un énfasis particular en las relaciones
internacionales. Desde su fundación en 1968, ha evolucionado para ofrecer un
programa académico robusto y actualizado, que incluye una amplia gama de
asignaturas y opciones de especialización. La facultad no sólo proporciona una
sólida base académica, sino que también fomenta un ambiente de cooperación,
empatía y activismo estudiantil.

La carrera de Relaciones Internacionales, en particular, prepara a los estudiantes

para enfrentar los desafíos del mundo globalizado, dotándolos de las herramientas
necesarias para analizar y proponer soluciones a problemas internacionales.
Además, la inclusión de materias como “Violencias contra las Mujeres: Genealogía,
Actualidad y Resistencias” refleja el compromiso de la facultad con temas de
relevancia social y la lucha por la igualdad de género.

CAPÍTULO II

El Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, fundado en 1943, se ha

consolidado como una de las instituciones educativas más prestigiosas de México.
Este campus, ubicado en la zona sur de la Ciudad de México, se destaca por su
enfoque en la innovación y el desarrollo académico. La carrera de Relaciones
Internacionales, impartida en este campus, se originó con el objetivo de formar
profesionales altamente capacitados en el análisis y la gestión de asuntos
internacionales. Desde su creación, esta carrera ha evolucionado para incluir áreas
de estudio como diplomacia, política global, derechos humanos y comercio
internacional, adaptándose a las necesidades cambiantes del entorno global y
preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.

La estructura del programa de Relaciones Internacionales en el Tecnológico de

Monterrey se divide en tres etapas principales: Exploración (de 1° a 3° semestre):
Durante esta etapa, los estudiantes se familiarizan con los fundamentos de las
ciencias sociales y las relaciones internacionales. Se enfocan en adquirir una base
sólida de conocimientos teóricos y metodológicos que les permitirá comprender los
fenómenos globales desde diversas perspectivas, Enfoque (de 4° a 5° semestre):
En esta fase, los estudiantes comienzan a profundizar en áreas específicas de las
relaciones internacionales. Se les ofrece la oportunidad de elegir materias que les
permitan desarrollar un entendimiento más detallado de temas como la diplomacia,
la política exterior y los derechos humanos y Especialización (de 6° a 7° semestre):
Esta etapa se caracteriza por la personalización del aprendizaje a través de
concentraciones, estancias, experiencias internacionales y materias o bloques
especializados. Los estudiantes pueden optar por concentraciones en áreas como
comercio internacional, estudios de paz y conflicto, o desarrollo sostenible. Además,
tienen la oportunidad de participar en programas de intercambio y prácticas
profesionales que enriquecen su formación y les brindan una perspectiva global.

Este enfoque estructurado permite a los estudiantes del Tecnológico de Monterrey,

desarrollar una comprensión integral y especializada de las relaciones
internacionales, preparándose para contribuir de manera significativa en el ámbito
global.

El programa de Relaciones Internacionales en el Tecnológico de Monterrey, se

estructura, como ya se mencionó anteriormente, en tres etapas: exploración,
enfoque y especialización. Durante los primeros tres semestres, los estudiantes
cursan materias como Transformación del México contemporáneo, Introducción a
las ciencias sociales, y Desafíos globales. En los semestres cuarto y quinto, se
enfocan en áreas específicas como Análisis histórico del sistema internacional y
Teorías de relaciones internacionales. Finalmente, en los semestres sexto y
séptimo, los estudiantes se especializan a través de concentraciones y experiencias
internacionales, cursando materias como Cooperación internacional para el
desarrollo y Economía política internacional. El octavo semestre incluye una optativa
profesional multidisciplinaria y la elaboración de una tesina, culminando con el
examen del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior.

Para titularse, los alumnos deben obtener una calificación mínima de 70 tanto en el
promedio de la carrera como en el examen del Ceneval y en el Proyecto Integrador,
que funciona a modo de tesina en colaboración con otra carrera. Los estudiantes
cuentan con diversas herramientas de estudio, como biblioteca, licencias a
periódicos, plataformas de PDFs de varias universidades, biblioteca digital,
herramientas de Google, y la revista y podcast de RI del TEC “Diplomacia sin
etiquetas”.

“La oferta laboral para los egresados es amplia, con oportunidades en el sector
privado y en áreas que utilizan big data y análisis estratégico para la toma de
decisiones” (A. Pérez, comunicación personal, 8 de septiembre de 2024).
Algunos ejemplos incluyen la Secretaría de Relaciones Exteriores y Servicio Exterior
Mexicano, empresas transnacionales, administración pública y ministerios de
gobierno, organismos internacionales, organizaciones de la sociedad civil,
posgrados especializados en el extranjero y agencias de cooperación internacional
para el desarrollo.

“El ambiente escolar es amigable, con trabajos y materias que duran cinco
semanas, aunque existe la posibilidad de profundizar más. Muchos estudiantes se
conocen desde la preparatoria y tienen una comprensión más profunda de su
privilegio. Sin embargo, no se permiten manifestaciones ni plantones” (A. Pérez,
comunicación personal, 8 de septiembre de 2024).

El perfil del egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales se enfoca en

preparar profesionistas con una rigurosa formación teórica y metodológica, capaces
de generar insumos para la toma de decisiones en distintos espacios del sistema
internacional. Promueven la cultura de la paz, la cooperación internacional y el
desarrollo sostenible, y son capaces de diseñar y promover políticas internacionales
a través de la diplomacia tradicional, la diplomacia pública y la paradiplomacia,
contribuyendo a una gobernanza global más democrática y efectiva y a la solución
pacífica de los conflictos. Además, actúan con responsabilidad ética al diseñar y
planear proyectos innovadores de carácter internacional desde las organizaciones
internacionales, la administración pública y las organizaciones de la sociedad civil.

El programa de Relaciones Internacionales del Tecnológico de Monterrey, se

distingue por su enfoque integral y adaptativo, que prepara a los estudiantes para
enfrentar los desafíos del entorno global contemporáneo. A través de una estructura
académica bien definida que abarca desde la exploración hasta la especialización,
los alumnos adquieren una sólida formación teórica y práctica. Las diversas
herramientas de estudio y las amplias oportunidades laborales en sectores clave
subrayan el compromiso de la institución con la excelencia educativa y el desarrollo
profesional de sus egresados.

CAPÍTULO III

La Universidad Estatal de Sao Paulo (UNESP) es una de las instituciones de

educación superior más importantes de Brasil y América Latina. Fundada en 1976,
la UNESP se creó a partir de la unificación de diversos institutos de educación
superior, lo que permitió ofrecer una gama amplia de cursos en diferentes áreas del
conocimiento. En específico, la licenciatura en Relaciones Internacionales, se
imparte en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales en el campus Franca, en la
ciudad de Franca, estado de São Paulo, Brasil.

La licenciatura en Relaciones Internacionales en la UNESP tiene una duración de

cuatro años y está diseñada para proporcionar a los estudiantes una formación
integral en el campo de las Relaciones Internacionales. De acuerdo a datos de la
Universidade Estadual Paulista (Facultad de Ciencias Humanas y Sociales- Campus
Franca, s.f.), el plan de estudios está estructurado a partir de las siguientes
asignaturas:

Durante el primer año se imparten Ciencia Política, Historia Moderna y

Contemporánea, Teoría Sociológica, Introducción a las Relaciones Internacionales,
Filosofía Política, Derecho Internacional, Formación Política y Económica de Brasil,
Ética, Cultura e idioma.

En el segundo año se encuentran las asignaturas de Teoría de las Relaciones

Internacionales I, Teoría Política, Economía Política, Filosofía de las Ciencias,
Temas Contemporáneos en Relaciones Internacionales, Teoría de las Relaciones
Internacionales II, Instituciones Políticas Brasileñas, Metodología de las Relaciones
Internacionales y Economía Internacional.

En el tercer año las materias son Análisis de la Coyuntura Internacional,

Organizaciones y Sistemas Internacionales, Historia de América, Economía
brasileña, Política Exterior brasileña, Formulación de estrategia, Sociología de las
Relaciones Internacionales y Política Exterior: Mecanismos de Integración
Latinoamericana, Economía Política Internacional.

En el último año se imparten materias avanzadas; Antropología cultural, Geopolítica,

Política internacional, Régimen internacional de derechos humanos, Relaciones
comerciales internacionales, Asistencia humanitaria internacional, Seguridad
internacional y resolución de conflictos.

“La FCHS brinda herramientas para facilitar el estudio del alumnado, que, a pesar
de no ser un campus enorme cuenta con bibliotecas físicas y bases de datos
digitales, además brinda cursos extracurriculares a los alumnos, los cuales apoyan
al desarrollo personal y de igual manera pueden ser incluidos en el currículum, e
incluso cuenta con programas de intercambios nacionales e internacionales” (Joao
Estevam dos Santos Filho, comunicación personal, 10 de septiembre de 2024).

En cuanto a los requisitos de titulación, la UNESP menciona que para completar la

licenciatura de Relaciones Internacionales, los estudiantes deben acumular un total
de 144 créditos en materias obligatorias, además de cumplir con requisitos
adicionales que incluyen: 120 horas en materias optativas, 120 horas en el TCC
(Trabajo de Finalización del Curso), 30 horas en AACC (Actividades
Complementarias) y 270 horas en ACEU (Actividades de Extensión).
Una de las dudas más grandes que deja estudiar Relaciones Internacionales es
acerca de la oferta laboral. Sin embargo, los egresados de la licenciatura de
Relaciones Internacionales de la Universidad Estatal de Sao Paulo, cuentan con
diversas oportunidades laborales enfocadas tanto en el ámbito privado como en el
público. Puede desempeñarse en: Instituciones gubernamentales y organismos
internacionales, Organizaciones no gubernamentales (ONG), Empresas privadas
que operan a nivel internacional, o Instituciones académicas y de investigación.
La capacidad de los egresados para construir relaciones armoniosas, facilitar
negociaciones y optimizar la inserción de intereses en el ámbito internacional es
altamente valorada en el mercado laboral actual.
Asimismo, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales UNESP ofrece una amplia
gama de programas y prácticas profesionales a través de proyectos de extensión
universitaria. Estas oportunidades permiten a los estudiantes aplicar sus
conocimientos en situaciones reales y adquirir experiencia práctica en el campo de
las relaciones internacionales. Algunos ejemplos de estos proyectos incluyen:
ORBE: empresa junior sin fines de lucro que ofrece consultorías internacionales
para empresas que desean expandirse a través de la exportación, así como apoyo
al sector público en áreas como la paradiplomacia y la internacionalización, Modelos
de Naciones Unidas: simulaciones de las Naciones Unidas donde los estudiantes
pueden aplicar sus conocimientos en negociación y diplomacia, Voluntariados con
organizaciones como la Cruz Roja: donde los alumnos trabajan con refugiados y
migrantes.

La licenciatura en Relaciones Internacionales de la UNESP busca formar

profesionales capaces de analizar y responder a los complejos escenarios
internacionales, considerando el impacto de los diversos actores involucrados,
además se busca que sean capaces de involucrarse críticamente en los debates
contemporáneos, tanto en la formulación de políticas como en la resolución de
conflictos, ya sea desde el sector público o privado, como investigadores,
profesores, asesores o comentaristas. Por lo tanto, el perfil de egreso ​debe
entender y proyectar tendencias globales, con un enfoque especial en América
Latina y América del Sur. Si bien se contempla una perspectiva global, el profesional
formado en la UNESP buscará una especialización enfocada en comprender las
relaciones internacionales en su continente. La formación combina disciplinas
clásicas y específicas, con un énfasis en el área política y económica, y promueve
una perspectiva pacifista y ética.

En general, “hay buenas opiniones respeto a la Facultad y licenciatura, puesto que

se ha caracterizado por un ambiente escolar positivo y la existencia de vínculos, de
respeto y apoyo entre todos los individuos que coexisten en la Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales, además de convivir con docentes bien capacitados en el
ámbito profesional capaces de enseñar de la mejor manera. Además de brindar una
buena comunicación entre profesor y alumnado, lo que facilita la formación
profesional de los estudiantes” (Joao Estevam dos Santos Filho, comunicación
personal, 10 de septiembre de 2024).

CONCLUSIÓN

La carrera de Relaciones Internacionales presenta un campo académico que se

muestra en constante evolución, donde las diferentes instituciones ofrecen
perspectivas únicas que reflejan sus contextos locales y tradiciones educativas. A
través de la comparación entre la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la
UNAM, el Tecnológico de Monterrey y la UNESP se evidencia cómo cada una
aborda la formación de profesionales en este ámbito

La UNAM destaca por su sólida base teórica y su enfoque crítico hacia los desafíos
mundiales, integrando temas contemporáneos como la violencia de género a la
formación escolar, enriqueciendo y promoviendo un compromiso social entre la
comunidad estudiantil. El Tecnológico de Monterrey se enfoca en un modelo
educativo práctico y orientado al liderazgo, preparando a sus egresados para
enfrentarse a un entorno donde predomina la globalización mediante una formación
interdisciplinaria que abarca desde la diplomacia hasta el análisis de big data, lo que
permite desarrollar habilidades aplicables a diversos sectores. Por otro lado, la
Universidad Estatal de Sao Paulo ofrece una formación integral que combina el
análisis de relaciones diplomáticas tradicionales con temas emergentes como el
cambio climático, lo que permite comprender la dinámica de poder en el contexto
internacional, especialmente hablando de la posición de Brasil.

Concluyendo que las diferencias en la enseñanza de las Relaciones Internacionales

en estas tres instituciones reflejan tanto los enfoques pedagógicos como las
demandas contemporáneas del campo. Cada programa prepara a sus futuros
profesionales para abordar los retos del mundo actual, apoyándolos con las
herramientas necesarias para contribuir de manera significativa en el ámbito
internacional. La diversidad en la formación de estos internacionalistas es
fundamental para enfrentar un mundo en constante transformación e
interconectado.

REFLEXIONES FINALES
Después de analizar las diferencias en la enseñanza de Relaciones Internacionales
en las tres instituciones abordadas, se ha llegado a reflexionar sobre la diversidad
de enfoques y perspectivas que cada institución ofrece. Mientras que la UNAM se
destaca por su metodología teórica, el Tec enfatiza en el liderazgo y la UNESP
incorpora temas emergentes, lo que brinda una visión compleja sobre la licenciatura.

Existe una gran variedad de aproximaciones que hace consciente a todos sobre la
riqueza que brindan las Relaciones Internacionales, comprendiendo que no existe
una sola forma de abordar este campo, sino que cada contexto y tradición
académica aporta elementos valiosos a la formación de los futuros profesionales.

En esta variedad de tradiciones académicas existe un ejercicio de poder, que a

diferencia de lo que se suele pensar no se reduce únicamente al Estado, sino que
también se extiende a lo que Foucault llama hogares moleculares (Fuenmayor, F.,
2006, p. 225). Como ejemplo de ello, se encuentran los horarios, asignaciones y
programas de estudio de las instituciones educativas, las cuales controlan la
difusión del conocimiento a través de discursos, según la época, cultura y propios
intereses. En este ensayo analizamos los intereses académicos de tres instituciones
para la formación de sus estudiantes en la carrera de Relaciones Internacionales.

Llama la atención como cada programa prepara a sus estudiantes para enfrentar los
desafíos del mundo actual, por ejemplo, la UNAM busca formar internacionalistas
con una visión crítica y con compromiso social, el Tec apuesta por algo innovador,
sobre todo en el ámbito privado y la UNESP enfatiza en la capacidad de analizar y
responder a escenarios internacionales complejos. Todas estas diferencias nos
invitan a reflexionar sobre nuestras propias aspiraciones y el tipo de profesionales
que queremos llegar a ser.

FUENTES CONSULTADAS

Nombre de la Universidad. (Año). Título de la página. URL

● Universidad Estatal Paulista “Júlio De Mesquita Filho” (2024) Facultad

de Ciencias Humanas y Sociales - Campus Franca. Recuperado de
[Link]

● Tecnológico de Monterrey (2024) Licenciatura en Relaciones

Internacionales. Recuperado de
[Link]
iatura-en-relaciones-internacionales

● Universidad Nacional Autónoma de México (2024) Relaciones

Internacionales. Recuperado de
[Link]
 ● Unidad de Género. (s/f). [Link]. Recuperado el 13 de septiembre
de 2024, de [Link]

● (S/f). [Link]. Recuperado el 13 de septiembre de 2024, de

[Link]
[Link]

● Plan de Estudios. (s/f). [Link]. Recuperado el 13 de septiembre de

2024, de [Link]

● Ávila-Fuenmayor, F., (2006). El concepto de poder en Michel Foucault.

Telos, 8(2), 215-234.

● Entrevistas personales con:

- Amayrani Pérez, estudiante de Relaciones Internacionales y Derecho en el

Tecnológico de Monterrey.
- Joao Estevam dos Santos Filho, estudiante de Doctorado en Relaciones
Internacionales del Programa de Postgrado San Tiago Dantas de la UNESP.
- Fernando Vallejo, estudiante de Relaciones Internacionales en la Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.
Información concreta para exponer
Abstract
Comparación entre Universidades
● Pilar fundamental en el desarrollo de las sociedades modernas.
● Cada institución académica tiene su propio enfoque y metodología.
Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México (Tec de Monterrey)
● Modelo educativo innovador.
● Enfoque en el desarrollo integral de los estudiantes.
● Programas de licenciatura, maestría y doctorado.
● Infraestructura moderna.
● Énfasis en la investigación y el emprendimiento.
2. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM
● Formación crítica y analítica.
● Programas en ciencias políticas, administración pública y disciplinas sociales.
 ● Ambiente de reflexión y debate académico.
3. Universidad Estadual Paulista (UNESP) en Brasil
● Institución pública de educación superior.
● Compromiso con la investigación y la extensión universitaria.
● Educación de alta calidad en diversas áreas del conocimiento.
● Fomento de la innovación y el desarrollo sostenible.
INTRODUCCIÓN
Definición de Relaciones Internacionales:
● Estudio de la sociedad internacional.
● Análisis de eventos y decisiones globales.
● Uso de herramientas teóricas y prácticas de política, economía, derecho e
historia.
Objetivo del Trabajo:
● Comparar la enseñanza de Relaciones Internacionales en tres instituciones:
UNAM, Tec de Monterrey y UNESP.
● Reflejar tradiciones académicas y contextos locales e internacionales.
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM:
● Reconocida por su formación en ciencias sociales.
● Enfoque teórico en política internacional, diplomacia y análisis de actores
globales.
● Promueve una comprensión crítica de desafíos contemporáneos como
seguridad global y derechos humanos.
Tecnológico de Monterrey:
● Enfoque práctico y orientado al liderazgo.
● Formación de profesionales adaptables a un entorno globalizado.
● Educación interdisciplinaria con elementos de política, economía, tecnología
y emprendimiento.
Universidad Estadual Paulista (UNESP):
● Perspectiva complementaria enfocada en relaciones diplomáticas y temas
emergentes.
● Análisis de cambio climático, cooperación Sur-Sur y desarrollo sostenible.
● Visión crítica de las relaciones de poder globales, con énfasis en la posición
de Brasil.
Comparación de Enfoques:
● Análisis de cómo cada institución responde a las demandas contemporáneas.
● Preparación de futuros profesionales para enfrentar retos globales.
CAPÍTULO I
Fundación y Ubicación:
● Fundada en 1951 como Escuela de Ciencias Políticas y Sociales.
● Ubicada en Ciudad Universitaria, Ciudad de México.
Objetivo:
● Formar especialistas en política internacional, problemas de sociedades
urbanas y medios de comunicación.
Carrera de Relaciones Internacionales:
● Iniciada en 1957 como parte de la Licenciatura en Ciencias Diplomáticas.
● Establecida como carrera independiente en 1967.
Infraestructura y Recursos:
● Centros de investigación, laboratorios y bibliotecas compartidos entre
diferentes carreras.
● Opciones extracurriculares en deporte y cultura, incluyendo arte.
 ● Biblioteca virtual y portales específicos para deporte y cultura.
Centro de Relaciones Internacionales (CRI):
● Creado en 1970.
● Responsable de la organización académico-administrativa de la Licenciatura
en Relaciones Internacionales.
● Enfocado en administración docente, investigación y difusión del estudio de
relaciones internacionales.
Programa de Licenciatura en Relaciones Internacionales:
● Duración de 8 semestres.
● Compuesto por 364 créditos: 312 obligatorios, 8 de elección y 64 optativos.
● Primeros tres semestres: materias del tronco común de ciencias sociales e
introducción a relaciones internacionales.
● Siguientes tres semestres: estudio profundo de la sociedad internacional y
otras materias de ciencias sociales.
● Últimos dos semestres: especialización en áreas como Asia, Medio Oriente y
Latinoamérica.
Materia Obligatoria sobre Violencia contra las Mujeres:
● Introducida en 2023: “Violencias contra las Mujeres: Genealogía, Actualidad y
Resistencias”.
● Impartida entre el segundo y quinto semestre.
● Resultado de la lucha de movimientos de mujeres desde el año 2000.
Unidad de Género:
● Contribuye a la prevención, atención y seguimiento de casos de violencia de
género.
Modalidades Educativas:
● Sistema escolarizado.
● Sistema SUAyED: tutorías periódicas sin necesidad de aula.
Formas de Titulación:
● La opción por tesis es la más utilizada.
● Requisitos: aprobar todas las asignaturas, cubrir el 100% de los créditos,
realizar el Servicio Social, acreditar un idioma (inglés o francés) y demostrar
comprensión de lectura de otro idioma.
Ambiente Universitario:
● Cooperación, empatía y fraternidad.
● Fuerte sentimiento de pertenencia.
● Conciencia sobre la situación actual de la educación en México.
● Exigencia manifestada a través de protestas y paros académicos.
Perfil del Internacionalista Recién Graduado:
● Capacidad para describir, comprender, analizar y explicar fenómenos y
procesos internacionales.
● Proponer alternativas y aplicar estrategias de solución.
● Conocimientos sobre la historia de México y sus relaciones internacionales.
● Comprensión de elementos económicos, jurídicos, políticos, sociales y
culturales de la sociedad internacional.
● Sentido ético para contribuir al desarrollo de la sociedad mexicana.
Compromiso de la Facultad:
● Formación integral de especialistas en ciencias sociales.
● Énfasis en relaciones internacionales.
● Programa académico robusto y actualizado.
● Ambiente de cooperación, empatía y activismo estudiantil.
Preparación para Desafíos Globales:
● Herramientas para analizar y proponer soluciones a problemas
internacionales.
● Inclusión de materias relevantes como “Violencias contra las Mujeres:
Genealogía, Actualidad y Resistencias”.
CAPÍTULO II
Fundación y Ubicación:
● Fundado en 1943.
● Ubicado en la zona sur de la Ciudad de México.
Enfoque y Desarrollo Académico:
● Innovación y desarrollo académico.
● Prestigio como una de las instituciones educativas más destacadas de
México.
Carrera de Relaciones Internacionales:
● Objetivo: formar profesionales en análisis y gestión de asuntos
internacionales.
● Evolución para incluir diplomacia, política global, derechos humanos y
comercio internacional.
Estructura del Programa de Relaciones Internacionales:
● Exploración (1° a 3° semestre): Fundamentos de ciencias sociales y
relaciones internacionales.
● Enfoque (4° a 5° semestre): Profundización en áreas específicas como
diplomacia y política exterior.
● Especialización (6° a 7° semestre): Personalización del aprendizaje con
concentraciones y experiencias internacionales.
Materias y Etapas del Programa:
● Exploración: Transformación del México contemporáneo, Introducción a las
ciencias sociales, Desafíos globales.
● Enfoque: Análisis histórico del sistema internacional, Teorías de relaciones
internacionales.
● Especialización: Cooperación internacional para el desarrollo, Economía
política internacional.
● Octavo semestre: Optativa profesional multidisciplinaria y elaboración de una
tesina.
Oportunidades Adicionales:
● Programas de intercambio y prácticas profesionales.
● Concentraciones en comercio internacional, estudios de paz y conflicto,
desarrollo sostenible.
Requisitos de Titulación:
● Calificación mínima de 70 en el promedio de la carrera, examen del Ceneval
y Proyecto Integrador.
● Proyecto Integrador en colaboración con otra carrera.
Herramientas de Estudio:
● Biblioteca, licencias a periódicos, plataformas de PDFs de varias
universidades.
● Biblioteca digital, herramientas de Google.
● Revista y podcast de RI del TEC “Diplomacia sin etiquetas”.
Oferta Laboral para Egresados:
● Sectores: privado, big data, análisis estratégico.
 ● Ejemplos: Secretaría de Relaciones Exteriores, Servicio Exterior Mexicano,
empresas transnacionales, administración pública, organismos
internacionales, organizaciones de la sociedad civil, posgrados en el
extranjero, agencias de cooperación internacional.
Ambiente Escolar:
● Amigable, con trabajos y materias de cinco semanas.
● Conocimiento profundo entre estudiantes desde la preparatoria.
● No se permiten manifestaciones ni plantones.
Perfil del Egresado:
● Formación teórica y metodológica rigurosa.
● Capacidad para generar insumos para la toma de decisiones en el sistema
internacional.
● Promoción de la cultura de la paz, cooperación internacional y desarrollo
sostenible.
● Diseño y promoción de políticas internacionales a través de diplomacia
tradicional, pública y paradiplomacia.
● Contribución a una gobernanza global democrática y efectiva y a la solución
pacífica de conflictos.
● Responsabilidad ética en proyectos innovadores desde organizaciones
internacionales, administración pública y sociedad civil.
Enfoque del Programa:
● Integral y adaptativo, preparación para desafíos globales contemporáneos.
● Estructura académica desde la exploración hasta la especialización.
● Formación teórica y práctica sólida.
● Herramientas de estudio y amplias oportunidades laborales en sectores
clave.
CAPÍTULO III
Fundación y Ubicación:
● Fundada en 1976.
● Campus Franca, São Paulo, Brasil.
Duración y Estructura del Programa:
● Cuatro años.
● Primer año: Fundamentos de ciencias políticas, historia y relaciones
internacionales.
● Segundo año: Teorías de relaciones internacionales, economía y
metodología.
● Tercer año: Análisis internacional, política exterior brasileña y economía
política.
● Cuarto año: Prácticas, geopolítica, derechos humanos y seguridad
internacional.
Herramientas de Estudio:
● Bibliotecas físicas y digitales.
● Cursos extracurriculares.
Requisitos de Titulación:
● 144 créditos obligatorios.
● 120 horas optativas, 120 horas de TCC, 30 horas de AACC, 270 horas de
ACEU.
Oferta Laboral:
● Gobierno, ONG, empresas internacionales, academia e investigación.
Capacidades de los Egresados:
 ● Construir relaciones armoniosas, facilitar negociaciones y optimizar intereses
internacionales.
Programas y Prácticas Profesionales:
● ORBE: Consultorías internacionales para empresas y apoyo al sector público.
● Modelos de Naciones Unidas: Simulaciones para aplicar conocimientos en
negociación y diplomacia.
● Voluntariados: Trabajo con refugiados y migrantes, como con la Cruz Roja.
Perfil del Egresado:
● Analizar y responder a escenarios internacionales complejos.
● Involucrarse en debates contemporáneos y formular políticas.
● Trabajar en sector público o privado, como investigadores, profesores,
asesores o comentaristas.
Opiniones sobre la Facultad:
● Ambiente escolar positivo, respeto y apoyo entre individuos.
● Docentes bien capacitados y enseñanza de calidad.
CONCLUSIÓN
FUENTES
Abstract

La carrera de relacion
Introducción

La carrera de Relaciones Internacionales es una disciplina que se dedica al estudio

de las interacciones entre los países, organizaciones internacionales y actores no
estatales, así como los fenómenos globales que surgen de estas relaciones, tales
como el comercio, los conflictos, la diplomacia, la cooperación y los derechos
humanos. Los profesionales en este campo buscan comprender y analizar cómo los
eventos y decisiones en un lugar específico pueden tener repercusiones a nivel
global, utilizando herramientas teóricas y prácticas provenientes de diversas áreas
del conocimiento como la política, la economía, el derecho y la historia.
En este trabajo analizaremos los diferentes enfoques educativos en la carrera de
Relaciones Internacionales a través de una comparativa entre tres instituciones
académicas de gran prestigio: la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la
UNAM, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad de São Paulo en Brasil. Cada
una de estas universidades ofrece una perspectiva única sobre el estudio de las
Relaciones Internacionales, lo que refleja tanto sus tradiciones académicas como
los contextos locales e internacionales en los que se sitúan.

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM es uno de los centros más

reconocidos a nivel nacional en México por su sólida formación en ciencias sociales.
Su enfoque en Relaciones Internacionales se destaca por ofrecer una base teórica
profunda en temas como la política internacional, la diplomacia y el análisis de los
actores estatales y no estatales en el escenario global. La UNAM fomenta una
comprensión crítica del mundo contemporáneo, promoviendo la reflexión sobre los
principales desafíos que enfrenta la comunidad internacional, desde la seguridad
global hasta los derechos humanos.

Por otro lado, el Tecnológico de Monterrey se distingue a nivel nacional por su

enfoque práctico y orientado al liderazgo. Su plan de estudios en Relaciones
Internacionales enfatiza la formación de profesionales capaces de adaptarse a un
entorno globalizado y complejo, integrando elementos de política, economía,
innovación tecnológica y emprendimiento. El Tec apuesta por una educación
interdisciplinaria que forme estudiantes con una visión global, capaces de enfrentar
desafíos tanto en el sector público como en el privado.

Finalmente, a nivel internacional, la Universidad de São Paulo (USP) en Brasil es

una de las principales instituciones en América Latina y ofrece una perspectiva
distinta pero complementaria. La USP no solo se enfoca en el análisis de las
relaciones diplomáticas tradicionales, sino que también incorpora temas emergentes
en la agenda internacional como el cambio climático, la cooperación Sur-Sur y el
desarrollo sostenible. La formación en Relaciones Internacionales en la USP permite
a los estudiantes desarrollar una visión crítica sobre las relaciones de poder
globales, con un enfoque especial en la posición de Brasil y América Latina en el
contexto internacional.
A lo largo de este trabajo, compararemos estas tres instituciones en diferentes
ámbitos, analizando cómo sus enfoques responden a las demandas
contemporáneas del campo de las Relaciones Internacionales, y cómo preparan a
los futuros profesionales para enfrentar los retos de un mundo en constante
transformación.
Capítulo I: Relaciones internacionales en FCPyS

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, fundada el 26 de enero de 1968, al

elevar su rango a Facultad, pues anteriormente era conocida como Escuela de
Ciencia Políticas y Sociales desde el 9 de julio de 1951, se creó con el objetivo de
formar especialistas en política internacional, en problemas de sociedades urbanas
y medios de comunicación.

La carrera de Relaciones Internacionales, impartida en esta Facultad, data desde

1967 a través de una reforma que modificaría el nombre de la licenciatura. Es
importante mencionar que la FCPyS ocupa el puesto 4 (9.73) del ranking hecho por
"el Universal" de las mejores universidades en México para cursar relaciones
internacionales. Además, cuenta con el Centro de Relaciones Internacionales (CRI),
creado en 1970, el cual es la instancia encargada de la organización
académico-administrativa de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, cuyo
objetivo es la administración docente, la investigación, la formación de nuevos
cuadros y la difusión del estudio de las relaciones internacionales.

La carrera ofrece un programa de licenciatura de 8 semestres, según el plan de

estudios del 2015, caracterizado por brindar las herramientas necesarias para la
especialización en diversos campos. Está compuesto por 364 créditos totales, de los
cuales 312 son de asignaturas obligatorias más 8 de asignaturas obligatorias de
elección y 64 de asignaturas optativas. Se divide en tres etapas:

- Etapa básica: primero, segundo y tercer semestre

- Etapa intermedia: cuarto, quinto y sexto semestre
- Etapa de profundización: corresponde a los dos últimos semestres

Materias:

Primer semestre: Comprensión de Textos y Expresión Oral, Consulta de Fuentes y

Lectura Numérica del Mundo I, Introducción al Estudio de las Relaciones
Internacionales, Introducción al Pensamiento Social y Político Moderno,
Construcción Histórica de México en el Mundo I (1808-1946), Geografía

Segundo semestre: Argumentación y Expresión Escrita, Introducción a la

Investigación en Ciencias Sociales, Relaciones Internacionales 1815-1945, Estado,
Sociedad y Derecho, Construcción Histórica de México en el Mundo II (A partir de
1947), Economía Política Internacional

Tercer semestre: Lenguaje, Cultura y Poder, Estadística Aplicada a Las Ciencias

Sociales, Economía, Análisis de las Organizaciones Públicas, Derecho
Constitucional, Política Internacional Contemporánea (Desde 1945)
Cuarto semestre: Teoría de las Relaciones Internacionales I, Organización
Internacional, Economía Internacional, Derecho Internacional Público, Política
Exterior de México I, Norteamérica

Quinto semestre: Teoría de las Relaciones Internacionales II, Sistemas Políticos

Comparados, Economía de México, Derecho Internacional Privado, Política Exterior
de México II, América Latina y el Caribe

Sexto semestre: Estudios Globales y Complejidad, Comunicaciones Internacionales

Europa, Tratados Internacionales, Política Exterior de México III, Asia y el Pacífico

Séptimo semestre: África, Negociaciones Internacionales, Medio Oriente

Octavo semestre: Optativas a elección; Seminario de Investigación en Relaciones

Internacionales, Seminario de Relaciones Internacionales, Seminario de análisis de
Economía Internacional, Seminario de Relaciones Jurídicas Internacionales,
Seminario de Análisis de Política Exterior de México, Seminario de Estudios y
Dinámicas de las Regiones Internacionales

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales imparte una materia obligatoria sobre

violencia contra las mujeres titulada "Violencias contra las Mujeres: Genealogía,
Actualidad y Resistencias". Esta asignatura se volvió obligatoria a partir del 2023
después de años de ser optativa, gracias a la lucha de diversos movimientos de
mujeres organizadas desde el año 2000; se imparte entre segundo y quinto
semestre y no es posible inscribirse a sexto semestre si no se ha aprobado.
Además, la UNAM cuenta con una Unidad de Género en la FCPyS que contribuye en
la prevención, atención y seguimiento de casos de violencia de género

Así mismo, los estudiantes tienen la opción de cursar las clases en sistema
escolarizado o a través del sistema SUAyED, siendo una modalidad educativa
basada en tutorías periódicas sin necesitar un aula en sentido estricto.

Formas de titulación: Tesis, Tesina, Informe de práctica profesional, Informe de

servicio social, Ensayo, Diplomado (Ampliación y profundización de conocimientos),
Especialización (Estudios de posgrado), Actividad de Investigación (Artículo
académico o capítulo de un libro)

Requisitos para titulación:

● Haber aprobado el total de asignaturas haber cubierto el 100% de los créditos
establecidos en el plan de estudios
● Presentar la constancia de haber realizado el Servicio Social, de acuerdo a la
Legislación Universitaria
 ● Acreditar la posesión de un idioma (inglés o francés) y la comprensión de
lectura de otro, diferente al de posesión, de los que imparte el Centro de
Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM, mediante constancia
expedida por esta entidad o por el Centro de idiomas de la FCPyS

Herramientas de estudio: Bibliotecas, acceso a bases de datos, librerías digitales

con número de cuenta propio como Jstor.

Oferta laboral: El egresado contará con diversas oportunidades, pues es una

carrera multifacética. Encontrarás propuestas en Consultorías Nacionales e
Internacionales, Medios de Comunicación, Asesor General sobre el Panorama
Económico Internacional, Organismos Internacionales, Foros Multilaterales y
Regionales.

Ambiente escolar: En general, se muestra un ambiente tranquilo y empático, la

comunidad de la facultad siempre trata de ayudarse entre sí y de hacer la
experiencia universitaria más amena; claro, con sus excepciones, pues es probable
encontrarse a gente con malos tratos.

Perfil de egresado: Tiene como objetivo que el estudiante de Relaciones

Internacionales sea capaz de describir, comprender, analizar y explicar los
fenómenos y procesos internacionales, así como proponer alternativas, y aplicar
estrategias de solución a los problemas que forman parte del objeto de estudio de
esta disciplina. El egresado adquiere conocimientos sobre la historia de México y
sus relaciones internacionales, los elementos económicos, jurídicos, políticos,
sociales y culturales que inciden en el funcionamiento de la sociedad internacional
con un sentido ético que contribuye al desarrollo de la sociedad mexicana desde la
visión profesional del internacionalista.

Capítulo II: Relaciones Internacionales en el Tecnológico de Monterrey

El Tecnológico de Monterrey fue fundado en 1943 gracias a la visión de don Eugenio

Garza Sada y de un grupo de empresarios, quienes constituyeron una asociación
civil denominada Enseñanza e Investigación Superior, A. C.

El Tec es una institución de carácter privado, sin fines de lucro, independiente y

ajena a partidos políticos y religiosos. La labor del Tec de Monterrey y de todos sus
campus es apoyada por asociaciones civiles, integradas por un numeroso grupo de
destacados líderes de todo el país comprometidos con la calidad de la educación
superior.

Cada año, los consejeros de estas asociaciones civiles se reúnen para establecer
las metas que deben orientar las grandes decisiones, dirigidas a que el Tecnológico
de Monterrey cumpla con su objetivo de convertirse en motor de desarrollo de las
comunidades y del país.

Para su funcionamiento como institución educativa, el Tec de Monterrey goza del

estatuto de Escuela Libre Universitaria.

Materias:
Primer semestre: Transformación del México contemporáneo, Optativa de
matemáticas y ciencias, Pensamiento matemático I, Filosofía política para los
dilemas contemporáneos, Introducción a las ciencias sociales, Desafíos globales,
Principios de programación para las ciencias sociales

Segundo semestre: Introducción al derecho, Emprendimiento y tecnología para la

transformación de México, Macroeconomía, Microeconomía, Optativa de
humanidades y bellas artes, Métodos cuantitativos I, Métodos cuantitativos I,
Pensamiento matemático II, Herramientas tecnológicas para las ciencias sociales

Tercer semestre: Macroeconomía y desarrollo económico, Economía conductual,

Economía para la toma de decisiones, Optativa de ciencias sociales y del
comportamiento, Métodos cuantitativos II, Pensamiento matemático III, Participación
política y sociología de la identidad, Tópico de exploración

Cuarto semestre: Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación, Análisis

histórico del sistema internacional, Escenarios regionales en el mundo
contemporáneo, Prospectiva sobre escenarios político-económicos internacionales,
Teorías clásicas de relaciones internacionales, Teorías contemporáneas de
relaciones internacionales, Teorías contemporáneas de relaciones internacionales

Quinto semestre: Optativa de ética y ciudadanía, Conflicto y negociación, Conflicto y

negociación, Cooperación y gobernanza global, Cooperación y gobernanza global,
Gestión de bienes públicos globales en la sociedad de riesgo, Gestión de bienes
públicos globales en la sociedad de riesgo, Aspectos jurídicos de las relaciones
internacionales, Organismos internacionales, Riesgos y amenazas en la agenda
global contemporánea

Sexto semestre: Tópicos I-VI o Transversal (Profundización en otras áreas de

estudio): Analítica de datos y herramientas de inteligencia artificial, Calidad de vida y
bienestar, Cultura mexicana, Diseño, innovación y emprendimiento tecnológico,
Emprendimiento en acción, Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia,
Gobierno y transformación pública, Innovación social, Negocios conscientes, Visión
financiera para la toma de decisiones.

Séptimo semestre: Optativa profesional I-VI o Disciplinar (Profundiza en tu área de

estudio): Comunicación estratégica, Cooperación internacional para el desarrollo,
Economía política internacional y diplomacia corporativa, estudios diplomáticos,
incubadora de arte y tecnología, Paz, conflicto y seguridad, Periodismo de datos,
Periodismo digital, Redes Sociales y estrategia digital. - Generalmente son en
colaboración con otra carrera

Octavo semestre: Optativa profesional multidisciplinaria, Análisis y estrategias de

política exterior - Tesina y hacen el examen del Centro Nacional de Evaluación para
la Educación Superior.

Titulación: Es por promedio totalmente. Para titularse los alumnos tienen que sacar
una calificación mínima de 70 tanto en promedio de la carrera, como en el examen
del Ceneval y en el Proyecto Integrador (que funciona a modo de tesina en
colaboración con otra carrera).

Herramientas de estudio: Biblioteca, licencias a periódicos, plataformas de pdfs

provenientes de varias universidades, biblioteca digital, herramientas de Google,
revista y podcast de RI del TEC “Diplomacia sin etiquetas”.

Oferta laboral: Muchas oportunidades en el sector privado. Al egresar podrás

trabajar en diferentes áreas donde utilicen big data y análisis estratégico para su
toma de decisiones. Algunos ejemplos son: la Secretaría de Relaciones Exteriores y
Servicio Exterior Mexicano, Empresas transnacionales, Administración pública y
ministerios de Gobierno, Organismos internacionales, Organizaciones de la
sociedad civil, Posgrados especializados en el extranjero, Agencias de Cooperación
Internacional para el Desarrollo, etc.

Ambiente escolar: Trabajos y materias que duran 5 semanas pero hay posibilidad
de expandir para profundizar más. Ambiente amigable ya que muchos se conocen
desde prepa pero entienden más sobre su privilegio. No los dejan hacer
manifestaciones ni plantones.

Perfil del egresado: La Licenciatura en Relaciones Internacionales tiene como

objetivo preparar profesionistas con una rigurosa formación teórica y metodológica
que les permita generar insumos para la toma de decisiones en distintos espacios
del sistema internacional, promoviendo cultura de la paz, cooperación internacional
y desarrollo sostenible. Que sean capaces de diseñar y promover políticas
internacionales, a través de las herramientas propias de la diplomacia tradicional, la
diplomacia pública y la paradiplomacia, que ayuden a una gobernanza global más
democrática y efectiva, así como una solución pacífica de los conflictos. Además,
que actúen con responsabilidad ética al diseñar y planear proyectos innovadores de
carácter internacional, desde las organizaciones internacionales, la administración
pública y las organizaciones de la sociedad civil.

Etapas de estudio:
1. Exploración (de 1° a 3° semestre)
2. Enfoque (de 4° a 5° semestre)
3. Especialización que se hace por medio de concentraciones, estancias,
experiencias internacionales y materias o bloques (de 6° a 7° semestre)

Prácticas profesionales o servicio social: Son opciones forzosas no son

empresas, todas son ONG’s de colaboración entre el TEC y la delegación de
Tlalpan. También algunas materias te dan horas de Servicio Social por diseñar e
implementar programas para la comunidad o para la ong (se les llama “Socios
Formadores”)

Relaciones internacionales no solo en el ámbito diplomático sino también en

el ámbito de la cooperación para el desarrollo y OIGs.
Capítulo III: Relaciones internacionales en la Universidad Estatal de São Paulo

[Link] internacionais

Clasificada entre las tres universidades brasileñas más importantes y una de las
mejores en América Latina, la UNESP fundada en 1976 como resultado de la
unificación de los institutos individuales de educación superior distribuidos en varias
regiones del país, ofrece cursos en diferentes áreas de las ciencias teóricas y
experimentales como la ingeniería, la salud, las comunicaciones, las humanidades,
las ciencias sociales y las artes, entre otras.
La licenciatura de Relaciones Internacionales, equivalente a los cursos de pregrado
en RR. II son impartidos en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, en el
Campus Franca y duran 4 años.
Materias:
Primer año: Ciencia Política, Historia Moderna y Contemporánea, Teoría
Sociológica, Introducción a las Relaciones Internacionales, Filosofía Política,
Derecho Internacional, Formación Política y Económica de Brasil, Ética, Cultura e
idioma.
Segundo año: Teoría de las Relaciones Internacionales I, Teoría Política, Economía
Política, Filosofía de las Ciencias, Temas Contemporáneos en Relaciones
Internacionales, Teoría de las Relaciones Internacionales II, Instituciones Políticas
Brasileñas, Metodología de las Relaciones Internacionales y Economía
Internacional.
Tercer año: Análisis de la Coyuntura Internacional, Organizaciones y Sistemas
Internacionales, Historia de América, Economía brasileña, Política Exterior
brasileña, Formulación de estrategia, Sociología de las Relaciones Internacionales,
Política Exterior: Mecanismos de Integración Latinoamericana, Economía Política
Internacional.
Cuarto año: Prácticas y simulaciones, Antropología cultural, Geopolítica, Política
internacional, Régimen internacional de derechos humanos, Relaciones comerciales
internacionales, Asistencia humanitaria internacional, Seguridad internacional y
resolución de conflictos.
Además de los 144 créditos en materias obligatorias, para completar el plan de
estudios del curso, se deben completar 120 horas en materias optativas, 120 horas
en el TCC (Trabajo de Finalización del Curso), 30 horas en AACC (Actividades
Complementarias) y 270 horas en ACEU (Actividades de Extensión).

Titulación: En cuanto a la titulación debemos de hablar de el TCC (trabajo de

conclusión de curso) el cual tiene como objetivo poder darles a los estudiantes de
Relaciones Internacionales la oportunidad para demostrar el aprovechamiento de
los estudios, vincular la formación práctica y teórica y cultivar a la investigación
científica, para poder llevar a cabo este proceso es necesario tener el 75% del curso
completado.
Herramientas de estudio: Se nos mencionó que a pesar de no ser un lugar tan
grande habían Bibliotecas físicas y bases de datos digitales, cursos
extracurriculares los cuales podían apoyar al desarrollo personal y de igual manera
pueden ser incluidos en el curriculum.

Oferta laboral: El entrevistado nos mencionó que a pesar de que se pueden

dedicar al sector público la mayoría de sus compañeros se dedicaron al ámbito
privado especialmente en negocios internacionales. Esto se debe a que esta área
ofrece la oportunidad de generar mayor capital. Además hay los que se han
enfocado a la investigación y otros que se dedican a la pedagogía como él mismo.
En general podemos decir que la oferta laboral es muy amplia para los egresados
de Relaciones Internacionales

Ambiente escolar: La relación con los profesores y alumnado es muy buena, ya

que se puede apreciar que mantienen vínculos amistosos y de apoyo mutuo. Algo
especialmente significativo es que los profesores son expertos en sus materias; por
ejemplo, en áreas como Geopolítica y Ciencias Políticas, que el entrevistado
destacó como fundamentales para su comprensión y desarrollo en el campo. Estas
materias fueron clave para que él adquiriera un entendimiento más profundo y
completo del área.

Perfil del egresado: La Licenciatura en Relaciones Internacionales de la

FCHS-UNESP, Franca, busca formar profesionales capaces de dar respuesta a los
complejos y cambiantes escenarios internacionales considerando el impacto de los
diversos actores que en estos intervienen. El propósito de su formación, es que
puedan involucrarse en los diversos debates contemporáneos de manera crítica
tanto en la formulación de políticas como en la resolución de conflictos, ya sea
desde el sector público o privado, como investigador, profesor, asesor o
comentarista.

Los egresados ​deben entender y proyectar tendencias globales, con un enfoque

especial en América Latina y América del Sur. Si bien se contempla una perspectiva
global, el profesional formado en la UNESP buscará una especialización enfocada
en comprender las relaciones internacionales en su continente. La formación
combina disciplinas clásicas y específicas, con un énfasis en el área política y
económica, y promueve una perspectiva pacifista y ética. ur

El profesional debe ser capaz de construir escenarios prospectivos que denoten una
comprensión de las tendencias actuales y puedan intervenir en aspectos como la
conquista de mercados, reconciliación de culturas, reducción de tensiones entre
naciones y grupos en conflicto y en propiciar relaciones armoniosas basadas en la
negociación.

Prácticas profesionales o servicio social:

Existe una sólida política de investigación que, combinada con la docencia y la

extensión de servicios a la comunidad, fomenta la participación de los estudiantes,
desde su graduación, en proyectos de investigación y producción de conocimiento
científico, aspecto que se intensifica sustancialmente en los estudios de posgrado.
La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la UNESP cuenta con una amplia
gama de programas y ofertas de prácticas profesionales en las que los alumnos
pueden aplicar los conocimientos académicos adquiridos, llamados proyectos de
Extensión Universitaria, desarrollados por los mismos alumnos en colaboración con
sus profesores y para los cuáles existen posibilidades de becas. Entre estos
encontramos las llamadas Empresas Junior de las que forman parte la ORBE, una
empresa sin fines de lucro vinculada a la Universidad que busca impactar
positivamente el emprendimiento de estudiantes de la carrera y fomentar la
experiencia empresarial al ofrecer consultorías internacionales para empresas que
desean expandirse a través de la exportación, así como apoyo al sector público en
áreas como la paradiplomacia y la internacionalización. Así como proyectos con
instituciones del Tercer Sector. Entre estos proyectos algunos ejemplos son los
Modelos de Naciones Unidas y voluntariados con organizaciones como la Cruz
Roja, donde los alumnos trabajan con refugiados.
Reflexión final
Formato
1. Introducción
○ Presentación del entrevistador y los entrevistados.
○ Explicación del objetivo de la entrevista.
○ Agradecimiento por la participación.
2. Preguntas Generales
○ ¿Por qué decidiste estudiar Relaciones Internacionales?
○ ¿Qué factores influyeron en tu elección de universidad?
3. Experiencia Académica
○ ¿Cómo describirías la calidad de la educación en tu universidad?
○ ¿Qué asignaturas o áreas de estudio consideras que fueron más
destacadas en tu formación?
○ ¿Tuviste oportunidades de participar en intercambios académicos o
prácticas profesionales? Si es así, ¿cómo fueron esas experiencias?
4. Recursos y Oportunidades
○ ¿Qué tipo de recursos (bibliotecas, laboratorios, acceso a bases de
datos) estaban disponibles para los estudiantes?
 ○ ¿Cómo describirías el apoyo académico y profesional que recibiste de
la universidad?
5. Ambiente y Cultura Universitaria
○ ¿Cómo describirías el ambiente universitario en tu institución?
○ ¿Qué tipo de actividades extracurriculares estaban disponibles y
cómo contribuyeron a tu formación?
6. Comparación y Reflexión
○ ¿Qué diferencias percibes entre tu experiencia y la de tus colegas de
otras universidades?
○ ¿Cómo crees que tu formación en Relaciones Internacionales ha
influido en tu carrera profesional hasta ahora?
7. Conclusión
○ Reflexión final sobre la importancia de la elección de universidad en la
formación de un profesional en Relaciones Internacionales.
○ Agradecimiento a los entrevistados por su tiempo y participación.

Entrevista para el extranjero

Entrevistador: Buenos días/tardes. Mi nombre es [Nombre del Entrevistador] y hoy
estamos aquí con [Nombre del Entrevistado], un académico en el campo de las
Relaciones Internacionales. El objetivo de esta entrevista es comparar la educación
en Relaciones Internacionales a nivel nacional e internacional, utilizando su
experiencia y conocimientos como punto de referencia. Muchas gracias por su
participación.
Preguntas Generales
Entrevistador: ¿Qué te llevó a interesarte en el campo de las Relaciones
Internacionales?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Qué factores influyeron en tu elección de universidad para tus
estudios?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Experiencia Académica
Entrevistador: ¿Cómo describirías la calidad de la educación en la universidad
donde estudiaste?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Qué asignaturas o áreas de estudio consideras que fueron más
destacadas en tu formación?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Tuviste oportunidades de participar en intercambios académicos o
prácticas profesionales? Si es así, ¿cómo fueron esas experiencias?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Recursos y Oportunidades
Entrevistador: ¿Qué tipo de recursos (bibliotecas, laboratorios, acceso a bases de
datos) estaban disponibles para los estudiantes?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Cómo describirías el apoyo académico y profesional que recibiste
de la universidad?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Ambiente y Cultura Universitaria
Entrevistador: ¿Cómo describirías el ambiente universitario en tu institución?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Qué tipo de actividades extracurriculares estaban disponibles y
cómo contribuyeron a tu formación?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Comparación y Reflexión
Entrevistador: ¿Qué diferencias percibes entre tu experiencia y la de tus colegas
de otras universidades?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: ¿Cómo crees que tu formación en el campo de las Relaciones
Internacionales ha influido en tu carrera profesional hasta ahora?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Conclusión
Entrevistador: Para finalizar, ¿podrías reflexionar sobre la importancia de la
elección de universidad en la formación de un profesional en Relaciones
Internacionales?
Entrevistado: [Respuesta del entrevistado]
Entrevistador: Muchas gracias por tu tiempo y participación. Ha sido un placer
hablar contigo.