TEMA 2.
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
El presente capítulo es muy importante para los estudiantes, ya que como futuros docentes
debemos tener conocimientos de cómo son aplicadas las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en la educación.
La "Sociedad de la información " en general y las nuevas tecnologías (TIC) en particular inciden
de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha ido integrándose que hoy en día conoce
el sector educativo en lo que concierne a las TIC .
El impacto de las TIC en el desarrollo humano, ha hecho que las TIC estén penetrando en las
instituciones educativas a través del equipamiento de tecnología, basada fundamentalmente en
computadoras para la creación de laboratorios de informática, a la conexión de redes internas y a
internet.
Esta nueva dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje ha permitido:
. Disponer de criterios y estrategias de búsqueda y selección de la información
. Acceder a la información relevante y de calidad
. Adaptar la educación y la formación a los cambios continuos que se van produciendo a nivel
social, cultural y profesional.
2. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El uso de las TIC no conduce necesariamente a la implementación de un determinada
metodología de enseñanza-aprendizaje. se producen en múltiples ocaciones procesos educativos que
integran las TIC siguiendo una metodología tradicional en la que se destaca el proceso de enseñanza,
en donde el alumno recibe la información que le transmite el profesor y en la que se valoran
fundamentalmente la atención y memoria de los estudiantes. No obstante, los profesores deseen guiar
los aprendizajes de sus alumnos, fomentando la interacción, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje
digital.
. Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
. Alfabetización digital de los estudiantes y profesores
. Un acceso continuo a la información, comunicación
. Comunicación con los compañeros y las familias a través del internet
. Comunicación con el contorno
. Relaciones entre profesores de diversos centros( a través de redes sociales )
. Compartir recursos y experiencias
3. LAS TIC COMO SOPORTE BÁSICO EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Este tipo de tecnología se aplican a la educación a distancia ya que este tipo de educación nos es
presencial y por lo tanto se necesita del apoyo de estas tecnologías (TIC) para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje sea logrado con éxito y que el alumno logre un buen desarrolloen la materia que
está cursando.
La educación a distancia permite al alumno mediante una comunicación formal expresar sus
opiniones respecto a algún documento, lectura o material de aprendizaje; además de que es muy
cómodo acceder a la información, es más rápido y viable; por consecuencia es motivante para el
alumno. Para el profesor también es cómodo, ya que rápidamente envía el material establece
comunicación de manera más eficiente con los alumnos a cualquier hora del día y cualquier día de la
semana.
Las TIC convierten la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial.
Mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos
físicos de pequeño tamaño (discos, CD, memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a
información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite utilizando las redes de
comunicación, de una forma transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad virtual", esto es,
realidad no real. Mediante el uso de las TIC se están creando grupos de personas que interactúan según
sus propios intereses, conformando comunidades o grupos virtuales.
4. EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) sobre la educación,
propicia posiblemente uno de los mayores cambios en el ámbito de la Educación.
Es importante señalar que esta nueva modalidad de enseñanza ( utilizando las herramientas que
nos ofrece las TIC) impacta de manera importante en la sociedad, ya que con las nuevas formas de
comunicación, aumenta o se amplía la cobertura educativa.
La comunicación tecnológica se ha vuelto una herramienta necesaria en el mundo de hoy. Ésta
abre al individuo otras posibilidades de ánalisis y otras concepciones de la realidad. Una concepción
donde las oportunidades son infinitas e implican la integración de la tecnología en la educación.
La integración de los estudiantes y docentes en el uso de las TIC indica un proceso de evolución
que sigue 5 etapas:
. Acceso: Aprender el uso básico de la tecnología
. Adopción: Utilizar la tecnología como apoyo a la forma tradicional de enseñar
. Adaptación: Integra la tecnología en prácticas tradicionales de clase, aportando un mayor
rendimiento de los estudiantes.
. Invención: Descubrir nuevos métodos de uso de la tecnología en la educación
En la actualidad, las TIC han producidos grandes cambios en las estructuras sociales y educativas.
Los cambios que respaldan las TIC en la educación se deben en gran medida a las características que
presentan, como son:
. el fácil acceso a todo tipo de información; procesar cualquier tipo de
información.
. permitir comunicación inmediata
. autorización de las tareas
. posibilidad de almacenar grandes cantidades de información
. la interactividad posible entre ordenadores o usuarios
Dicha característica se condesan en tres grandes aportes de las TIC en la educación.
Primero, el aumento de la información, su acceso y su almacenamiento.
Segundo, las nuevas formas de comunicación, interacción y experienciaspparalconstruir el
conocimiento
tercero, la capacidad de tratamiento de la información digital y su representación.
Las TIC ofrece y nutre a los estudiantes una serie de competencia, entre las cuales:
- Saber buscar la información, seleccionarla, recuperarla, almacenarla, organizarla y darle
significado.
- Utilizar los diferentes lenguajes de los medios tecnológicos.
- Competencias docentes.
- Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El potencial de las TIC no depende de lo tecnológico sino del uso que se asigne al mismo. De aquí se
señalan siete parémetros para poder concebir el potencial de las TIC:
1. política educativa: Es necesario establecer los objetivos, la metodología y la función
que se la asignará a doventes y alumnos para tomar decisiones del uso que se le dará a las TIC.
2. El enfoque: Cambiar el enfoque tradicional de sistema de enseñanza a través de la
innovación educativa para aprovechar el potencial de las Tecnologías de Información y
Comunicación(TIC).
3. La infraestructura: Lograr la disponibilidad de computadoras y conexiones a Internet
fiables y estables.
4. El contenido: Es importante no solo obtener los contenidos, sino crearlos y adaptarlos
a las necesidades formativas y a las necesidades de enseñanza-aprendizaje.
5. Personal capacitado y comprometido:El personal involucrado en la
integración y el uso de nuevas tecnologías en los procesos y enseñanza-aprendizaje deben estar
persuadidos del valor de esas tecnologías, sentirse agradable con su uso, conocerlas y usarlas
apropiadamente.
6. Recursos financieros: Los elementos que inciden en el costo total de la
infraestructura de las TIC:
. Adquisición de wardware y software.
. Instalación y configuración.
. Conectividad
. Mantenimiento y respuestas
. Capacitación
. Mantenimiento de las instalaciones
7. Integración: El cómo se integran las TIC en la educación es lo que permitirá su éxito.
En cuanto a los retos para oreoararnos para que todos puedan acceder a las nuevas tecnologías,
tenemos:
. Promover la formación docentes en las TIC.
. Que las escuelas tengan buenas infraestructuras para su funcionamiento.
. Realizar equipamientos atendiendo a las realidades y necesidades de las instituciones a los
profesores de las TIC para que gestionen la integración de las mismas.
4. LAS TIC EN EL APRENDIZAJE
Las tecnologías de la información y la comunicación tienen un potencial reconocido para apoyar
el aprendizaje, la construcción del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para
aprender autonómamente.
Con las herremientas que nos brinda las TIC, profesores y estudiantes tienen acceso a
información procedente de innumerables recursos como bibliotecas virtuales y universitarias,
instituciones públicas, entidades cientifícas, medios periodístico, mapas de satélite, etc; para la finalidad
de enriquecer sus conocimientos y fortalecer así el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con tan solo una computadora conectada a Internet y un pequeño proyector, los profesores
tienen la posibilidad de promocionar información actualizada e interactiva, conectando las aulas con
expertos del mundo real y añadiendo pertinencia al aprendizaje.
5. LAS TIC EN EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN
El futuro de la educación con la integración de las TIC en este ámbito, se fundamentará en el uso
correcto de las herramientas que nos brinda las TIC, tanto por parte de los estudiantes, como los
docentes.
Entre las competencias que se resaltan con la mencionada integración, se destaca el tratamiento
de la información y competencia digital.
El tratamiento de la información y competencia digital implican que los estudiantes serán
autonómos, eficaces, responsables; al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes y
soportes: oral, impreso, audiovisual, multimedia, digital; esta competencia supone también el dominio
de los lenguajes específicos básicos(textual, icóno, visual, sonoro).
Las TICen la educación permitirá que los estudiantes dejan de ser acumuladores o reproductores
de los conocimientosque ofrece el profesor, y que conviertan en usuarios inteligentesy críticos de la
información, a fin de que puedan aprender, buscar, obtener, procesar y comunicar información y
convertirla en conocimientos.Que sean conscientes de sus capacidades intelectuales, emocionales o
físicas; y disponer también del sentimiento de su competencia personal, es decir, deben valerse de sus
habilidades para iniciarse en el aprendizaje y continuaraprendiendo de manera cada vez más eficaz y
autónoma, de acuerdo con sus necesidades y objetivos.
