Revista Educación.
-Educación Humanizada para una Democracia Humanamente Democrática
Publicado en enero-Junio, Aprobada: 25 de Noviembre, 2019 Recibida: 16 de
Julio, 2019 Vol.44.Nº. I, 2020
En este ensayo admite que la escolarización está sometida a una
escolarización neoliberalista donde desde su enfoque con la política educativa
que promueve principios neoliberales económico en un ámbito educativo. En
otras palabras, lo que busca es aplicar ideas posibles en el libre Mercado y la
privatización para reformar sistemas educativos, como también aumentar la
eficiencia y cierta competencia entre los centros educativos existentes. El
énfasis en la medición del desempeño estudiantil con el objetivo de alcanzar
una educación de calidad, pero que desde mi punto de vista una institución no
solo se debe de ir por un lado donde priorice lo material, es decir la
construcción de una buena escuela, pero para querer una estabilidad con una
calidad perfecta si no puede tener un acceso a la educación para todos los
sectores de una sociedad, un buen objetivo desde el enfoque más humano y
humanista en la educación se basa en la que la idea principal es de que el ser
humano debe de ser un ser completo, con necesidades emocionales, sociales
y cognitivas que deben ser atendidas desde sus principios para un buen
desarrollo de una forma integral, respetando la autonomía, la libertad, la
dignidad de las personas y las propias formas de aprender, esto conllevaría a la
construcción de otro tipo de democracia a la que conocemos en el ahora,
tomando de la mano los derechos humanos con la finalidad de dar sentido a
nuestras vidas. En este contexto, se reflexiona en primer término en torno al
concepto de la vida buena, en línea con la asimetría en la vulnerabilidad
humana. Entre una de las conclusiones destaca la necesidad de considerar la
democracia, que se impregna en una ética de la cordialidad desnaturalizando
aspectos como la pobreza de los individuos, la exclusión y sobre todo la
corrupción y tiene como finalidad y propone una discusión el potencial
transformativo de la educación.
Revista de Investigación y desarrollo Científico
-La Educación superior en Chiapas desde la desigualdad digital en tiempos de
pandemia de Covid-19.
Publicada en Julio-Diciembre 2021 Aprobado: 27 de Octubre,2021
Recibido: 24 de Agosto,2021 Vol.13 N.º 2
Lo que en esta parte del artículo local replantea es sobre lo que se abordó en
el 2020,el Covid- 19, donde por parte de ella hubo una desigualdad tecnológica
en la "educación en línea", si este método se abordó porque quizá no hubo de
otra, a lo que voy es que esto pasó no sólo porque así hayan querido, sino,
para mantener en estable la vida de todos, hubo consecuencias, las hubo, por
ejemplo, en el cierre de las escuelas que Fueron provocados por dicha
enfermedad afectaron desproporcionadamente a todos en general asumiendo
que también a los universitarios, porque no todas las oportunidades, las
herramientas o el acceso necesario para seguir aprendiendo durante la
pandemia, por la "educación en línea o la virtualización" fue una opción pero
afectó el desconocimiento o carencia de estrategias y destrezas en relación
con el aprendizaje y la comunicación en línea. Con esto prioriza el crecimiento
sin calidad, eso tuvo consecuencias en el desarrollo económico sin duda, pero
para mejorar esta problemática y para mejorar la calidad de la educación
después de lo que tuvo cierto retroceso por la pandemia bien podría hacerle el
aumento a la inversión, en la educación, en mejorar las infraestructuras
escolares, asegurar que los recursos estén disponibles y se aprovechen de
manera adecuada, hubo retroceso y no hubo un sexenio que pudo haber
ayudado este conflicto lo cual estuvo mal porque se basan en el que los
jóvenes son el futuro de México pero el si Hablamos de apoyo, no hay. En este
trabajo consiste en la indagación sobre las desigualdades educativas y
tecnológica que se empleó en los alumnos universitarios de la Unach durante la
pandemia del Covid-19, el supuesto de la investigación es la desigualdad que
género el uso de la TIC al excluir de la educación en línea a jóvenes
universitarios, así como también las estrategias que llevaron acabo los
docentes para que los estudiantes se mantuvieran dentro de los programas
educativos.
Política Educativa RLEE NUEVA ÉPOCA (MÉXICO) 2023
-Soluciones prácticas que reconstruye el profesorado de escuelas primarias de
Chiapas ante problemas educativos regionales
Publicada en Mayo-agosto Nº2 Ingresada el: 15 de Mayo, 2022
Aceptada el: 24 de Febrero, 2022 [Link]
Lo que recalca esté artículo es que existen problemas respecto a la educación
en las religiones uno de los problemas entre ellos podría ser el acceso a la
educación la falta de recursos la violencia la falta de permanencia en educación
factores políticos entre otros las personas que hablaban lenguas indígenas O
viven en regiones rurales pueden tener menos acceso a la educación esto
puede llevarse a cabo por la falta de la infraestructura la lejanía de las escuelas
las normas sociales en fin existen muchos problemas por este pero con este
artículo prioriza el objetivo de recuperar existencia de profesorado en la
planeación y en ejecución de acciones educativas donde mediante su reflexión
acción diseñaron estrategias de enseñanza y aprendizaje dentro de ello
también produce la importancia del pensamiento práctico que es la capacidad
de adaptarse al entorno o de modificarlo para alcanzar un objetivo por ello tiene
la capacidad de adaptarse al entorno donde transforma a través de la reflexión
pero en este énfasis con el pensamiento práctico del profesorado es para
generar aprendizajes en contextos escolares como bien lo sabemos Chiapas
es un estado que pasa por problemas no solo económicos sino también las
maneras posibles como una de las ellas sería las escuelas más en las zonas
más pobres pero aquí retoma que aunque existan problemas todos los
estudiantes merecen una educación de calidad sin excepciones dice el derecho
humano. Como resultado en base a esta problemática con su análisis en primer
lugar para enfrentar una realidad compleja propone fortalecer la formación del
docente y para su trabajo, uno de ellos para trabajar en un contexto multilingüe
que aportaría en el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje, lograr
el vínculo en la escuela-comunidad, una formación en las dimensiones ético-
actitudinal, con la convivencia.
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Educación y Pandemia de Covid-19 ¿Abandono, desconexión o
distanciamiento escolar?
Publicada en RMIE de Julio-Septiembre 2024.3 Recibida el: 22 de Febrero,
2024 Dictaminada el: 29 de Mayo,2024 Aceptada el: 14 de Junio, 2024
[Link] Nº102
Lo que se habla en este artículo nacional es sobre cómo se analizó como la
pandemia del Covid-19, afecto la trayectoria en el ámbito estudiantil, así como
el distanciamiento y desconexión que tuvieron los adolescentes mayormente en
las escuelas públicas que con base a ello se realizaron estudios de casos para
darse cuenta de como las y los estudiantes vivieron la pandemia y el retorno a
las clases presenciales. Con ello se reportaron resultados sobre los problemas
académicos y socioemocionales. Se que este problema respecto a la pandemia
transformó la vida de la sociedad y por supuesto la institución escolar, las
desigualdades a las brechas educativas incluyendo las tecnologías, que
gracias a ello hubo consecuencias, al no tener clases presenciales es mucho
peor ya que existe ese retroceso en los aprendizaje, existió la mala calidad, ya
que las clases en línea no tiene buen parentesco a las clases presenciales
entre ello las perdidas de empleo fueron muy notorias, la reducción de ingresos
que afecto de una manera considerable y peor aun tuvo mayor impacto en los
hogares de los niños y niñas. Pero hubo oportunidades, se dijo que para evitar
el abandono escolar se planteo a medidas a corto plazo lo cual si tuvo apoyo y
es perfecto porque así los alumnos no tendrían dificultades con sus
aprendizajes y la mejoría la calidad de todos. En el entramado teórico-
metodológico se nutrió de diversas perspectivas como en la teoría
fundamentada, los estudios de casos y la investigación basadas en las artes,
es este sentido la investigación se apoyó también en estrategias basadas en
las artes y se utilizaron métodos, instrumentos y artefactos de índole. Como
resultados establecieron las fuerzas con que aparecieron códigos y categorías
que dan cuenta de la situación escolar y de la vida de los jóvenes durante la
pandemia en relación con su contexto socioeconómico y familiar.
Sinéctica Revista Electrónica de Educación
-Educación para la ciudadanía en las aulas de primaria: Una revisión
Sistemática
Publicada de Enero-Junio. Nº60,2023, PP.1-18, Aceptada para su publicación:
9 de Enero,2023 Recibida el: 19 de Agosto,2022 Publicada el: 10 de
Enero,2023
Es este artículo Internacional se llevó a cabo la revisión sistemática a las
tendencias empíricas sobre la promoción de la cultura de paz a través de la
formación ciudadana tiene un buen objetivo, ya que en este trabajo priorizaron
a los profesores del nivel básico, al profesor que escogieron lo capacitaron para
y con el objetivo de fomentar a la ciudadanía esto significa que al fomentar en
una cultura de paz hace referencia que los valores, actitudes y
comportamientos como el respecto, tolerancia, igualdad, comprensión,
solidaridad, diálogo, negociación, fortalezcan y establezcan una convivencia
armónica y una lazos entre los individuos de una misma comunidad e impulsa
una mirada crítica que abandona la construcción de una sociedad más justa.
Se aborda y se abordó alguna metodología que intervino a las aulas donde
contribuyeron significativamente el desarrollo de habilidades para una buena
convivencia ciudadana. Por otra parte los cambios sociales fue un producto de
la globalización donde manifiesta la necesidad de preparar a las nuevas
generaciones para desenvolverse en el mundo cada vez más conectado a la
realidad, prioriza que la paz sea está muy alejada a la realidad por otra parte se
apuesta que la educación es un instrumento para asegurar que los alumnos
desarrollan habilidades tanto sociales como emocionales donde los estudiantes
conectan una realidad con el afán de transformarla y tener una mejor calidad y
una mejor manera de vivir. Con la metodología sistemática es un método de
análisis que permite recopilar información acerca de un tema de interés, es
este trabajo se emplearon a la metodología PRISMA (Page, et al 2021) para la
elaboración de revisiones sistemáticas. Como resultado, los 19 artículos fueron
analizados en esta etapa como resultado del procesamiento de la información y
aplicación de los criterios de inclusión y exclusión.
Escuela normal de licenciatura en educación preescolar.
“Rosaura zapata cano”
Cultivar el amor y el saber
Publicada en Enero 2024 Año 6. Nº6 Reserva de derechos al uso exclusivo en
trámite, Editora responsable: Mtra. Laura del Rocío sarmiento Tuxtla Gutiérrez
Chiapas Publicación anual: Editada por la Escuela Rosaura Z.C. Fecha de
última modificación: Enero,2024 Local.
La (NEM) la nueva escuela mexicana, es un articulo que dice y recalca que los
docentes del país a significado un cambio radical en la forma en como
conciben a la educación con el objetivo que busca la transformación de la
educación en México, lo que aclara que no es sólo en la y los procedimientos
ya que la transformación para todo va más allá, donde se puedan basar los
principios y la integridad con sus fundamentos en el desarrollo integral de los
estudiantes. Como bien sabemos, el docente influye mucho en la
transformación que el estudiante recibe, pero sabemos que, para ello, también
el interés del alumno importa, que tenga las ganas de transformar la realidad,
con un pensamiento critico y analítico a su vez, para que cuando se atraviesen
los desafíos puedan resolverlos de manera mas eficiente. Pero con ello la
transformación de la escuela no se podrá realizar si las personas que integran
esa escuela no cambian el modo de ser, hacer, decir y estar.
Revista Ineval Chiapas
Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa.
Recursos pedagógicos y didácticos para la innovación educativa
Factores culturales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Publicación en Julio-Diciembre 2022 Plazo de Entrega: 31 de Marzo,2023
Termino de impresión: Diciembre, 2022 con un traje de 150 ejemplares. Tipos
de artículos aceptados: Investigaciones, experiencias didácticas, ensayo Año
07. Nº13 ISSN: En trámite TG,C
El sistema educativo dentro de sus objetivos se contempla el apoyo al proceso
educativo a través de la identificación a través de los problemas recabando las
reflexiones de las personas que conforman la comunidad educativa con las
diversas ventanas a la producción académica de los maestros y los estudiantes
en los temas de la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes, es
importante recabar porque no hay estudiantes con calidad sin una escuela con
calidad, el crecimiento de los individuos que conforman una institución, una
educación de calidad puede fomentar valores políticos en los estudiantes, lo
que ayuda a desarrollarse como personas y futuros profesionales, toda
institución deberían de definir políticas educativas participativas, creativas,
innovadoras y congruentes a sus objetivos generales, este articulo retoma a
freire sobre los enfoques globales sobre las crisis educativa o la importancia de
los cuerpos colegiados en las escuelas. Comprender la diversidad cultural
como un elemento que condiciona los procesos de enseñanza y aprendizaje en
el aula en esencial, la construcción de aprendizajes adquiere relevancia.
