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Gerencia Regional de Educación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración 26
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ANEXOS

Formato 1. Informe estadístico de estudiantes con logros de aprendizaje final por

competencia y grado.

Nivel Inicial - EBR

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
POR COMPETENCIA Y AÑOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR

Información Información
Nivel Inicial - Modalidad EBR cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Año AD A B C Total AD A B C Total

3 años
Construye su identidad 4 años
5 años
Personal Social

Convive y participa 3 años

democráticamente en la 4 años
búsqueda del bien común 5 años
Construye su identidad como
3 años
persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente, 4 años
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con 5 años
las que le son cercanas
Psicomotri

Se desenvuelve de 3 años
manera autónoma a 4 años
través de su motricidad 5 años
z

3 años
Se comunica oralmente en
4 años
su lengua materna
5 años
3 años
Lee diversos tipos de
Comunicación

4 años
textos en su lengua
materna 5 años

3 años
Escribe diversos tipos
4 años
de textos en su lengua
materna 5 años

3 años
Crea proyectos desde los
4 años
lenguaje del arte
5 años
3 años
Resuelve problemas de
4 años
cantidad
5 años
Matemática

Resuelve problemas de 3 años

forma, movimiento y 4 años
localización 5 años
Indaga mediante métodos 3 años
científicos para construir 4 años
sus conocimientos 5 años
Tecnologí

3 años
Ciencia

Indaga mediante métodos

científicos para construir 4 años
sus conocimientos 5 años
y

[Link]
Dirección: Calle Ronda La Recoleta s/n Arequipa-Arequipa Perú
(054)252391-270972
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25
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

Nivel Primaria - EBR

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR

Información Información
Nivel Primaria - Modalidad EBR cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

1°
2°
3°
Construye su identidad 4°
5°
6°
1°
2°
Convive y participa 3°
democráticamente en 4°
la búsqueda del bien 5°
común 6°
Personal Social

1°
2°
Construye 3°
interpretacione 4°
s históricas 5°
6°
1°
2°
Gestiona 3°
responsablemente el 4°
espacio y el ambiente 5°
6°
1°
2°
Gestiona 3°
responsablemente los 4°
recursos económicos 5°
6°
1°
2°
Se desenvuelve de 3°
manera autónoma a 4°
través de su motricidad 5°
Educación Física

6°
1°
2°
3°
Asume una vida 4°
saludable 5°
6°
1°
2°
Interactúa a través de 3°
sus habilidades 4°
sociomotrices 5°
6°

[Link]
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
2°
Se comunica oralmente en 3°
su lengua materna 4°
5°
6°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de 3°
textos escritos en su 4°
lengua materna 5°
6°
1°
2°
Escribe diversos tipos de 3°
textos en lengua 4°
materna 5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
cantidad 4°
5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas 3°
de regularidad, 4°
Matemática

equivalencia y 5°
cambio 6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
forma, movimiento y 4°
localización 5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
gestión de datos e 4°
incertidumbre 5°
6°

[Link]
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
2°
Indaga mediante 3°
métodos científicos para 4°
construir sus 5°
conocimientos
Ciencia y Tecnología

6°
1°
Explica el mundo físico 2°
basándose en 3°
conocimientos sobre los 4°
seres vivos, materia y 5°
energía, biodiversidad, 6°
tierra y universo
1°
Diseña y construye 2°
soluciones tecnológicas 3°
para resolver problemas 4°
de su entorno 5°
6°
Construye su identidad como
1°
persona humana, amada por 2°
dios, digna, libre y 3°
trascendente, 4°
comprendiendo la doctrina 5°
de su propia religión, 6°
abierto al diálogo con las
que le son cercana
Educación Religiosa

Asume la experiencia 1°
del encuentro personal 2°
y comunitario con dios 3°
en su proyecto de vida 4°
en coherencia con su 5°
creencia 6°
religiosa
1°
Diseña y construye 2°
soluciones tecnológicas 3°
para resolver problemas 4°
de su entorno 5°
6°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024

Información cuanti ta tiva Información cuali ta tiva
(En números) (En porcenta jes)

Grado Requiere Requiere

Promoción al Permaneceen Promoción al Permanece en
recuperación recuperación
grado superior el grado grado superior el grado
pedagógica pedagógica

1°
2°
3°
4°
5°

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 6°

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Nivel Secundaria - EBR

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL

POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR

Información cuantitativa Información cualitativa

Nivel Secundaria - Modalidad EBR (En números) (En porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

1°
2°
Desarrollo Personal,

3°
Ciudadana

Construye su identidad
4°
Cívica y

5°
1°
Convive y participa 2°
democráticamente en la 3°
búsqueda del bien común 4°
5°
1°
Se desenvuelve de manera 2°
autónoma a través de su 3°
motricidad 4°
Educación Física

5°
1°
2°
Asume una vida saludable 3°
4°
5°
1°
2°
Interactúa a través de sus 3°
habilidades sociomotrices 4°
5°
1°
2°
Aprecia de manera
Arte y Cultura

3°
crítica manifestaciones 4°
artístico-culturales 5°
1°
2°
Crea proyectos desde los 3°
lenguajes artísticos 4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en 3°
su lengua materna 4°
5°
Comunicación

1°
2°
Lee diversos tipos de 3°
textos escritos en su 4°
lengua materna 5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de 3°
textos en lengua 4°
materna 5°

[Link]
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
Castellano como Segunda Lengua

2°
Se comunica oralmente 3°
en castellano como segunda 4°
lengua 5°
1°
Lee diversos tipos de textos
2°
escritos 3°
en castellano como segunda 4°
lengua 5°
1°
Escribe diversos tipos de 2°
textos en 3°
castellano como segunda 4°
lengua 5°
1°
Inglés como Lengua Extranjera

2°
Se comunica oralmente en 3°
inglés como lengua 4°
extranjera 5°
1°
Lee diversos tipos de 2°
textos escritos en inglés 3°
como lengua extranjera 4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de 3°
textos en inglés como 4°
lengua extranjera 5°
1°
2°
Construye 3°
interpretacione 4°
Ciencias Sociales

s históricas 5°
1°
2°
Gestiona responsablemente 3°
el espacio y el 4°
ambiente 5°
1°
2°
Gestiona responsablemente 3°
los recursos 4°
económicos 5°
1°
Indaga mediante métodos 2°
científicos 3°
para construir conocimientos 4°
5°
Ciencia y Tecnología

1°
Explica el mundo físico
2°
basándose en conocimientos 3°
sobre los seres vivos; 4°
materia y energía; 5°
biodiversidad, tierra y
universo
1°
Diseña y construye soluciones
2°
tecnológicas para resolver 3°
problemas 4°
de su entorno 5°

[Link]
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20
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
cantidad 4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
Matemática

regularidad, equivalencia y 4°
cambio 5°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
gestión de datos e 4°
incertidumbre 5°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
forma, movimiento y 4°
localización 5°
1°
n para
Educació

2°
trabaj

Gestiona proyectos de
emprendimiento 3°
el

económico o social 4°
5°
Construye su identidad 1°
como persona humana, 2°
amada por Dios, digna, libre 3°
y trascendente, 4°
comprendiendo la doctrina 5°
Educación Religiosa

de su
propia religión, abierto al
diálogo
Asume la experiencia del 1°
encuentro personal y 2°
comunitario con Dios en su 3°
proyecto de vida en 4°
coherencia con su creencia 5°
religiosa

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024

Información cuanti ta tiva Información cuali ta tiva
(En números) (En porcenta jes)

Grado Requiere Requiere

Promoción al Permaneceen Promoción al Permanece en
recuperación recuperación
grado superior el grado grado superior el grado
pedagógica pedagógica

1°
2°
3°
4°
5°

[Link]
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Nivel Inicial - EBE
INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL POR
COMPETENCIAS PRIORIZADAS Y AÑOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR
Información Información
Nivel Inicial - Modalidad EBE cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Año AD A B C TOTAL AD A B C Total

3 a 4 años

Construye su identidad 5 a 6 años

7 a 8 años

3 a 4 años
Convive y participa
Personal Social

democráticamente en la 5 a 6 años
búsqueda del bien común 7 a 8 años
Construye su identidad como 3 a 4 años
persona humana, amada por
dios, digna, libre y 5 a 6 años
trascendente,
7 a 8 años
comprendiendo la doctrina de
su
propia religión, abierto al
diálogo
Psicomo

3 a 4 años
Se desenvuelve de
manera autónoma a 5 a 6 años
través de su motricidad
tr

7 a 8 años

3 a 4 años
Se comunica oralmente en 5 a 6 años
su lengua materna
7 a 8 años

3 a 4 años
Lee diversos tipos de
Comunicación

5 a 6 años
textos en su lengua
7 a 8 años
materna
3 a 4 años
Crea proyectos desde los 5 a 6 años
lenguaje del arte
7 a 8 años

3 a 4 años
Escribe diversos tipos de 5 a 6 años
textos en su lengua
7 a 8 años
materna
3 a 4 años
Resuelve problemas 5 a 6 años
de cantidad
7 a 8 años

3 a 4 años
Resuelve problemas
Matemática

de forma, 5 a 6 años
movimiento y 7 a 8 años
localización
3 a 4 años
Indaga mediante
métodos científicos 5 a 6 años
para construir sus 7 a 8 años
conocimientos
Descubrimiento

3 a 4 años
Indaga mediante
del mundo

métodos científicos 5 a 6 años

para construir sus 7 a 8 años
conocimientos

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Nivel Primaria - EBE

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
POR COMPETENCIAS PRIORIZADAS Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR

Información Información
Nivel Primaria - Modalidad EBE cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

1°
2°
3°
Construye su identidad 4°
5°
6°
1°
2°
Convive y participa 3°
democráticamente en 4°
la búsqueda del bien 5°
común 6°
Personal Social

1°
2°
Construye 3°
interpretaciones 4°
históricas 5°
6°
1°
2°
Gestiona 3°
responsablemente el 4°
espacio y el ambiente 5°
6°
1°
2°
Gestiona 3°
responsablemente los 4°
recursos económicos 5°
6°
1°
2°
Se desenvuelve de 3°
manera autónoma a 4°
través de su motricidad 5°
Educación Física

6°
1°
2°
3°
Asume una vida 4°
saludable 5°
6°
1°
2°
Interactúa a través de 3°
sus habilidades 4°
sociomotrices 5°
6°

[Link]
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
2°
Se comunica oralmente 3°
en su lengua 4°
materna 5°
6°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de 3°
textos escritos en su 4°
lengua materna 5°
6°
1°
2°
Escribe diversos tipos de 3°
textos en lengua 4°
materna 5°
6°
1°
2°
Crea proyectos desde 3°
Arte y Cultura

los lenguajes 4°
artísticos 5°
6°
1°
2°
Aprecia de manera 3°
crítica 4°
manifestaciones 5°
artístico- culturales 6°
1°
2°
Resuelve problemas 3°
de cantidad 4°
5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas 3°
de forma, 4°
Matemática

movimiento y 5°
localización 6°
1°
2°
Resuelve problemas 3°
de regularidad, 4°
equivalencia y 5°
cambio 6°
1°
2°
Resuelve problemas 3°
de gestión de datos 4°
e incertidumbre 5°
6°

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
16
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
2°
Indaga mediante 3°
métodos científicos 4°
para construir sus 5°
conocimientos
Ciencia y Tecnología

6°
1°
Explica el mundo físico 2°
basándose en 3°
conocimientos sobre los 4°
seres vivos, materia y 5°
energía, biodiversidad, 6°
tierra y universo
1°
Diseña y construye 2°
soluciones tecnológicas 3°
para resolver problemas 4°
de su entorno 5°
6°
1°
Construye su identidad como
persona humana, amada por
2°
dios, digna, libre y 3°
4°
Educación Religiosa

trascendente,
comprendiendo la doctrina de 5°
su propia religión, abierto al 6°
diálogo con las que le son
cercana
1°
Asume la experiencia del
2°
encuentro personal y 3°
comunitario con dios en su 4°
proyecto de vida en coherencia 5°
con su creencia religiosa 6°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

[Link]
Dirección: Calle Ronda La Recoleta s/n Arequipa-Arequipa Perú
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Gerencia Regional de Educación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
15
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Ciclo Inicial - EBA
INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR
Información Información
Ciclo Inicial - Modalidad EBA cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

Se comunica oralmente en 1°
su lengua materna 2°
Comunicación

Lee diversos tipos de 1°

textos en su lengua 2°
materna
Escribe diversos tipos de 1°
textos en su lengua 2°
materna
Resuelve problemas de 1°
cantidad 2°
Resuelve problemas de 1°
regularidad, equivalencia y
2°
Matemática

cambio
Resuelve problemas de 1°
gestión de datos e 2°
incertidumbre
Resuelve problemas de 1°
forma, movimiento y 2°
localización
Indaga mediante métodos 1°
Tecnología y

científicos para construir

sus conocimientos 2°
Explica el mundo físico 1°
basándose
Salud

en conocimientos sobre los 2°

Ciencia

seres vivos; materia y energía;

Diseña y construye soluciones 1°
tecnológicas para resolver
problemas 2°
1°
Construye su identidad
2°
Convive y participa 1°
democráticamente en la
2°
Desarrollo Personal y

búsqueda
del bien común

Construye interpretaciones 1°
históricas. 2°
Ciudadano

Gestiona responsablemente 1°
el espacio y el ambiente 2°
Gestiona responsablemente 1°
los recursos económicos. 2°
Gestiona proyectos de 1°
Educación

emprendimiento económico
Trabajo
para el

o 2°
social
Construye su identidad como 1°
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y 2°
trascendente,
Educación
Religiosa

Asume la experiencia del 1°

encuentro personal y
comunitario con Dios en 2°
su proyecto de vida en
coherencia

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

[Link]
Dirección: Calle Ronda La Recoleta s/n Arequipa-Arequipa Perú
(054)252391-270972
 Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

[Link]
Dirección: Calle Ronda La Recoleta s/n Arequipa-Arequipa Perú
(054)252391-270972
 GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
Gerencia Regional de Educación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
14
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024

Información cuantitativa Información cualitativa
(En números) (En porcentajes)
Grado Requiere Requiere
Promoción al Permanece en Promoción al Permanece en
recuperación recuperación
grado superior el grado grado superior el grado
pedagógica pedagógica

1°
2°

Ciclo intermedio - EBA

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL

POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR
Información Información
Ciclo Intermedio - Modalidad EBA cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

1°
Se comunica oralmente en
2°
su lengua materna
3°
Comunicación

1°
Lee diversos tipos de
2°
textos en su lengua
materna 3°

1°
Escribe diversos tipos de
2°
textos en su lengua
materna 3°

1°
Resuelve problemas
2°
de cantidad
3°

Resuelve problemas de 1°
regularidad, equivalencia 2°
Matemática

y cambio 3°

Resuelve problemas 1°
de gestión de datos 2°
e incertidumbre 3°

Resuelve problemas 1°
de forma, 2°
movimiento y 3°
localización

Indaga mediante 1°
Ciencia Tecnología y Salud

métodos científicos 2°
para construir sus 3°
conocimientos
Explica el mundo físico 1°
basándose en conocimientos
2°
sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, tierra 3°
y universo
Diseña y construye 1°
soluciones tecnológicas
2°
para resolver problemas
de su entorno 3°

[Link]
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(054)252391-270972
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Gerencia Regional de Educación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración 13
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
1°
Construye su identidad 2°
Desarrollo Personal y Ciudadano

3°

Convive y participa 1°
democráticamente en la 2°
búsqueda del bien común 3°
1°
Construye interpretaciones
2°
históricas.
3°
1°
Gestiona
2°
responsablemente el
espacio y el ambiente 3°

1°
Gestiona
2°
responsablemente los
recursos económicos. 3°

1°
Trabajo
Educació
n para

Gestiona proyectos de
emprendimiento 2°
el

económico o social 3°
Construye su identidad como
1°
persona humana, amada por
2°
Educación Religiosa

Dios, digna, libre y trascendente,

comprendiendo la doctrina de su
3°
propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
Asume la experiencia del 1°
encuentro personal y
2°
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia 3°
con su creencia religiosa

1°
Inglés

Se comunica oralmente
2°
en inglés como lengua
extranjera. 3°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024

Información cuantitativa Información cualitativa
(En números) (En porcentajes)
Grado Requiere Requiere
Promoción al Permanece en Promoción al Permanece en
recuperación recuperación
grado superior el grado grado superior el grado
pedagógica pedagógica

1°
2°
3°

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Nivel avanzado - EBA

INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL

POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE CÓDIGO MODULAR
Información Información
Ciclo Avanzado - Modalidad EBA cuantitativa (En cualitativa (En
números) porcentajes)

Área Competencia Grado AD A B C Total AD A B C Total

1°
Se comunica oralmente en 2°
su lengua materna 3°
4°
Comunicación

1°
Lee diversos tipos de 2°
textos en su lengua 3°
materna 4°
1°
Escribe diversos tipos de 2°
textos en su lengua 3°
materna 4°
1°
Resuelve problemas 2°
de cantidad 3°
4°
1°
Resuelve problemas de 2°
regularidad, equivalencia
3°
Matemática

y cambio
4°
1°
Resuelve problemas 2°
de gestión de datos
3°
e incertidumbre
4°
1°
Resuelve problemas 2°
de forma,
3°
movimiento y
localización 4°
1°
Indaga mediante 2°
métodos científicos
Ciencia Tecnología y Salud

para construir sus 3°

conocimientos 4°
Explica el mundo físico 1°
basándose en 2°
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y 3°
energía; biodiversidad, 4°
tierra y universo
1°
Diseña y construye
soluciones tecnológicas 2°
para resolver problemas 3°
de su entorno
4°

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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

1°
2°
Construye su identidad
3°
4°
Desarrollo Personal y Ciudadano

1°
Convive y participa 2°
democráticamente en la
3°
búsqueda del bien común
4°
1°
Construye interpretaciones 2°
históricas. 3°
4°
1°
Gestiona 2°
responsablemente el 3°
espacio y el ambiente 4°
1°
Gestiona 2°
responsablemente los 3°
recursos económicos. 4°
1°
Educació

Trabajo
n para

Gestiona proyectos de 2°
emprendimiento económico
3°
el

o social
4°
Construye su identidad como 1°
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, 2°
Educación Religiosa

comprendiendo la doctrina de su 3°
propia religión, abierto
al diálogo con las que le 4°
son cercanas

1°
Asume la experiencia del
encuentro personal y 2°
comunitario con Dios en 3°
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa 4°

1°
Se comunica oralmente 2°
en inglés como lengua 3°
extranjera.
4°
1°
Inglés

Lee diversos tipos de 2°

textos en inglés cono 3°
lengua extranjera
4°
1°
Escribe diversos tipos de 2°
textos en inglés como
lengua extranjera 3°
4°
1°
Aprecia de manera 2°
Arte y Cultura

crítica
manifestaciones 3°
artístico culturales 4°
1°
Crea proyectos desde 2°
los lenguajes 3°
artísticos
4°

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10
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

1°
Se desenvuelve de manera 2°
autónoma a través de su
3°
motricidad
Educación Física

4°
1°
2°
Asume una vida
saludable 3°
4°
1°
Interactúa a través de 2°
sus habilidades 3°
sociomotrices 4°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD Logro destacado
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo

A Logro previsto
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
B En proceso
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C En inicio Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024

Información cuantitativa Información cualitativa
(En números) (En porcentajes)
Grado Requiere Requiere
Promoción al Permanece en Promoción al Permanece en
recuperación recuperación
grado superior el grado grado superior el grado
pedagógica pedagógica

1°
2°
3°

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Formato 2. Informe consolidado del diagnóstico socioemocional de los estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad y riesgo, al culminar el año escolar.

FACTORES DE RIESGO
N° de estudiantes En porcentaje
(Indicadores)
Consumo de alcohol y drogas.

Trabajo Adolescente.

Ausentismo Escolar.

Desinformación sobre educación sexual integral.

Violencia familiar.

Limitada expectativa sobre la educación.

Limitada expectativa sobre su proyecto de vida.

Violencia de género.

Violencia escolar.

Limitados recursos económicos.

Entorno de riesgo.
Barreras educativas por discapacidad, talento,
superdotación y otros aspectos educativos.

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Formato 3. Informe de Gestión Anual 2024 (De IIEE a UGEL)

CMPROMISOS INDICADORES DE
% DE
DE GESTIÓN SEGUIMIENTO / LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
AVANCE
ESCOLAR PRÁCTICAS DE GESTIÓN
Porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en comprensión
lectora en las evaluaciones que
genera la propia IE o programa
educativo.
Porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en matemática en
las
evaluaciones que genera la
propia
IE o programa educativo.

Porcentaje de estudiantes que

1. obtienen un nivel de logro
Desarrollo satisfactorio en Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica
integral de en las evaluaciones que
los genera la propia IE o
estudiantes. programa educativo.
Porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en Ciencias
Sociales
en las evaluaciones que genera
la
propia IE o programa
educativo.
Porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en Ciencia y
Tecnología en las evaluaciones
que genera la propia IE o
programa educativo.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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2.
Acceso de los Reducción de porcentaje de
estudiantes al estudiantes que interrumpen
SEP hasta la sus
estudios, con relación al
culminación de número
de matriculados al inicio del
su
trayectoria periodo lectivo.
educativa.
Elaboración, difusión y
seguimiento de la
3. calendarización
Gestión de las afecten su cumplimiento.
condiciones
operativas Gestión oportuna y sin
orientada al condicionamientos de la
sostenimien matrícula (acceso y
to del continuidad de estudios).
educativo Seguimiento a la asistencia y
ofrecido por la puntualidad de los estudiantes
IE. y personal de la IE
del
asegurando
el cumplimiento del tiempo
lectivo
y de gestión.
Mantenimiento de espacios
salubres, seguros y accesibles
que garanticen la salud e
integridad física del riesgo,
emergencias y desastres,
3.
teniendo en cuenta las
Gestión de diferentes
las
operativas
Entrega oportuna y promoción
orientada al
del uso de materiales y
sostenimiento recursos educativos.
del servicio
educativo
ofrecido por la
IE. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Generación de espacios de
trabajo colegiado diversos y
otras
estrategias de
acompañamiento
pedagógico, para reflexionar,
4.
evaluar y tomar decisiones que
Gestión de la fortalezcan la práctica
práctica pedagógica de los docentes, y
pedagógica el
involucramiento de las familias
orientada al den función de los aprendizajes
logro de de los estudiantes.
aprendizajes Monitoreo de la práctica
previstos en el pedagógica docente
utilizando las rúbricas de
perfil de observación de aula u otros
egreso del instrumentos para recoger
CNEB. información sobre su
desempeño,
identificar fortalezas,
necesidades
y realizar estrategias de
fortalecimiento.
Desarrollo de estrategias para
atención a estudiantes en
riesgo
de interrumpir sus estudios
para
que alcancen los aprendizajes
4. esperados y culminen su
Gestión de la trayectoria educativa.
práctica
pedagógica Implementación de estrategias
de
orientada al difusión de los enfoques del
logro de CNEB a toda la comunidad
aprendizajes educativa.
previstos en el
perfil de egreso Implementación de estrategias
del CNEB. de desarrollo de competencias
docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito
pedagógico.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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Fortalecimiento de los espacios
de participación democrática y
organización de la IE o
programa
educativo, promoviendo
relaciones interpersonales
positivas entre los miembros
5. de la
comunidad educativa.
Gestión del
bienestar escolar Elaboración articulada,
que promueva el concertada y difusión de las
desarrollo normas de convivencia de la IE.
integral de las
y
los estudiantes
Implementación de acciones de
prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal
de
la IE o programa educativo.

Atención oportuna de
situaciones
de violencia contra estudiantes
de
acuerdo con los protocolos
vigentes.
5.
Gestión del
bienestar escolar Establecimiento de una red de
que promueva el protección para la prevención y
desarrollo atención de la violencia
integral de las escolar.
y
los estudiantes Fortalecimiento del
acompañamiento de los
estudiantes y de las familias,
en el de la tutoría y
marco
orientación
educativa y la educación sexual
integral.

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Formato 4. Informe de Gestión Anual 2024 (De UGEL a GREA)

OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
DEL PLAN ACCIÓN % DE
INDICADORES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
ESTRATÉGICO ESTRATÉGICA AVANCE
INSTITUCIONAL
REGIONAL
Gestionar una Acceso equitativo a Porcentaje de la
educación de una educación de población con
calidad para los edades 3-5
calidad para los niños, matriculados en el
estudiantes de adolescentes, servicio educativo
los diferentes jóvenes y adultos. inicial.
niveles y
modalidades
Garantizar equidad e Porcentaje de la
educativas. igualdad en la población con
educación con edades
6-11 matriculados en
oportunidades y el nivel de educación
resultados para primaria.
todos.

Porcentaje de la
población con
edades
12-16 matriculados
en
el nivel de educación
Secundaria.

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Gestionar una Procesos de Porcentaje de
educación de enseñanza- estudiantes que
calidad para los aprendizaje logran los
estudiantes de los efectivos para los aprendizajes del
diferentes niveles estudiantes de la grado en
y educación básica comprensión
modalidades regular. lectora.
educativas.
Porcentaje de
estudiantes que
logran los
aprendizajes del
grado en
matemática.

Porcentaje de
estudiantes que
logran los
aprendizajes del
grado en DPCC,
Ciencias Sociales y
Ciencia y Tecnología.

Gestionar una Programas de Porcentaje de

educación de fortalecimiento en docentes
calidad para los competencias capacitados en
estudiantes de pedagógicas y habilidades
tecnológicas pedagógicas.
los
permanentes en
diferentes niveles beneficio de los
y
docentes de todos
modalidades
los niveles y
educativas. modalidades
educativas. Porcentaje de
docentes
capacitados
en habilidades
digitales.

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Porcentaje de
docentes
capacitados en
contenidos
disciplinares.

Gestionar una Programas de Porcentaje de

educación de educación instituciones
calidad para los socioemocional educativas que
estudiantes de los implementados cuentan con
diferentes niveles para los servicio
y estudiantes de la psicológico.
modalidades región Arequipa.
educativas.
Gestionar una Diseño curricular Porcentaje de
educación de contextualizado instituciones
calidad para los para los educativas
estudiantes de los estudiantes de ubicadas en zonas
diferentes niveles todos los niveles y rurales que
y modalidades desarrollan
modalidades educativas. aprendizajes en la
educativas. lengua originaria
de los alumnos
Número de
directores
monitoreados por las
UGEL en la
implementación del
diseño curricular.

Gestionar una Infraestructur Porcentaje de

educación de ay instituciones
calidad para los equipamiento educativas con
estudiantes de los de calidad infraestructura
diferentes niveles para las educativa de
y instituciones calidad.
modalidades educativas de
educativas. la región.

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Gestionar una Centros de Porcentaje de
educación de educación técnico- egresados que han
calidad para los productiva concluido sus
fortalecidos para estudios en
estudiantes de
los jóvenes y educación técnico-
los diferentes adultos de la productiva.
niveles y región.
modalidades
educativas.

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