Planificación
“Los tesoros”
Objetivo: En la totalidad de los juegos planteados por la docente el objetivo consistirá
en ser el primero en encontrar el tesoro, este variara teniendo en cuenta las reglas de
juego.
El contenido central de la actividad es la descripción e interpretación de la posición de
objetos en el espacio. Se abordaran los contenidos del eje matemático NÚMERO, y
estos como memoria, cantidad, en comparaciones y relación de igualdad y
desigualdad.
Problemas: Los problemas estarán relacionados con:
Eje espacio:
Emitir un mensaje verbal que indique posiciones espaciales.
Registrar en la computadora el mensaje verbal emitido.
Decodificar el mensaje verbal recibido.
Eje Número:
Determinar la cantidad de marcas realizadas.
Registrar en la computadora la cantidad de marcas realizadas.
Comparar registros y determinar el ganador.
Intervenciones docentes: La docente será la encargada de andamiar a los niños en sus
prácticas tanto en el soporte tecnológico como en el resto de las actividades,
brindando la información necesaria, ofreciendo el material adecuado y las condiciones
optimas para el trabajo.
Actividades:
1- Conocemos el juego “la búsqueda del tesoro”.
La docente trasladara al grupo de niños al patio del jardín donde les contara como se
juega la búsqueda del tesoro, los invitara a disfrutar de una búsqueda con siples pistas
y varios objetos por descubrir.
Materiales:
Tablero con recorrido y pistas para encontrar el tesoro.
Una bolsa de caramelos (tesoro)
Una bolsa de chupetines (tesoro)
Una caja de alfajores (tesoro)
Tobogán (mojón para encontrar tesoro)
Una mesa con sillas (mojón para encontrar tesoro)
Biblioteca (mojón para encontrar tesoro)
La secretaria (mojón para encontrar tesoro)
Los baños (mojón para encontrar tesoro)
2- Une con flechas los elementos del juego la búsqueda del tesoro.
En las computadoras los niños deberán unir con flechas con elementos
correspondientes a la búsqueda del tesoro, en donde les aparecerá su imagen
correspondiente a cada elemento.
Materiales:
Una computadora con mouse y parlantes por alumno o grupo de dos.
3- Une con flechas los mapas y tesoros correspondientes.
En las computadoras los niños deberán unir con flechas con los mapas y los tesoros
correspondientes, en donde les aparecerá su imagen con un color determinado.
Materiales:
Una computadora con mouse y parlantes por alumno o grupo de dos.
4- Indita cual es la pista correspondiente.
Los niños tendrán un mapa con las pistas correspondientes a la búsqueda del tesoro,
deberán averiguar en qué orden tendrán que atravesar esas pistas para descubrir el
tesoro y seleccionarlo en la computadora.
Materiales:
Una computadora con mouse y parlantes por alumno o grupo de dos.
Un mapa impreso con el recorrido y las pistas para encontrar el tesoro.
5- Rompecabezas.
Los niños deberán armar el rompecabezas de un valiente pirata, en donde aprenderán
sobre sus principales características estereotipadas.
Materiales:
Computadora con mouse y parlantes por alumno
6- Rompecabezas.
Los niños deberán armar el rompecabezas correspondiente al barco pirata en el que
tendrán que ubicar cada pieza en el lugar preciso para que este se valla armando de
manera acertada. Podrán observar los integrantes de un barco pirata.
Materiales:
Computadora con mouse y parlantes por alumno.
7- Creamos una “Búsqueda del tesoro”
Como actividad de cierre y luego de trabajar en el área de informática, de matemática
y en la sala sobre la búsqueda de los tesoros, los niños realizan su propio juego, en
donde deberán pensar estrategias, organizar mojones, crear tesoros, y por sobre todo,
ser muy precisos y certeros en el mapa con el recorrido para que sus participantes
puedan encontrar los tesoros.
Materiales:
Cartones.
Lápices.
Golosinas.
Visitas al sector donde se armara el juego.
