La investigación en la Universidad de Los Andes
Aprobado en su última versión en el comité de investigaciones de Abril, 2019
1 Objetivo
El objetivo de este documento es definir el significado y el alcance del concepto de
investigación/creación de tal forma que exista unidad conceptual en todas las dependencias
de la Universidad. Es claro que la Universidad cuenta con muchas disciplinas, que difieren
en su naturaleza, y en donde la investigación/creación puede tener diferentes matices; sin
embargo, este documento tiene la intención de ser lo suficientemente general para construir
una base conceptual única sobre la investigación/creación. Los conceptos que aquí se tratan
se podrían utilizar como base para definir metas y estrategias concretas de mediano y largo
plazo para el fomento de la investigación/creación en cada una de las unidades de la
universidad.
2 Definición
Con el fin de uniformizar criterios, la discusión que sigue se basa en la siguiente
definición:
La investigación/creación es el proceso sistemático mediante el
cual se desarrolla, se valida y se evalúa nuevo conocimiento.
Eventualmente, se re-evaluará conocimiento existente, teorías
propuestas, para avanzar en la construcción de nuevo
conocimiento.
El proceso utilizado en la investigación/creación no se puede circunscribir a una estrategia
única (e.g., proceso de creación, método científico). Por el contrario, este proceso incluye
conocimiento, experiencia, intuición, creatividad, innovación, entre otros. Es importante
resaltar que ninguno de estos aspectos es en si mismo un objetivo, sino un medio para
alcanzar los objetivos de la investigación; i.e., la generación de nuevo conocimiento y su
divulgación.
Por nuevo conocimiento se entiende un producto (ver lista de productos susceptibles de ser
categorizados más abajo) que no existía y que contribuye al crecimiento (avance) de la
disciplina dentro de la cual existe.
3 Indicadores y principios de la evaluación de la investigación
a) PRODUCTOS DE CALIDAD: los productos susceptibles de ser categorizados en
la Universidad de los Andes son los productos de generación de nuevo conocimiento
con estándares internacionales y evaluados por pares. Adicionalmente, la
1
investigación de relevancia local (y de alta calidad) debe ser protegida. Es decir que
la investigación de impacto local eventualmente necesitará de estándares diferentes
que garanticen su excelencia y que permitan que sea reconocida ya que puede pasar
desapercibida según estándares ISI o SCOPUS. La calidad debe siempre primar.
b) PARES Y REFERENTES: la medición debe hacerse dentro de cada área del
conocimiento sin caer en el error de comparar la producción entre diferentes áreas.
La producción en cada área se debe comparar con su misma área, usando pares y
referentes nacionales o internacionales. Dependiendo del área la importancia
relativa de las evaluaciones cualitativas y cuantitativas debe ser preestablecida para
que las dos se complementen. En la medida de lo posible, los pares deberán ser
externos a la universidad evitando los conflictos de intereses (coautores, co-
directores de tesis, y otros).
c) TRANSPARENCIA: el sistema debe tener objetivos y mediciones transparentes.
Involucrar a la comunidad con una discusión permanente que ayude a consolidar lo
que se ha logrado y hacer los ajustes que cualquier sistema requiere.
d) EVALUACION ADAPTATIVA Y DINAMICA: una evaluación de la
producción/creación debe incluir diferentes métricas (indicadores, por ejemplo,
factor de impacto, cuartiles, etc) que respondan a la producción de diferentes áreas
y adaptable a objetivos variables por áreas. Cualquier modelo que se proponga, para
evaluar la investigación, debe evolucionar según el cambio o la dinámica de
investigación del área. En otras palabras, el modelo debe incluir un conjunto de
indicadores que responda a las características de la producción en las diferentes
áreas y adaptable a objetivos variables por áreas. Sin embargo, si bien es importante
promover la dinámica del modelo, cierta estabilidad debe asegurase con el fin de
garantizar la comparabilidad de evaluaciones a través del tiempo, evitar cambios
bruscos en los incentivos, y dar alguna estabilidad a las reglas a las que se ciñen los
profesores.
e) CONGRUENCIA: el desempeño debe ser medido de acuerdo con las misiones de
investigación de la institución, grupo e investigador.
f) SIMPLICIDAD: un modelo simple y que se entienda desde cada área produce
confianza.
4 Productos evaluados
Para que los resultados de una investigación dentro del mundo académico sean válidos
deben pasar por un proceso como el descrito en la sección 3. El resultado de ese proceso se
materializa en productos específicos que dependen de cada disciplina. En la tabla 1 se
presentan los productos, por disciplina, que se reconocen en la Universidad como productos
de investigación.
2
Tabla 1. Productos de investigación
Categoria A Artículo de revista indexada Q1 Scopus
Libro o capítulo de libro tipo A
Producto de Creación tipo A
Producto de Transferencia tipo A
Proceeding o memoria de evento, equivalente a Q1 Scopus
Categoria B Artículo de revista indexada Q2 Scopus
Libro o capítulo de libro tipo B
Producto de Creación tipo B
Producto de Transferencia tipo B
Proceeding o memoria de evento, equivalente a Q2 Scopus
Categoria C Artículo de revista indexada Q3 Scopus
Libro o capítulo de libro tipo C
Producto de Creación tipo C
Proceeding o memoria de evento, equivalente a Q3 Scopus
Categoria D Artículo de revista indexada Q4 Scopus
Libro o capítulo de libro tipo D
Producto de Creación tipo D
Proceeding o memoria de evento, equivalente a Q4 Scopus
En el caso de Producto de Transferencia, teniendo en consideración la dinámica de los
últimos años donde se busca generar impacto en la sociedad a través de la implementación
de los resultados de investigación o creación provenientes de la Universidad, se establecen
este tipo de productos. En la Tabla 2 se enumeran los Productos de Transferencia tipo A y
B con una breve descripción tanto del producto como de la tipología.
Tabla 2. Productos de Transferencia tipo A y B
Productos De Transferencia Tipo A
Tipología Producto Descripción
Propiedad Patente obtenida Patente (invención o modelo de utilidad) obtenida vía PCT, con
Industrial vía PCT concepto favorable en búsqueda internacional, examen
preliminar internacional y examen de fondo
Patente de invención implementada a través de computador
obtenida vía PCT, con concepto favorable en búsqueda
internacional, examen preliminar internacional y examen de
fondo
Patente obtenida Patente (invención o modelo de utilidad) obtenida vía tradicional
vía tradicional
(nacional o Patente de invención implementada a través de computador
internacional) obtenida vía tradicional
Licenciamiento Licencia de Secreto empresarial (habilidades de tratamiento de la
transferencia información, metodologías de análisis de datos, algoritmos, etc)
Planta piloto
Prototipo industrial
Diseño industrial con contrato de fabricación, explotación o de
comercialización
3
Patente (invención o modelo de utilidad) obtenida vía PCT o
tradicional, con producto o contrato
Patente de invención implementada a través de computador
obtenida vía PCT o tradicional, con producto o contrato
Esquema de trazado de circuito integrado con contrato de
explotación o comercialización
Emprendimiento Creación / apoyo a Creación / apoyo a creación de Spin Off con base en resultados de
creación a nuevas investigación o creación
empresas con base Creación / apoyo a creación de Start Up con base en resultados
en resultados de de investigación o creación
investigación
Productos De Transferencia Tipo B
Tipología Producto Descripción
Propiedad Patente solicitada Patente (invención o modelo de utilidad) solicitada vía PCT
Industrial vía PCT
Patente de invención implementada a través de computador
solicitada vía PCT
Patente solicitada Patente (invención o modelo de utilidad) solicitada vía
vía tradicional tradicional.
(nacional o
internacional) Patente de invención implementada a través de computador
solicitada vía tradicional.
En el caso de Proceeding o memoria de evento, en los últimos años, dadas las dinámicas de
divulgación del conocimiento científico, los proceedings o capítulos en memorias han
pasado de ser reconocidos como un producto de divulgación, a ser reconocidos como un
producto de nuevo conocimiento, debido a que estos han comenzado a ser parte de los
índices y base datos de citaciones, con niveles de citación iguales al de las revistas y en
algunas áreas se han convertido en un mecanismo efectivo de comunicación de nuevo
conocimiento dada su inmediatez.
Para el caso de estos productos, asignación de una categoría debe contar como criterio de
validez que el producto publicado en el proceeding no sea un resumen y que la participación
en el evento haya contado con algún tipo de revisión por pares. Es decir que, si hay revisión
por pares, el proceeding o memoria con nivel de citación en cuartil Q1 sería clasificado
como producto A y así sucesivamente. Teniendo en cuenta el criterio de favorabilidad para
los mismos eventos, pero organizados en años diferentes.
5 Divulgación de los resultados de investigación
Uno de los objetivos de la investigación en la Universidad de los Andes es difundir y hacer
públicos los resultados de las investigaciones (ver sección 3) para que estos puedan
utilizarse en beneficio de la sociedad en general. Aunque existen diferentes formas de
divulgación, las alternativas principales se pueden agrupar dentro de las siguientes
categorías:
4
Ámbito académico. Consiste en compartir de manera formal o informal los
resultados de la investigación con la comunidad académica afín a la disciplina del
investigador. Los medios más comunes para este propósito son artículos en revistas
científicas, publicación de documentos de trabajo, seminarios, conferencias y
congresos, talleres, exposiciones, revistas internas o externas de divulgación (revista
Sextante, Nota Uniandina, la Gaceta CIC, entre otras), etc. Aun cuando algunos de
estos medios no requieren una evaluación previa de los trabajos, algunas unidades
pueden reconocer la participación de sus investigadores en estos eventos como
parte del quehacer científico.
Medios de información específica. Tiene como objetivo compartir los resultados de
la investigación con sectores específicos de la sociedad para los cuales el tema es
de particular interés (e.g., gremios). Los medios más comunes para este propósito
son los foros cerrados o las presentaciones especiales en conferencias.
Medios masivos de comunicación. Tienen como objetivo presentar y trasmitir los
resultados de una investigación al público en general (ver sección 7). Los medios
más comunes para este propósito son los medios escritos, radiales, televisivos o
electrónicos.
Es importante distinguir entre la divulgación de resultados de la investigación y la opinión
personal de los profesores (o investigadores) sobre un tema específico. La divulgación de
resultados de la investigación debe circunscribirse exclusivamente a resultados justificados
y avalados según los criterios descritos en las secciones anteriores. No quiere esto decir que
se impide la inclusión de una visión o posición del investigador, solo se llama a que ésta se
apoye claramente en resultados concretos de su investigación, y a que su posición y
recomendaciones se reconozcan de manera explícita como tales, diferenciándose con
claridad resultados objetivos de interpretación de los mismos. Lo referente a propiedad
intelectual está consignado en la política respectiva publicada en la página Web de la
secretaría general de la Universidad.
6 Calidad de la investigación
Un objetivo primordial de la Universidad es garantizar que la investigación se constituya
en uno de sus pilares fundamentales. Esto implica que se debe mantener la alta calidad de
la investigación/creación y paralelamente promover un ritmo de crecimiento importante de
la producción de investigación/creación principalmente de la producción de alta calidad. La
calidad de la investigación se medirá de acuerdo a estándares internacionales con pares.
7 Ética de la investigación
La Universidad de Los Andes debe garantizar que los miembros de la Institución cumplan
de forma rigurosa los principios éticos de la investigación. Los principios y normas éticos
son un mecanismo para promover los objetivos de la investigación, y se constituyen en un
filtro para evitar errores en el diseño y desarrollo de la investigación, en el análisis e
5
interpretación de los datos o en su publicación. Existen tres acciones principales que son
consideradas faltas graves a la ética en investigación:
La fabricación (e.g., inventarse los datos o resultados de una investigación)
La falsificación (e.g., manipular los equipos, materiales o resultados de
investigación)
El plagio (e.g., apropiarse de las ideas de otros sin reconocer el autor o la fuente).
Es importante aclarar que las faltas éticas en investigación no se limitan a las tres acciones
descritas previamente. Algunos ejemplos adicionales de acciones que pueden constituir
faltas éticas incluyen: la asignación errónea de la autoría de los productos de investigación,
fallas en la protección de la confidencialidad y privacidad de los sujetos que hacen parte de
los estudios, no realizar un cuidado adecuado de los animales que se usan en experimentos,
cometer errores por negligencia o descuido en el diseño experimental y en el análisis e
interpretación de los datos, no ejercer una tutoría responsable y no respetar a los colegas.
La ética de la investigación es un tema complejo en el que está trabajando la Vicerrectoría
de Investigaciones de la Universidad a través del comité central de ética de la investigación
y de los comités de ética de las unidades, facultades o departamentos con el apoyo del
Centro de ética aplicada. Un objetivo concreto es tener las herramientas necesarias para la
capacitación de los investigadores/creadores en varios temas de ética relacionados con la
investigación (trabajo con sujetos humanos, uso de animales vertebrados y otros, etc).
Cualquier duda o inquietud a este respecto debe consultarse directamente con esta unidad.
Finalmente, la Universidad debe propender por el manejo adecuado y transparente de los
conflictos de interés que podrían comprometer el juicio profesional de los investigadores
y, en consecuencia, a la Universidad.
8 Nota final
En su historia, la Universidad de los Andes siempre ha reconocido como
pertinente cualquier tema de investigación/creación. La investigación/creación
(generación de conocimiento) no se le puede poner límites ni favorecer un tema
por encima de otro, y por lo tanto, la discusión sobre la pertinencia no debe ser
relevante en la universidad. El objetivo de la Universidad de Los Andes es
fomentar la generación de nuevo conocimiento y su divulgación con estándares de
calidad.
