Escuela de Educación Básica

INFORME DESCRIPTIVO DE DIAGNÓSTICO

INSTITUCIONAL.

CORRESPONDIENTE AL EJE:

 EJE DE GESTION
 INFORME DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Informativos:

Zona: 6 Distrito: 01D0 Nombre del Distrito Camilo Ponce

7 Enríquez
Institución: Escuela de Educación Básica AMIE: 01H01592
“15 DE OCTUBRE”
Autoridad: Lcda. Tyrone Fabricio Tumbaco Narvaez Celular: 0990610549
Correo: [email protected] Fecha:
Dirección: Santa Teresa Sector: Carmen de Pijili
Nro. Total de Nro. Total 1 Nro. Total de 4 Nro. Padres de 2
directivos de Docentes Estudiantes familia

COMISIÓN DEL EJE DE GESTIÓN

NOMBRE DEL
NRO. CORREO
INTEGRANTE DE LA NRO. CELULAR
CÉDULA ELECTRÓNICO
COMISIÓN

COMISIÓN DEL EJE DE CONVIVENCIA

NOMBRE DEL
NRO. CORREO
INTEGRANTE DE LA NRO. CELULAR
CÉDULA ELECTRÓNICO
COMISIÓN

COMISIÓN DEL EJE PEDAGÓGICO

NOMBRE DEL
NRO. CORREO
INTEGRANTE DE LA NRO. CELULAR
CÉDULA ELECTRÓNICO
COMISIÓN
 COMISIÓN DEL EJE DE SALUD Y SEGURIDAD
NOMBRE DEL
NRO. CORREO
INTEGRANTE DE LA NRO. CELULAR
CÉDULA ELECTRÓNICO
COMISIÓN
 INFORME DESCRIPTIVO
PARA: COMITÉ CENTRAL COLMENA
DE:
ASUNTO: Diagnóstico institucional correspondiente a los ejes:
Gestión, Pedagógico, Convivencia, Salud y seguridad
realizado con los DOCENTES de la institución.
FECHA DE ENTREGA:

1. OBJETIVO
Determinar las fortalezas y debilidades mediante la técnica de Grupo Focal para la
generación de un correcto diagnóstico institucional en los ejes correspondientes a
Gestión, Pedagógica, Convivencia, Salud y Seguridad en aspectos relacionados con el
funcionamiento integral de las Instituciones Educativas Multigrados.

2. ANTECEDENTES
En cumplimiento al Acuerdo Nro. MINEDUC-2022-00038-A suscrito por la Ministra de
Educación Sra. Mgs. María Brown Pérez de fecha 21 de octubre del 2022, en el cual
acuerda expedir las “HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE
LA GESTIÓN ESCOLAR: PROPUESTA PEDAGÓGICA, PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y
CÓDIGO DE CONVIVENCIA” de manera integrada una guía de uso del aplicativo.

Lo mencionado antes ayudara a gestionar de manera óptima las instituciones educativas

multigrados del área rural

3. DESARROLLO

Para realizar el presente documento y recabar la información de manera acertada se la

realizo una entrevista aplicada a los docentes, padres de familia y de los estudiantes de la
Escuela …………………………..

Para el levantamiento de la presente información no se ha presentado dificultad alguna

en cuanto a la puntualidad ya que hemos contado con la presencia puntual de los
docentes, padres de familia y estudiantes convocados previamente; sin embargo se ha
notado la dificultad en la comprensión en las preguntas de diagnóstico por parte de
estudiantes y padres de familia, así como la dificultad que tienen los padres en la escritura
lo que se hizo fue adaptarse a un lenguaje coloquial para mejor el entendimiento de la
Comunidad Educativa, y en el caso de los padres se le hizo la entrevista oral y se escribió
las respuestas de esta manera se logró obtener la información verídica.

Las respuestas se determinan que han sido apropiados y se mantienen en una misma línea
de criterios.
 EJE DE GESTIÓN
N° PREGUNTA RESPUESTA FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
ASPECTOS ASPECTOS OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
POSITIVOS NEGATIVOS
1 ¿La institución Siempre, la 99% entrevistados afirman 1% entrevistados afirma Se puede establecer, fechas El poco interés
educativa plantea institución educativa que siempre la institución que casi siempre la para la rendición de cuentas de las personas
estrategias de plantea estrategias educativa plantea institución educativa en las que todos los y la falta de
rendición de cuentas a para la rendición de estrategias de rendición de plantea estrategias de integrantes de la comunidad fechas
puedan participar y obtener previamente
los docentes, al cuentas a la cuentas a la comunidad rendición de cuentas a la
la información de lo establecidas
personal DECE, a las comunidad educativa educativa y local. comunidad educativa y trabajado como institución para la
familias, estudiantes y y local. local, ya que se realiza educativa. rendición de
a la comunidad local? solo al término del año cuentas.
escolar
2 ¿La institución Siempre, la 77% entrevistados 23% entrevistados afirma Se pueden realizar bajo El poco interés de las
educativa planifica la institución educativa afirman que siempre la que casi siempre se organización previa personas de la
implementación de planifica la institución educativa evidencia planificaciones encuentros en donde la comunidad en este
estrategias para la implementación de planifica la en la implementación comunidad se reúna y tema.
establezca actividades para
convivencia armónica estrategias para la implementación de para la convivencia
mejor la convivencia
y el bienestar de la convivencia armónica estrategias para la armónica y el bienestar de armónica entre todos los
comunidad? y el bienestar de la convivencia armónica y el la comunidad. integrantes
comunidad. bienestar de la
comunidad.

3 ¿La institución Siempre, La institución 62% entrevistados 38% entrevistados afirman Gestionar reuniones de
 educativa genera educativa genera afirman que siempre La que casi siempre La intercambio de La falta de interés por
estrategias de estrategias de institución educativa genera institución educativa genera información que permita el estos temas.
comunicación asertiva comunicación asertiva estrategias de comunicación estrategias de comunicación cumplimiento de los
para el conocimiento para el conocimiento e asertiva para el asertiva para el objetivos y metas
intercambio de conocimiento e intercambio conocimiento e intercambio institucionales en conjunto
e intercambio de
información que de información que permita de información que permita con toda la comunidad
información que el cumplimiento de los
permita el permita el el cumplimiento de los educativa.
objetivos y metas
cumplimiento de los cumplimiento de los objetivos y metas
institucionales .
objetivos y metas objetivos y metas institucionales
institucionales? institucionales

5 ¿Cómo describen el El ambiente 1% entrevistados afirman 99 % entrevistados afirman Para conservar un buen La falta de
ambiente institucional institucional es que el ambiente es óptimo que la institución educativa ambiente escolar es comunicación o que esta
y local en el que se regular, ya que como y bueno en la institución no posee un buen ambiente necesario continuar con no se da de manera
desarrollan los institución educativa educativa para el institucional al carecer de actividades que fomenten la optima entre los
estudiantes de la carecemos del apoyo desarrollo de los infraestructura y poco apoyo sana convivencia social y integrantes de la
por parte de las autoridades seguridad, haciendo de la IE comunidad educativa.
institución educativa? del estado en el estudiantes. locales, siendo esto un lugar agradable y
(Se entiende por ámbito de indispensable para el acogedor para toda la
ambiente institucional infraestructura y desarrollo delos estudiantes. comunidad educativa y es
a los aspectos económico, siendo necesario establecer canales
sociales, culturales, este indispensable de diálogos entre la
políticos, económicos para el desarrollo de comunidad educativa para
y de infraestructura los estudiantes, en los la resolución de conflictos
que caracterizan al demás ámbitos social dentro de la institución
entorno en el que se y cultural las educativa.
encuentran las autoridades , padres
personas que integran de familia y maestros
la institución nos esforzamos para
educativa). aprovechar los pocos
recursos que
poseemos y que los
 estudiantes los
aprovechen y
desarrollen sus
actividades de manera
positiva y óptima.
6 ¿Qué acciones Se implementan 33% entrevistados afirman 67% entrevistados En conjunto con el Establecer horarios
implementa la capacitaciones que la institución educativa afirman que la institución ministerio de educación se adecuados para no
institución educativa regularmente a la si implementan acciones educativa no evidencia la generan nuevas vías de intervenir en las horas
para mejorar las institución educativa para mejorar las implementación de desarrollo profesional y de enseñanza y poder
competencias de los acciones para mejorar las capacitaciones para los capacitar a los
competencias de los para mejorar las
docentes. profesionales sin
profesionales de la competencias de los profesionales de la competencias de los
descuidar las
educación en ámbitos profesionales en los educación en ámbitos profesionales de la responsabilidades
curriculares, sociales, diferentes ámbitos curriculares, sociales, educación en ámbitos adquiridas.
culturales y su curriculares, sociales, culturales y su pertinencia, curriculares, sociales,
pertinencia, culturales y su científicos y tecnológicos. culturales y su pertinencia,
científicos y pertinencia, científicos y tecnológicos.
tecnológicos? científicos y
tecnológicos.
7 En la búsqueda de Se debería generar en 100% de los entrevistados En conjunto y en base a El poco interés o la falta
mejores condiciones el aula un ambiente afirman que se debe diferentes actividades de estrategias para
de vida para niños, que invite a todos a generar en el aula n dentro de la institución se generar este tipo de
niñas, adolescentes y observar, investigar, a ambiente que invite a puede generar estos aprendizajes.
adultos de todas las aprender, a construir todos a enseñar y espacios de aprendizaje
nacionalidades y su aprendizaje, y no aprender. significativo, con el cual
pueblos del Ecuador, sólo a seguir lo que se obtendrán mejores
¿qué debe hacer la planificado. resultados en los
comunidad educativa estudiantes.
y local para garantizar
el aprendizaje
significativo?
8 ¿Qué estrategias En la institución se 2% de los entrevistados 98% de los entrevistados Se deben realizar La falta de interés por
aplica la institución aplica regularmente afirman que en la afirman que en la actividades donde se estos temas.
educativa para estrategias para institución educativa se institución educativa no promueva este tipo de
desarrollar la desarrollar la aplican estas estrategias. se aplican estas conocimientos lo que
sabiduría, ayudara a involucrarse a
sabiduría, estrategias.
toda la comunidad
conocimientos y conocimientos y
educativa.
cosmovisión de las cosmovisión de las
diferentes las diferentes las
nacionalidades y nacionalidades y
pueblos del Ecuador? pueblos del Ecuador.
9 ¿Qué hace la Como institución 100% entrevistados afirma Todos los actores de la La falta de algunos
institución educativa educativa que como institución comunidad educativa recursos.
para responder a las educativa aprovechamos apoyan constantemente a
aprovechamos los las labores educativas y
necesidades de las los recursos a los que
recursos a los que como docentes
familias que no tienen tenemos acceso y gracias
tenemos acceso y aprovechamos esa ayuda y
recursos para al apoyo mancomunado los recursos brindados para
implementos gracias al apoyo de la comunidad educativa la enseñanza en el
necesarios tales como mancomunado de la se implementan recursos desarrollo de los
material didáctico, comunidad educativa didácticos de elaborados estudiantes.
uniformes u otros? se implementan con material del medio
recursos didácticos de que ayudan al desarrollo
del aprendizaje en los
elaborados con
estudiantes, buscamos
material del medio opciones en conjunto para
que ayudan al cubrir este tipo de
desarrollo del necesidades.
aprendizaje en los
estudiantes, buscamos
opciones en conjunto
 para cubrir este tipo
de necesidades.

10 ¿Cuáles son o serán a

futuro las estrategias
de la institución
educativa para la
entrega de becas?
(Pregunta exclusiva
para instituciones
particulares).
4. CONCLUSIONES.
 El eje de salud y seguridad proporciona un marco de referencia adecuado para que la
Institución gestione y considere los riesgos existentes en la Institución Educativa, de
forma consistente y precisa.

 Los procesos de Riesgos en Salud y Seguridad son de consideración obligatoria para

las Instituciones

5. RECOMENDACIONES.
 Es importante que la Institución educativa, le de atención a las necesidades
particulares de los entornos académicos, lo cual se puede realizar atendiendo los
puntos clave descritos en el presente documento

 Gestión de recursos para la implementación de los planes de salud y seguridad escolar

lo más pronto posible

6. FIRMA DE RESPONSABILIDAD
Realizado por: Recibido por:

Integrantes de la comisión del EJE DE Comité Central COLMENA.

GESTIÓN.
Fecha: Fecha:
ANEXOS

Evidencias de todo lo trabajado.

 EJE DE SALUD Y SEGURIDAD

1.-¿Cuáles son las

estrategias que
implementa la
institución educativa
para garantizar que
estudiantes niños, niñas,
adolescentes y adultos,
ejerzan sus derechos de
participación y a la
libertad personal,
dignidad, reputación,
6.-¿Qué estrategias honor e imagen?
2.-¿Cuáles son las
implementa la
estrategias que
institución educativa
implementa la
para que el uso de
institución educativa
uniformes no se
para garantizar el
constituya en una
ejercicio de los
barrera de acceso (por
derechos colectivos de
ejemplo, por
las nacionalidades y
condiciones
pueblos señalados en la
socioeconómicas de las
Constitución?
familias)?

Salud y
Seguridad

3.-¿Qué actividades
5.-¿La institución lúdicas como: obras
educativa qué teatrales, exposiciones
estrategias aplica para artísticas, encuentros de
la resolución pacífica de pares, u otros) se
los conflictos, y quiénes planifican y ejecutan
participan en su con estudiantes para
resolución? abordar la autoestima y
la resiliencia?

4.-¿ Qué acciones ha

realizado la institución
educativa para lograr
alianzas estratégicas
con otros actores
comunitarios y estatales
para la promoción de
estilos de vida
saludables?
 EJE ASOCIADO SALUD Y SEGURIDAD

Oportunidades
Fortalezas
Apoyo del Centro de Salud de la Parroquia.
Contamos con un registro actualizado con datos Compromiso de lonch saludable..
completos de padres de familia
Apoyo de otras comunidades
Servicio de internet
Se cuenta con el apoyo del Distrito de Educaión
Se dispone de una cámara de seguridad
Se dispone de extintor
Realización de simulacros frecuentes.
Contamos con un Plan de gestión de riesgos.
Personal capacitado

FODA

Debilidades.
Amenazas
No se organizan charlas de seguridad
periódicamente.
Incremento de la inseguridad
No contamos con un botiquin escolar .
Exceso de maleza al contorno de la Unidad
No tenemos una sirena en buen estado Educativa
Las vias de acceso no estan en buen estado Presencia de ofidios en los exteriores a la
No se cuenta todo el tiempo con enérgia Institución.
electrica Lugares de residencia de los estudiantes muy
No hay trasporte todo el tiempo distantes a la escuela.
Ubicación de la Institución en un área desolada.