Sesión de aprendizaje
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE: CECILIA CONTRERAS CASAS
[Link] Y SECCIÓN: 1° “B”
[Link]: 16 de diciembre de 2024
“Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
TÍTULO DE LA SESIÓN
durante el año”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: TUTORÍA
EVIDENCIAS DE INST. DE
DIMENSIÓN ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Docentes y estudiantes Explica sus logros en
comparan, adquieren y las diferentes áreas y
cómo hizo para
emplean estrategias útiles lograrlo. También
Personal para aumentar la eficacia explica las dificultades Lista de cotejo
Social de sus esfuerzos en el que tuvo para
logro de los objetivos que comprometerse a
mejorar el siguiente
se proponen.
año lectivo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
VALOR: Flexibilidad y apertura estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos
en el logro de los objetivos que se proponen.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Formular las preguntas necesarias. Textos en grande.
Preparar fichas de trabajo. Plumones, colores, hojas de colores,
papelotes, silicona y tijera
Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se realiza las actividades permanentes.
Se recoge los saberes previos a través de observar la imagen.
Se pregunta: ¿Quiénes aparecen? ¿Dónde están?, ¿Por qué los niños van al
INICIO
colegio?, ¿Qué crees que han aprendido?, ¿Cómo lo sabes? ¿Qué has
aprendido tu en el colegio? ¿Cómo?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Ccomunicamos el propósito de la sesión: “Identificar nuestros logros y
dificultades durante el año lectivo”.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
PROBLEMATIZACIÓN
Primero se les pide que observen y escuchen la siguiente situacion.
A continuación, se plantea preguntas: ¿Cómo se llaman los niños de la situación?, ¿De qué conversan los
niños?, ¿Por qué le pareció fácil a Brenda aprender?, ¿Por qué le pareció difícil aprender a Adriano?, ¿Qué
compromiso asumió Adriano para mejorar sus aprendizajes?, ¿Qué ejemplo debemos seguir para lograr
nuestros aprendizajes?, ¿Por qué? ¿Cómo te sientes al lograr tus aprendizajes?, ¿Cómo te sientes al no
lograr tus aprendizajes?, ¿Cómo podrías reflexionar sobre lo que aprendiste para mejorar?
Bríndales un tiempo para que dialoguen.
Se pregunta: ¿Cómo podrías reflexionar sobre lo que aprendiste? ¿Elige un tema de cada área?
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN
DESARROLLO
Se les pide a los estudiantes que revisen en sus cuadernos los aprendizajes trabajados en clases durante el año.
Se presenta a los niños y niñas las flores del aprendizaje donde organizarán sus ideas de la actividad que eligieron.
Si tienen dificultad acompáñalos resolviendo sus dudas sobre algunas preguntas que no logren entender a qué se
refiere.
Después de informarte se pide a los estudiantes que en equipos respondan
oralmente. ¿Cuáles son las metas que aprendiste en el área de …?, ¿Qué
dificultades tuviste al realizar la actividad?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué
acciones pueden hacer para que te ayude a mejorar?
Comenta con los niños y las niñas sobre lo importante que es reflexionar
sobre sus aprendizajes, que avances y dificultades tuvieron para mejorar en
sus aprendizajes y lograr la meta.
TOMA DE DECISIONES
Dialoga con los estudiantes sobre ¿Las actividades que eligieron?
¿Cómo lo aprendieron?
A partir de la elaboración de las flores del aprendizaje se comprometen a
cumplir las acciones que propusieron para mejorar en sus aprendizajes y así puedan lograr sus metas.
Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido.
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la clase.
CIERR
Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la sesión?, ¿Será importante conocer los
avances y dificultades de sus aprendizajes? ¿Por qué?; lo que aprendiste hoy, ¿Es útil para tu vida?,
¿Qué es lo más importante que aprendimos en elaborar nuestras flores del aprendizaje?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar?
Director Docente
LISTA DE COTEJO
TUTORÍA: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes durante el año.
EVIDENCIA: Explica sus logros en las diferentes áreas y cómo hizo para lograrlo. También explica las
dificultades que tuvo para comprometerse a mejorar el siguiente año lectivo.
CRITERIOS
N° Explica Explica las
sus logros dificultades
en las que tuvo
diferentes para
Apellidos y nombres áreas y compromet Observaciones
de los estudiantes. cómo hizo erse a
para mejorar el
lograrlo. siguiente
año lectivo.
SI L SI NO SI NO SI NO
01 Balarezo Custodio Gael
02 Benavente Hernandez,Abdiel
03 Canales Vargas Adeleyni
04 Carrasco Panta Emily
05 Castro Rumiche Zoe
06 Castro Zapata,Jesus
07 Chapa Fiestas Jazmin
08 Chapalliquen Periche ,Lucas
09 Córdova Pérez,Sol
10 Delgado Fiestas,Juan
11 Ecca Zapata ,Liam
12 Feria Barrientos ,Antonella
13 Girón Coveñas, Damaris
14 Gomez Contreras, Caleb
15 Gonza Figueroa, Paula
16 Jacinto Querevalú,Snayder
17 Jacinto Zapata,Ana
18 Lopez Mondragon,Adriano
19 Macalupu Santos ,Alessio
20 Medina Farias,Dialexandro
21 Medina Marquez,Brianna
22 Mendoza Gonzales,Hamilton
23 Moran Palacios,Sofia
24 Nunura Puescas ,Tayron
25 Periche Querevalú.Dayiro
26 Querevalú Pazos ,Jaslie
27 Rosillo Jullcas,Jose
28 Terrones Palacios,Aithiana
29 Valencia Yenque,Khaleesi
30 Veliz Rumiche,Briana V.
