Profesorado San José
Profesorado de Inglés
DIDÁCTICA GENERAL
Materia Anual
2do Año
Profesora: Lilian Villalba
Año 2024
Presentación:
La Didáctica como saber, debe proveer a los educadores por
venir la perspectiva de una práctica cimentada en la contemplación de la realidad que la rodea,
en la intervención acorde a esa realidad y en el estudio y diseño del currículum que contemple
la selección y formulación de objetivos y contenidos, estrategias de enseñanza, su
programación en actividades, la utilización de los recursos y las formas de evaluar los
aprendizajes.
Objetivos
- Asumir con compromiso y responsabilidad las acciones necesarias y pertinentes
con los procesos vinculados a la autoeducación.
- Conocer y comprender a la Didáctica como disciplina orientadora de la práctica.
- Diferenciar y distinguir la Didáctica General, su objeto de estudio y su campo de
aplicación
- Visualizar las complejas relaciones existentes entre el currículum y la Didáctica y su
pertinencia en la planificación áulica.
- Plantear objetivos que permitan el desarrollo de la persona a partir de las propuestas
didàcticas.
- Establecer y distinguir los elementos de la Programación didáctica para su
construcción y puesta en marcha.
Capacidades
Dominar los saberes a enseñar.
Seleccionar, organizar, jerarquizar y secuenciar los contenidos y establecer sus
alcances, en función del aprendizaje de los estudiantes.
Actuar de acuerdo con las características y diversos modos de aprender de los
estudiantes. Tomar decisiones pedagógicas que reconozcan y respeten la diversidad
Dirigir la enseñanza y gestionar la clase. Establecer objetivos de aprendizaje.
Diversificar las tarea a resolver por los estudiantes, en función de los distintos ritmos y
grados de avance. Diseñar e implementar actividades que incluyan la enseñanza
explicita de las capacidades orientadas a fortalecer los procesos de aprendizaje de los
estudiantes de los niveles destinatarios.
Programación de Contenidos
UNIDAD 1
Introducción A la didáctica. Disciplina, ciencia o arte. Concepto y Justificación de la Didáctica -
Características Generales. Demarcación entre Didáctica general y Didácticas específicas. La
Didáctica y su objeto de estudio.
UNIDAD 2
La enseñanza como objeto complejo. Factores que están presentes en todo proceso de
enseñanza. La escuela como construcción social. Características de la enseñanza en la escuela.
Enfoques de la Enseñanza. Enfoque Ejecutivo. Enfoque Terapeuta y Enfoque Liberador.
Conceptos y características . La enseñanza y el aprendizaje. Diferentes tipos de Aprendizaje
UNIDAD 3
Currículum y Didáctica. .Fuentes del Currìculum. Caracterización y Tipos de Curriculum
Clasificación. Niveles de Concreción Curricular. El planeamiento de la clase como tercer nivel
de concreción curricular. Elementos Curriculares. Objetivos. Contenidos. Estrategias y
Métodos. La evaluación.
UNIDAD 4
Ejes organizadores de la enseñanza: el diseño y el planeamiento. Diferentes tipos de
Planificación. Componentes del diseño.: diagnóstico, objetivos, selección y secuenciación de
contenidos. Las estrategias didácticas y propuestas metodológicas. Evaluación. Etapas y
clasificación de la evaluación. Formas de Evaluación. La evaluación y la clasificación.
Metodología de Trabajo
Lectura y comprensión de las diferentes propuestas bibliográficas. Análisis de casos, relatos y
narrativas. Observación, exploración y comprensión de los múltiples factores y variables que
intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Construcción de textos, fichas y
cuadros conceptuales. Trabajos grupales y clases expositivas. Visionados de videos
Seguimiento Pedagógico:
- A través de los TP a realizarse , 4 en su totalidad (MAYO; JUNIO; SEPTIEMBRE Y
OCTUBRE)
- Puesta en común de actividades propuestas y revisión de las mismas.
- Clases de consultas previas a exámenes parciales
Actividades Articuladas durante el año
- Alfabetización Académica desde los textos propuestos desde esta Cátedra.
- Elaboración de textos, cuadros, informes y trabajos prácticos de acuerdo a los
requerimientos de la escritura académica.
- Utilización de la información recabada desde Práctica II como insumos para el análisis y
elaboración de materiales curriculares.
CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES
UNIDAD 1 (ABRIL – 15 DE Mayo). 1TP. (exposición grupal)
Unidad 2 ( MAYO/ JULIO). 2 Tp (Caracterizaciones grupales ) Clases de Consulta. 1 Parcial
escrito
Unidad 3 (AGOSTO/ SEPTIEMBre) 3 Tp. (Elaboración de cuadros conceptuales y exposición )
Unidad 4 (OCTUBRE/NOVIEMBRE) 4 tp (Elaboración de propuestas Didácticas). Clases de
Consulta y 2 Parcial
Criterios de Evaluación:
Presentación de trabajos propuestos desde la cátedra. Cumplimiento de Objetivos propuestos.
Claridad y solvencia en los contenidos. Participación en foros y encuentros web.
Responsabilidad y compromiso con las tareas asumidas. Coherencia en la producción de
textos.
Instrumentos de evaluación:
Bitácoras y planillas de desempeño de acuerdo a los criterios seleccionados.
Presentación de trabajos.
Evaluaciones escritas individuales.
Acreditaciòn y Evaluaciòn
Para la Promoción Directa:
- 75 % de TPaprobados
- 80 % de asistencia
- 2 Parciales aprobados con nota mayor o igual a 7
Para la regularidad
- 75 % TP aprobados
- 75 % de asistencia
- 2 Parciales aprobados con 6 (o integrador en caso de desaprobar los dos)
BIBILOGRAFIA
- ANDER- EGG Ezequiel “La Planificación Educativa” Ed. Paidos. Bs As 2004
- CAMILLONI, Alicia “el Saber Didáctico” Paidos. 2009
- COLL, Cesar “Piscología y Currículum” Ed. Piados. Bs As. 1994
- Fenstermarcher, Gary “Enfoques dela Enseñanza” Colección Agenda Educativa- 1999
- LELIWA Y SACNGARELLO “Psicología y Educación “. Ed. Brujas 2011
- Apuntes de cátedra
- Sitios y videos web
