CETIS N.

38
“MANUEL SABINO CRESPO”

Actividades primer SUB

Módulo IV: Apoya en la atención
individualizada
Submódulo1: Realiza el estudio social
para la atención individualizada
Alumna Semestre y grupo
Sophia Yasmín Pérez González 5TO “D”

1
 Entre los recursos
tenemos:
¿CÓMO LO INVESTIGA? • Tener claro el objetivos. a. Revisión de
• En su estructura y formato, los expediente e
Para obtener la información información integrada
instrumentos han de facilitar un
antes mencionada, nos valemos registro claro y preciso con la con anterioridad.
de técnicas e instrumentos, de información sustancial. b. Sesiones de
los cuales encontramos un • El profesionista tendrá una intercambio con otros
sinnúmero de alternativas; sin actitud de respeto profesionistas
embargo los criterios básicos participantes en la
intervención
para su selección, diseño y
aplicación son:
INVESTIGACIÓN

Del usuario que solicita la se requiere de valorar si las

intervención: • Datos generales condiciones emocionales del
Estructura familiar usuario indican trabajar con lo
Del motivo de solicitud del servicio: manifiesto, para de ahí, ir
FASE DE

Antecedentes Percepción de la abordando lo latente, o bien,

¿QUÉ ES LO QUE situación de conflicto. • Motivación si es posible, hacer conciencia
al cambio. y sensibilizar para afrontar lo
INVESTIGA? De la naturaleza del problema: latente y así intervenir de
Duración • Factores causantes manera inmediata y directa
externos o ajenos • Factores que sobre las razones de fondo en
han sido impactados el conflicto.
De recursos disponibles

1. Establecer el contacto persona a

En la intervención
persona, de primer contacto, con el
individualizada se recomienda
usuario. que solicita.
y uso de la entrevista semi
LA ENTREVISTA 2. Lograr un diagnóstico integral
abierta o semi estructurada.
acertado.
.El entrevistador es flexible en
3. Corroborar la pertinencia y
Es la técnica en trabajo el orden y forma en que se
prioridades del plan de intervención.
social que permite: abordan los temas y su
4. Valorar periódicamente las
intervención permite explorar,
necesidades
clarificar, confirmar, el
5. Mantener comunicación directa de
testimonio y comunicación el
inicio a fin en el proceso de trabajo
usuario.
con individuos y su familia
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de
Servicios
Enlace Institucional

Instrumento de investigación social para la atención individualizada

Datos generales
Nombre del entrevistado Edad Sexo M/F Estado Civil Fecha

Sebastian Montiel 16 M Soltero 13/10/24

Localidad Municipio Estado C.P

Carrasquero Mara Zulia 4048

Diagnóstico Familiar
Tipo de Familia (Marca con una X tu respuesta).
Familia sin hijos ( ) Familia Biparental( ) Familia Homo- ( ) Familia compuesta/(x)

con hijos parental reconstruida

Familia mono- ( ) Familia de acogida ( ) Familia adoptiva ( ) Familia extensa ( )

parental

¿Cuántos son en tu familia?

De 1 a 3 ( 9 De 4-7 ( ) De 8-10 (X) Más Especifique la cantidad ( )

De los cuales:
(4 ) Padres (5 ) Hermanos ( ) Nietos (5) Tíos ( 23 ) Primos ( )
Otros

Información adicional del paciente:

Tipo de sangre: A- Alergias: maní Lateralidad (mano
dominante) derecha
¿Padece alguna discapacidad?
Motriz ( )

Auditiva ( )

Visual ( x )

Intelectual ( )
Habla ( )
 Unidad de Atención a Población Vulnerable
Dirección General de Coordinación y Fomento
a Políticas para la Primera Infancia, Familias
y Población en Situación de Vulnerabilidad

ESTUDIO SOCIOECONÓMICO CORTO

Fecha:_______________________ Folio:_________________________

Notas importantes
 Escribir con tinta en letra de molde legible y sin tachaduras ni enmendaduras.
 Los datos contenidos en el presente son meramente informativos.

1. DATOS GENERALES DEL USUARIO

Nombre completo: __________________________________________________________

Edad: _____________________ Fecha de nacimiento: ________________________

Día / Mes / Año

Sexo: _____________________ Estado Civil: _______________________________

Último grado de estudios: ____________________ Ocupación: __________________

Domicilio: _______________________________________________________________
Calle y Número Colonia/Unidad Habitacional/Barrio
_________________________________________________________________________
Alcaldía C.P. Teléfonos

Ubicación entre calles: _____________________________________________________________

Pertenece a un Persona Persona Madre sujeta Población Migrante

grupo en con Adulta de Asistencia Indígena
Discapacidad Mayor Social
situación de
vulnerabilidad:
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. MOTIVO DE ESTUDIO

3. ESTRUCTURA FAMILIAR
Estado
Nombre completo Edad Parentesco Escolaridad Ocupación
civil

Xochicalco #951, Colonia Santa Cruz Atoyac, Alcaldía Benito Juárez, C.P. 03310, Ciudad de México, Tel.
55 3003 2200 [Link]//difnacional
 Unidad de Atención a Población Vulnerable
Dirección General de Coordinación y Fomento
a Políticas para la Primera Infancia, Familias
y Población en Situación de Vulnerabilidad

Total de integrantes: _______________________________

4. SITUACIÓN ECONÓMICA

Trabaja actualmente: ( ) ( ) Número de dependientes _____________

Sí No económicos:

Cuenta con Seguridad Social o ( ) ( ) ¿Cuál? ______________________________

Apoyo Gubernamental: Sí No

Ingresos Familiares Mensuales Egresos Familiares Mensuales

S.M.E. $ Alimentación $ Déficit
Padre/Madre $ Renta o pago de casa $ $_____________
Servicios del hogar $
Pareja $
Atención médica $
Hermanos(as) $ $
Excedente
Educación
Hijos (as) $ Vestido $ $_____________
Otros $ Transporte $
_________________ Recreación $
Otros $
_______________

5. CARACTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA

NÚMERO DE HABITACIONES
NÚMERO DE PERSONAS QUE
CON LAS QUE CUENTA LA
HABITAN LA VIVIENDA _______________________ _______________________
VIVIENDA

MATERIAL DE
SERVICIOS CON LOS QUE
LA VIVIENDA ES TIPO DE VIVIENDA CONSTRUCCIÓN CON EL QUE
CUENTA
ESTÁ HECHA LA VIVIENDA

Propia ( ) Casa Habitación ( ) Mampostería ( ) Agua ( )

Rentada ( ) Departamento ( ) Madera ( ) Luz ( )

Prestada ( ) Cuarto de azotea ( ) Lámina ( ) Drenaje ( )

Otro (especificar) Otro (especificar) Otro (especificar) Televisión

por cable ( )
_____________________ _______________________ _______________________

Xochicalco #951, Colonia Santa Cruz Atoyac, Alcaldía Benito Juárez, C.P. 03310, Ciudad de México, Tel.
55 3003 2200 [Link]//difnacional
 Unidad de Atención a Población Vulnerable
Dirección General de Coordinación y Fomento
a Políticas para la Primera Infancia, Familias
y Población en Situación de Vulnerabilidad

Observaciones sobre la vivienda:

6. DIAGNÓSTICO SOCIAL

7. PLAN SOCIAL
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

AVISO DE PRIVACIDAD

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, a través de la Unidad de Atención a Población Vulnerable con domicilio en Emiliano Zapata
No. 340, Col. Santa Cruz Atoyac, código postal 03310, Delegación Benito Juárez, D.F. Tel. (55) 3003-2200, son responsables del uso, tratamiento y
protección de datos personales recabados a través de sus sistemas físicos o electrónicos de conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Protección de
Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados y demás disposiciones aplicables y se utilizarán exclusivamente para los fines que fueron solicitados. Si
desea conocer nuestro aviso de privacidad integral, lo podrá consultar en: [Link]

___________________________________ ___________________________________
Nombre y firma del personal Nombre y firma o huella digital

de Trabajo Social del Solicitante

Xochicalco #951, Colonia Santa Cruz Atoyac, Alcaldía Benito Juárez, C.P. 03310, Ciudad de México, Tel.
55 3003 2200 [Link]//difnacional
 Glosario lectura “Diagnóstico social”

1. Diagnóstico: Proceso de análisis y evaluación de problemas sociales para

establecer estrategias de intervención.
2. Intervención profesional: Acción del trabajador social para abordar problemas
sociales.
3. Investigación: Estudio sistemático para recopilar información y comprender
problemas sociales.
4. Estrategias: Planes de acción para abordar problemas sociales.
5. Plan de trabajo: Documento que establece objetivos y acciones para abordar
problemas sociales.
6. Contexto: Entorno social, económico y cultural que influye en los problemas
sociales.
7. Necesidades: Requisitos básicos para la calidad de vida de individuos o
grupos.
8. Factores determinantes: Elementos que influyen en la causa y evolución de
problemas sociales.
9. Tendencias previsibles: Posibles escenarios futuros relacionados con
problemas sociales.
10. Práctica transformadora: Acción profesional que busca cambiar situaciones
sociales.
11. Análisis integral: Evaluación completa de la información recopilada.
12. Información socioeconómica: Datos sobre ingresos, educación, salud y
condiciones de vida.
13. Estructura familiar: Composición y dinámica de las relaciones familiares.
14. Ciclo vital: Etapas del desarrollo individual y familiar.
15. Psicosocial: Relaciones entre factores psicológicos y sociales.
16. Etiquetas: Calificaciones negativas que pueden estigmatizar a individuos o
grupos.
17. Plan de tratamiento: Estrategias para abordar problemas sociales y mejorar
la calidad de vida.
18. Sustentabilidad: Capacidad de mantener cambios a largo plazo.
19. Participación comunitaria: Involucramiento de la comunidad en procesos.
20. Empoderamiento: Fortalecimiento de capacidades individuales y colectivas.
21. Redes sociales: Relaciones y conexiones entre individuos y grupos.
22. Capital social: Recursos y apoyos sociales disponibles.
23. Resiliencia: Capacidad para enfrentar y superar adversidades.
 Resumen de Diagnóstico Social: Caso Poot y Cheh Sofía

El caso de Poot y Cheh Sofía, una mujer de 77 años, viuda, con discapacidad
neuromotora y hablante de maya, presenta una situación de vulnerabilidad y
necesidad. Después de sufrir una embolia, perdió la capacidad de caminar y
hablar.
Contexto
- Vive con su esposo, José Ma. Canul Chan, desempleado.
- Nivel socioeconómico: C (clase baja).
- Dependen del programa 70 y más para su sustento.
- Situación económica precaria.
Necesidades identificadas
- Acceso a una silla de ruedas para mejorar su movilidad.
- Apoyo económico para cubrir necesidades básicas.
Diagnóstico
La situación económica y de salud de la beneficiaria requiere intervención
inmediata. Se recomienda:
- Donación de una silla de ruedas para mejorar su calidad de vida.
- Apoyo económico para cubrir necesidades básicas.
- Posible acceso a programas de asistencia para personas con discapacidad.
Objetivos
- Mejorar la movilidad y autonomía de la beneficiaria.
- Fortalecer la situación económica de la familia.
- Garantizar acceso a servicios de salud y apoyo para personas con discapacidad.
 Datos del beneficiario
Expediente: 01/2024 Curp:

Nombre: Florentino Bautista Ruiz

Forma de solicitud: Personal Fecha de recepción: 19.10.2024

Tipo de identificación: Credencial de elector Núm. De identificación: 0852095

Fecha de nacimiento: 27-07-1948 Edad: 76

Sexo: Masculino Estado civil: Casado

Es jefe de familia: Si Nivel socioeconómico: B

Ocupación: Ninguna Escolaridad: Primaria

Discapacidad: Motora Derecho ambiente: Pensión60+

Maya hablante: No Trabaja: NO

Datos del solicitante

Nombre: Sophia Yasmín Pérez González Curp: PEGS071016MOCRNPA3

Fecha de nacimiento: 16.10.2024 Teléfono: 9512223585

Sexo: Femenino Domicilio: [Link] de la

Sta. Cruz. [Link]ón y progreso
El beneficiario es su: Abuelo

Familiares: María Refugio González Yescas. Sexo: Femenino

Escolaridad: Primaria Ocupación: Ama de casa

Parentesco: Esposa Fecha de nacimiento: 23-07-1968

Jefe de familia: No

Observaciones: La joven se presenta al departamento pidiendo una ayuda para

ser más precisos una silla de ruedas.
Diagnóstico social: La situación económica que vive la familia es muy precaria lo
que se considera que, si amerita el apoyo y por no tener los recursos económicos
para solventar el costo de la silla de ruedas, el apoyo serio en donativo.
 CETIS N.38
“MANUEL SABINO CRESPO”

Actividades primer SUB

Módulo IV: Apoya en la atención
individualizada
Submódulo2: Orienta al individuo y lo
vincula a redes sociales de apoyo para
la atención individualizada
Alumna Semestre y grupo
Sophia Yasmín Pérez González 5TO “D”

1
 3. Disfuncionalidad en
CETIs 38 las Redes Primarias
Sophia Yasmín Pérez González
- Congestión en la comunicación
- Dificultades para agruparse
funcionalmente 4. Consecuencias de
[Link]ón y - Enmarañamiento o dispersión la Disfuncionalidad
- Rigididad en las interacciones
Características
- Grupo de miembros de familia, - Problemas en la satisfacción de
amigos, vecinos y organismos necesidades
que aportan apoyo constante - Dificultades en la resolución de
- Procesos autogestivos en conflictos
construcción continua - Aislamiento y soledad
- Sistema abierto de sujetos y - Impacto en la salud mental y
entidades que intercambian física
recursos

5. Características de
2. Componentes de cada Componente
las Redes Primarias
- Familia
- Unidad estructural mínima
- Familia - Dinámica interna y externa
- Familia nuclear
- Familia ampliada REDES SOCIALES - Procesos de socialización y
emancipación
- Amigos
PRIMARIAS
- Amigos
- Vecindario - Relaciones simétricas
- Organismos y servicios de - Aprendizaje del convivir
apoyo - Apoyo emocional
 Redes
SOCIALES institucionales
Las redes sociales son sitios de internet formados para comunidades de individuos con intereses o
actividades en común y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan comunicar e
intercambiar información

Características de las redes sociales

Interacción identidad virtual colectividad personalización TIEMPO REAL

Permite compartir Creación de un perfil Permiten establecer Los usuarios son Ofrecen la
intereses sobre mediante elementos lazos con otras capaces de ajustar las oportunidad de
cualquier cosa así visuales y textuales personas, conexiones configuraciones del establecer relaciones
como comunicarse y que reflejan la de diversa índole y sitio a su gusto con respuestas
expresarse. información y datos crear redes de inmediatas
personales del contactos. asegurando una
usuario interacción continua.

Las redes sociales

más comunes son:

Instagram , twiter “X”, Facebook, Tik tok,

WhatsApp y Snapchat
 REDES
FAMILIA
01

REDES AMIGOS
PRIMARIAS INTIMOS

VECINOS
CERCANOS

AMIGOS
02 SOCIALES

REDES
COLEGAS DE
SECUNDARIA
TIPOS TRABAJO
S

GRUPOS DE
INTERÉS

ESCUELA
05 SISTEMA DE
SALUD
REDES
SOCIALES SISTEMA
INSTITUCION JUDICIAL

ALES
ORGANIZACIO
NES NO
GUBERNAMEN
TALES
 ACTIVIDAD14 SUB2
INSTITUCIÓN INTERVENCIÓN

Instituto Nacional de las Mujeres Proporciona asesoría y apoyo a las víctimas

de violencia intrafamiliar

Centros de Justicia para las Mujeres Ofrecen servicios de asesoría legal,

psicológica y médica

Comisión Nacional para Prevenir y Trabaja para prevenir y erradicar la

Erradicar la Violencia contra las Mujeres violencia contra las mujeres
(Conavim)
Instituto de la Mujer Oaxaqueña Promueve la igualdad de género y atiende
casos de violencia intrafamiliar

Secretaría de Gobernación (Segob) Coordina acciones para prevenir y erradicar

la violencia contra las mujeres

Centro de Atención Ciudadana Brinda asesoría y apoyo a las víctimas de

violencia intrafamiliar

Instituto Estatal de las Mujeres Trabaja para promover la igualdad de

género y erradicar la violencia contra las
mujeres.

Como practicante de trabajo social puedo intervenir dando:

- Asesoría y apoyo emocional a las víctimas.
- Orientación sobre derechos y recursos disponibles.
- Coordinación con instituciones para brindar atención integral.
- Elaboración de planes de seguridad para proteger a las víctimas.
- Facilitación de grupos de apoyo y terapia.
- Colaboración con autoridades para garantizar justicia y protección.
 RED SOCIAL MÁS FUNCIONALIDADES CLAVE:
GRANDE DEL
MUNDO, DONDE 1. PERFIL PERSONALIZABLE
PUEDES CONECTAR 2. PUBLICACIONES Y COMPARTIR CONTENIDO
CON AMIGOS, 3. MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
FAMILIARES Y 4. GRUPOS Y COMUNIDADES
PERSONAS QUE 5. EVENTOS Y REUNIONES
COMPARTAN 6. FOTOS Y VIDEOS
INTERESES
SIMILARES. 7. COMENTARIOS Y REACCIONES

ESTADÍSTICAS: BENEFICIOS:
1. MÁS DE 2.700 MILLONES DE USUARIOS ACTIVOS
MENSUALES 1. CONECTA CON PERSONAS DE TODO EL
2. MÁS DE 1.800 MILLONES DE USUARIOS DIARIOS MUNDO
3. 70% DE LOS ADULTOS EN EE. UU. UTILIZAN 2. COMPARTE EXPERIENCIAS Y MOMENTOS
FACEBOOK
4. 40% DE LOS USUARIOS DE FACEBOOK TIENEN ENTRE IMPORTANTES
25-34 AÑOS 3. DESCUBRE NOTICIAS Y CONTENIDO
RELEVANTE
CONSEJOS DE SEGURIDAD: 4. ÚNETE A COMUNIDADES Y GRUPOS DE
1. CONFIGURA TU PRIVACIDAD Y SEGURIDAD INTERÉS
2. VERIFICA LA AUTENTICIDAD DE PERFILES Y 5. PROMOCIONA TU NEGOCIO O MARCA
CONTENIDO
3. NO COMPARTAS INFORMACIÓN PERSONAL SENSIBLE
4. UTILIZA CONTRASEÑAS SEGURAS Y ÚNICAS
 ACTIVIDAD16 SUB2
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué es importante el trabajo Social dentro de las redes sociales?
1. Amplía el alcance de la intervención social.
2. Facilita el acceso a poblaciones vulnerables.
3. Permite la promoción de derechos y conciencia social.
4. Fomenta la participación ciudadana y empoderamiento.
5. Ofrece apoyo y orientación en línea.
6. Ayuda a combatir la desinformación y estigmatización.
7. Permite la colaboración interinstitucional.

2. Menciona las técnicas y estrategias que consideres importantes dentro de

las Redes Sociales.
Contenido educativo y concienciador, campañas de sensibilización, grupos de
apoyo en línea, intervenciones breves y efectivas, uso de hashtags y tendencias,
colaboración con influencers, análisis de datos y evaluación, creación de
comunidades virtuales, utilización de herramientas de comunicación efectiva,
respeto a la privacidad y seguridad.
3. Consideras importante y necesario realizar un diagnóstico en las redes
sociales y ¿por qué?
Realizar un diagnóstico es importante porque:
Identifica necesidades y problemáticas. Analiza el entorno digital.
Determina objetivos y estrategias. Evalúa recursos y limitaciones.
Ayuda a diseñar intervenciones efectivas. Permite la adaptación a cambios en la
red. Facilita la evaluación y seguimiento.
4. ¿Por qué es importante generar participación dentro de las redes
Sociales?
Generar participación es importante porque: Fomenta la interacción y compromiso.
Fortalece la comunidad en línea. Ayuda a construir conciencia social. Permite la
retroalimentación y evaluación. Incrementa la visibilidad y alcance. Promueve la
responsabilidad social. Ayuda a crear cambios positivos.
 Primera practica 20/09/2024
El primer día de practicas llegamos al DIF como las ocho y nos dirigimos
con la persona que nos había dicho la de recursos humanos, nos dijo
que esperáramos un rato mientras acordaban en que área les
ayudaríamos, ya que, no habían tenido tiempo de platicar por que
ultimadamente tenían mucho trabajo, esperamos un buen rato hasta
que salió otra vez para decirnos que eligiéramos a dos personas que
acompañarían al señor a dejar correspondencias, al final se fueron
Pame y Alan, ya Amairani y yo seguimos esperando un rato hasta que
la señora salió otra vez a decirnos que si teníamos hambre podíamos ir
a almorzar, y eso hicimos, luego volvimos y ya nos tenía un área, nos
explicó lo que haríamos y nos presentó a las personas del área
quedamos en Secretaría de Acuerdos, nos entrego un libro de hojas a
Amairani y a mi para que empezáramos a ponerle folio algunos
documentos alcanzaban las 500 hojas, también quitábamos las grapas
o clips que tuvieran los documentos así empezamos a poner folio a los
documentos que nos dieron, después de un rato llegó Pame y Alan y
también nos ayudaron, ya terminamos como.
g
 BITÁCORA 2
El siguiente viernes que fuimos nos asignaron un lugar de
trabajo el cual era como un tipo cuarto en la parte de arriba
en donde estaba un poco cerrado y se sentía mucho calor,
donde igualmente anduvimos poniéndole folios a los
documentos y checando que estuvieran costurados a mi me
toco checar unos documentos que al parecer eran de niños
de hace años donde se encontraban datos de cómo llegaron
ahí al DIF y las circunstancias en las que estaban.
Los documentos que yo cheque eran especialmente o
mayormente de niños que sufrieron algún tipo de abuso por
parte de su familia o otros. Puedo comentar que algunos
niños ni siquiera habían cumplido el año encontré varios
casos de abuso a bebes de alrededor 6 meses en adelante,
eso me puso a pensar mucho por varios días.
Ese día termine con la caja que me asignaron entregamos los
materiales que nos proporcionaron que era una caja de
lápices duo, sacapuntas y quita grapas.
 BITÁCORA 3
En ese viernes esperamos un rato en lo que llegaba la
encargada de nosotros para que nos diera las llaves y
los materiales que íbamos a ocupar. Un rato después
llegó nos proporcionó lo que íbamos a necesitar y
subimos a el área que nos asignaron.
Ese día a mi me toco ponerle folio retirar grapas a unos
documentos donde también aparecían expedientes de
niños y el por que ingresaron, pero esta vez no era por
abuso si no que eran asuntos como abandono, falta de
tutores, pobreza extrema o también se encontraron
varios casos donde los habían mandado ahí sus tutores.
Encontré muchos casos donde la pobreza extrema era
la causa por la que ingresaban, en algunos archivos se
anexaban documentos donde se mostraban las
condiciones donde se encontraban los niños al llegar
ahí.
Ese día fue un tanto pesado ya que eran muchos
archivos en esa caja pero con ayuda de mis
compañeros logré terminar e irnos a la hora asignada.
ACTICIDADES ENTREGADAS

SUB 1

ACTIVIDADES ENTRGADAS

Cuadro sinóptico sobre la lectura “Fase de investigación”. SI

Instrumento de investigación social para la atención SI

individualizada
Instrumento de investigación social contestado por medio SI
de una entrevista.
Mapa conceptual de telaraña sobre la lectura “Diagnóstico SI
Social”.
Glosario de palabras desconocidas de la lectura SI
“Diagnóstico Social”
Resumen de media cuartilla sobre la lectura SI
“Diagnóstico/caso Poot y Cheh Sofía (caso ficticio)”.
Formato de Diagnóstico social de su caso SI

SUB2

ACTIVIDADES ENTREGADAS
Mapa mental de las redes sociales primarias sus elementos SI
y características.
Cuadro de doble entrada sobre el concepto de red social SI
secundaria y los sistemas que la integran.
Mapa conceptual de las redes sociales institucionales y los SI
sistemas que la integran.
Esquema de los tipos de redes sociales, su utilidad e SI
impacto en el bienestar social.
Cuadro listado de instituciones para la vinculación del SI
usuario e Intervención social
Cartel con elementos y slogan SI
Cuestionario sobre contenidos del segundo parcial. SI
Bitácora1 SI
Bitácora2 SI
Bitácora 3 SI