Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Coopera en el cuidado del 1.1. Reconoce elementos y la • Los animales:
ambiente en sus actividades situación ambiental del lugar comunes en los animales de • De compañía o mascotas
cotidianas como resultado de donde vive. compañía o mascotas.
• Indica conductas amables de • Bienestar animal
las personas hacia los animales.

3. Reconoce herramientas, • Indica acciones que realiza de • Procedimientos básicos para

recursos y procedimientos básicos para realizar forma ordenada. realizar una actividad
Educación para básicos para desarrollar diferentes actividades.
la Ciencia y una actividad. •
la Ciudadanía procedimiento.

• Indica los pasos que sigue para

realizar determinada actividad:
preparar una limonada, hacer
un barco de papel, armar una
Semana 1

entre otros.

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Expresa algunos datos acerca • Comprensión oral (Escucha
en lengua de señas según su o percibe y está expresado de dónde vive, con quién o activa)
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en detalles de personas, animales,
y contextos conocidos. contextos conocidos. cosas, situaciones de su
contexto más.

• Sigue el hilo de conversaciones • Conversación elemental

cortas y pregunta o responde
Destrezas de de acuerdo con lo que trata
comunicación y con su interlocutor.
Lenguaje
• Brinda información acerca de • Expresión oral y no verbal
sus características físicas.
1.2. Expresa, narra, explica • Opina sobre qué quiere hacer • Explicaciones o descripciones
o describe sus ideas y o jugar. breves
emociones con algún grado

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 19

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.3. Reconoce el uso de • Usa fórmulas de cortesía en el • Convenciones sociales
aspectos lingüísticos y momento adecuado: saludo,
comunicativos, de acuerdo pedir permiso, agradecer, etc.
con su etapa de desarrollo
individual.
1.4. Incorpora nuevas palabras a • Emplea palabras relacionadas • Campos semánticos
su léxico cotidiano. con algunos campos como:
familia, comida, etc.

2. Desarrolla habilidades de 2.2. Juega a leer haciendo • Reconoce la diferencia • Conciencia del lenguaje
lectura emergente, acorde con distinción entre letras y entre letras, textos, a los que escrito
su edad y proceso evolutivo. textos. denomina «para leer».
• Explora las imágenes en un • Animación a la lectura
Destrezas de texto y les otorga un sentido.
comunicación y
Semana 1

Lenguaje 2.3. Se interesa por los textos • Demuestra interés al escuchar • Teatro
literarios al escuchar lo que historias con juegos de voces o
le leen. con vestuario e interpretación
de roles.

3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Demuestra que posee • Orientación espacial y visual
emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad algunas nociones básicas
edad y proceso evolutivo. de orientación en el espacio
(arriba-abajo, dentro-fuera,
delante-detrás) con el cuerpo y
con objetos.

3.2. Experimenta con juegos de • Observa cómo escriben • Conciencia de la escritura

escritura para comunicarse. nombres o palabras que
solicita.

1. Establece relaciones entre • Distingue colores del entorno. Atributos de los objetos:
actividades y el tiempo; objetos elementos de su entorno. Color:
Destrezas de y forma, cantidad y espacio, • Colores del entorno
Aprendizaje tomando como referencia
Matemático su cuerpo y elementos de su • Dimensión:
entorno. • Grande – pequeño
• Largo – corto

20 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Semana 1

2.2. Aplica el razonamiento • Observa su entorno de forma • Observación

y el creativo que favorecen la guiada. • Pregunta
Destrezas de
comprensión de su entorno y le procedimientos que realiza
Aprendizaje
permiten expresarse. para encontrar información. • Expresa su curiosidad mediante
Matemático
preguntas.

Música: 1.1. Reconoce distintos ritmos • • Fuentes de producción

1. Realiza ejercicios guiados de que percibe de diferentes de fuentes naturales y rítmica natural (árboles, ríos,
ritmo auditivo, con diferentes fuentes de producción mar, viento, entre otros) y
fuentes sonoras de su entorno. sonora.
ambulancias, entre otros).

1.2. Replica ritmos que percibe • Repite ritmos, con sonidos o • Fuentes de producción rítmica
de diferentes fuentes de movimientos, provenientes de
producción sonora.
Educación
Artística Artes visuales: 1.1 Reconoce diferentes líneas y • Distingue diferentes tipos de • Líneas: vertical, horizontal y
formas líneas. diagonal
plástico visual y sensorial en su
entorno. • Reconoce formas básicas. • Formas básicas e imágenes
óptimas: grande, pequeño,
grueso, delgado.

• • Formas geométricas: redondas,

través de cruce de líneas. cuadradas, triángulares y
rectángulares.
1. Desarrolla habilidades motrices 1.1. Relaciona las funciones • Señala la cabeza. Esquema corporal
a partir de sus posibilidades y del esquema corporal, al • Reconocimiento y relación
funciones corporales. participar en actividades • Señala el tronco corporal:
motrices de acuerdo a su • Localizar, mostrar, nombrar
contexto. • Señala las extremidades partes del cuerpo
Educación Física
• Nombra tres partes del cuerpo.
• Realiza diferentes posturas • Función de las partes del
corporales. cuerpo

• Se mueve espontáneamente."

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 21

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2. Expresa sus emociones en 2.1. Demuestra sus emociones al • Expresa como se siente, Emociones:
diferentes contextos y acciones jugar y realizar actividades cuando se le pregunta: alegre, • alegría
motrices. motrices interactuando con triste, enojado y otros. • tristeza
Semana 1

otros. • enojo
• Solicita apoyo cuando lo
necesita
Educación Física
• Indica las actividades que se le

• Busca alternativas para resolver

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Coopera en el cuidado del 1.1. Reconoce elementos y la • Reconoce semejanzas y Los animales:
ambiente en sus actividades situación ambiental del lugar diferencias entre animaleS • Silvestres: bosque, selva, agua
cotidianas como resultado de donde vive. silvestres: del bosque, de la
selva y acuáticos.

Educación para • Indica conductas amables de • Bienestar animal

la Ciencia y las personas hacia los animales.
la Ciudadanía
Semana 2

3. Reconoce herramientas, 3.2. Detalla herramientas que • Describe instrumentos Herramientas que facilitan
recursos y procedimientos se utilizan para diferentes actividades o trabajos
básicos para desarrollar actividades. alcance: lupa, binoculares, •
unaactividad. regla, balanza, entre otros.

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Interpreta algunas expresiones Conversación elemental
en lengua de señas según su o percibe y está expresado del lenguaje no verbal utilizado
idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en por su interlocutor.
Destrezas de y contextos conocidos. contextos conocidos.
comunicación y
Lenguaje • Realiza acciones sencillas, Seguimiento de instrucciones
como sacar un lápiz, pintar simples
algún dibujo, etc., al ser
requerido.

22 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica • Comenta acerca de lo que
o describe sus ideas y realiza cotidianamente.
emociones con algún grado

1.3. Reconoce el uso de • Solicita su turno para intervenir Convenciones sociales

aspectos lingüísticos y en las conversaciones.
comunicativos, de acuerdo
con su etapa de desarrollo
individual.
1.4. Incorpora nuevas palabras a • Advierte que hay palabras con Vocabulario
su léxico cotidiano.
conoce (sinónimos).
Destrezas de 2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Separa oraciones en palabras • Conciencia fonológica
comunicación y lectura emergente, acorde con unidades que conforman su (oraciones de 3 a 5 palabras).
Lenguaje
Semana 2

su edad y proceso evolutivo. lengua.

2.2. Juega a leer haciendo • Explora las imágenes en un • Animación a la lectura
distinción entre letras y texto y les otorga un sentido.
textos. • Responde preguntas literales e • Narraciones
inferenciales relacionadas con
la lectura.
3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Realiza movimientos precisos •
emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad al hacer caminos en arena o
edad y proceso evolutivo. agua, usar distintos materiales
al trazar, etc.
3.2. Experimenta con juegos de • Asocia que los rótulos • Conciencia de la escritura
escritura para comunicarse.
persona que nombran.
1. Establece relaciones entre 1.2. Ubica posiciones tomando • Indica la posición de un objeto Nociones espaciales:
actividades y el tiempo; objetos como referencia su cuerpo y con respecto a él. • Arriba-abajo
Destrezas de y forma, cantidad y espacio, un espacio determinado. • Encima-debajo
Aprendizaje tomando como referencia • Indica la posición • Adelante -atrás
Matemático su cuerpo y elementos de su (adentroafuera) de los objetos • Cerca-lejos
entorno. en un espacio." • Afuera-adentro
• A un lado-hacia el otro

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 23

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2.1. Establece orden en las rutas • Sigue procedimientos • Rutas de actuación
y el creativo que favorecen la de actuación que cotidianos que se efectúan en • Metas
comprensión de su entorno y le faciliten realizar sus el centro educativo. • Procedimientos
permiten expresarse. actividades. • Seguimiento de instrucciones"
• Reconoce pasos acordados
Destrezas de
Aprendizaje
Matemático • Sigue instrucciones para realizar
tareas.

• Establece el orden de las

acciones para alcanzar su
propósito.

Música: 3.1. Ubica los sonidos naturales y • Indica los sonidos naturales y • Sonidos naturales: elementos
de la naturaleza locales,
Semana 2

entorno. animales de su región, paisajes

sonoros de su comunidad

Artes visuales: • Nombra colores que observa a • Colores primarios

entorno. su alrededor. • Colores y sus combinaciones
Educación
plástico visual y sensorial en su
Artística
entorno. • Nombra algunos colores que
observa en materiales
impresos.

• Nombra algunos colores que

utiliza al pintar sus dibujos.

1. Desarrolla habilidades motrices 1.1. Relaciona las funciones del • Se comunica con gestos. Expresión corporal:
a partir de sus posibilidades y esquema corporal, al • Movimiento expresivo de
funciones corporales. participar en actividades carácter espontáneo
motrices de acuerdo a su (gesto)
Educación Física contexto."
• Inhala y exhala en diferentes Relación de acuerdo con las vías
acciones motrices. respiratorias:
• nasal y buca

24 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2. Expresa sus emociones en 2.3. Adopta actitudes positivas • Sigue instrucciones en las Valores:
diferentes contextos y acciones al participar en juegos y actividades que realiza. • Orden
motrices. actividades motrices. • Respeto
Semana 2

• Demuestra respeto al espacio • Equidad

de otros, en las diferentes
Educación Física actividades motrices.

• Se relaciona con niños y

niñas al jugar y participar en
actividades motrices"

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Coopera en el cuidado del 1.1. Reconoce elementos y la • Reconoce semejanzas y Los animales:
ambiente en sus actividades situación ambiental del lugar diferencias entre animaleS • Silvestres: bosque, selva, agua
cotidianas como resultado de donde vive. silvestres: del bosque, de la
selva y acuáticos.

• Indica por qué los animales

silvestres no pueden ser
mascotas.
Educación para
• Indica conductas amables de • Bienestar animal
Semana 3

la Ciencia y
las personas hacia los animales.
la Ciudadanía
3. Reconoce herramientas, 3.2. Detalla herramientas • • Máquinas simples: basadas
recursos y procedimientos que se utilizan para su entorno. en la palanca, rueda, plano
básicos para desarrollar una diferentesactividades. inclinado, rosca, polea, entre
actividad. • Caracteriza algunos equipos otros.
tecnológicos como: teléfono
celular, cámara digital,
computadora, entre
otros.
1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Contesta cuestiones • Comprensión oral (Escucha
Destrezas de en lengua de señas según su o percibe y está expresado relacionadas con las ideas del activa)
comunicación y idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en tiempo que maneja (ayer, hoy).
Lenguaje y contextos conocidos. contextos conocidos.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 25

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica • Enuncia sus preferencias. • Expresión oral y no verbal
o describe sus ideas y
emociones con algún grado

1.4. Incorpora nuevas palabras a • • Vocabulario

su léxico cotidiano.
opuesto a las que ya conoce
(antónimas).
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Explora con apoyo, las • Discrimina entre dos o tres • Conciencia fonológica
lectura emergente, acorde con unidades que conforman su palabras si el sonido inicial o
su edad y proceso evolutivo. lengua.
2.3. Se interesa por los textos • Canta o repite las canciones y • Poemas y rimas
literarios al escuchar lo que poemas que escucha.
Semana 3

le leen.
Destrezas de 3. Produce textos en forma 3.1. Adquiere orientación • Coloca el cuerpo en la • Postura corporal
comunicación y emergente, acorde con su espacial, visual, motricidad postura adecuada: sentado,
Lenguaje edad y proceso evolutivo. con la espalda sin tensión, el
antebrazo según la dominancia
apoyado sobre la mesa, sin
sostener el peso del cuerpo,
con la mano no dominante
sujetando el papel en apoyo,
con los pies en el piso al
sentarse.
• Coloca sobre la mesa el codo
y el antebrazo y mano relajada,
cuando pinta, dibuja o hace
trazos libres.
3.2. Experimenta con juegos de • • Expresión escrita
escritura para comunicarse. pictogramas, emojis, dibujos,
etc., para expresar sus
emociones e ideas en forma
escrita.

26 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Establece relaciones entre • Diferencia el día y la noche. Nociones temporales:
actividades y el tiempo; objetos situaciones cotidianas. • Día - noche
y forma, cantidad y espacio, • Indica lo que hace en horas de • Mañana-tarde
tomando como referencia la mañana y de la tarde. • Secuencias: antes -después
su cuerpo y elementos de su • Más tiempo - menos tiempo
entorno. • Indica la secuencia de eventos.
Destrezas de
•
Aprendizaje
eventos en comparación con
Matemático
otro.
2.3. Utiliza diferentes medios de • Reconoce los medios de Creatividad
y el creativo que favorecen la expresión de forma creativa. expresión que más disfruta. Características:
comprensión de su entorno y le • Originalidad
permiten expresarse. • • Flexibilidad
necesario.
Semana 3

Musica: 1.3. Ejecuta secuencias rítmicas • Reproduce ritmos sencillos • Conciencia rítmica
1. Realiza ejercicios guiados de por imitación, con su cuerpo, por imitación con su cuerpo,
ritmo auditivo, con diferentes útiles sonoros o instrumentos útiles sonoros o instrumentos
fuentes sonoras de su entorno. musicales. musicales.
3.1. Ubica los sonidos naturales y • Indica los sonidos naturales y • Sonidos naturales: elementos
de la naturaleza locales,
Educación animales de su región, paisajes
Artística sonoros de su comunidad.
Artes visuales: 2.1 Utiliza elementos del arte • Traza diferentes tipos de líneas. • Líneas: vertical, horizontal y
2. Realiza creaciones artísticas plástico visual y sensorial en diagonal
con elementos, técnicas, sus creaciones. • Integra formas geométricas en • Formas geométricas: redondas,
instrumentos y materiales del sus dibujos. cuadradas, triangulares y
arte plástico visual y sensorial. rectangulares.
1. Desarrolla habilidades motrices 1.1. Relaciona las funciones • Mantiene el cuerpo en reposo y Relajación-tensión corporal:
a partir de sus posibilidades y del esquema corporal, al en movimiento. • Percepción del cuerpo en
funciones corporales. participar en actividades reposo y movimiento"
Educación Física motrices de acuerdo a su • De pie, se estira con el cuerpo
contexto. hacia arriba.

• Se coloca de pie en puntillas.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 27

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

• Se relaja al acostarse.

• Se agacha y se levanta con

impulso
3. Realiza rutinas de higiene, 3.1. Practica rutinas de higiene • Se lava las manos después de • Hábitos de higiene
Semana 3

actividades físicas y hábitos personal para mejorar su realizar las actividades físicas.
alimentarios de manera guiada, calidad de vida.
Educación Física • Viste ropa limpia y adecuada
de una vida saludable. al realizar actividades físicas.

• Colabora en rutinas de
aseo personal en el centro
educativo.

• Realiza aseo personal después

de la actividad física.

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Coopera en el cuidado del 1.1. Reconoce elementos y la • Los animales:
ambiente en sus actividades situación ambiental del lugar producción y algunos • De producción: gallinas,
cotidianas como resultado de donde vive. productos de venta local. cerdos, cabras, ovejas, entre
otros.
• Nombra productos alimentarios
de origen animal que son
Semana 4

nutritivos o perjudiciales a la
salud.
Educación para
la Ciencia y
•
la Ciudadanía
comunes en los animales de
compañía o mascotas.

• Reconoce semejanzas y
diferencias entre animale
silvestres: del bosque, de la
selva y acuáticos.

28 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

• Indica por qué los animales
silvestres no pueden ser
mascotas.

• Nombra productos alimentarios

de origen animal que son
nutritivos o perjudiciales a la
salud.

• Indica conductas amables de

las personas hacia los animales.

3. Reconoce herramientas, 3.3. Obtiene información de • Observa/percibe elementos Fuentes de información:

recursos y procedimientos diferentes fuentes. de su entorno para obtener • Observación/ percepción
básicos para desarrollar una información. • Documentos
Educación para actividad. • Personas
Semana 4

la Ciencia y • Pregunta para obtener • Buscadores o navegadores de

la Ciudadanía información relacionada con su Internet
entorno.

• Indaga acerca de lo que

observa/ percibe en su entorno,
en libros, periódicos, revistas y
otros documentos impresos o
digitales con el apoyo de un
adulto.

• Utiliza diferentes medios de

información para encontrar la
información que necesita o le
interesa con la ayuda de un
adulto.

1. Se comunica en forma oral o 1.1. Comprende lo que escucha • Realiza una o dos acciones • Seguimiento de instrucciones
Destrezas de en lengua de señas según su o percibe y está expresado seguidas de las instrucciones simples
comunicación y idioma materno, en situaciones con vocabulario habitual en dadas.
Lenguaje y contextos conocidos. contextos conocidos.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 29

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1.2. Expresa, narra, explica • Narra anécdotas relacionadas • Narraciones orales
o describe sus ideas y con situaciones de su interés ya
emociones con algún grado sea de su familia o comunidad.

1.3. Reconoce el uso de • Interactúa con mayor o menor • Convenciones sociales

aspectos lingüísticos y
comunicativos, de acuerdo relación con el interlocutor.
con su etapa de desarrollo
individual.

1.4. Incorpora nuevas palabras a • Incorpora palabras nuevas a • Vocabulario

su léxico cotidiano. su comunicación cotidiana,
a partir de lecturas o
conversaciones en el aula.
Semana 4

• Relaciona palabras que • Campos semánticos

Destrezas de forman un campo semántico;
comunicación y por ejemplo: gato, perro,
Lenguaje vaca, jirafa, con el concepto
animales.

2. Desarrolla habilidades de 2.2. Juega a leer haciendo • • Conciencia del lenguaje escrito
lectura emergente, acorde con distinción entre letras y y signos de uso popular en su
su edad y proceso evolutivo. “ textos. contexto.

2.2. Juega a leer haciendo • Simula leer los libros u otro tipo • Animación a la lectura
distinción entre letras y de textos que le han leído.
textos.

2.3. Se interesa por los textos • Expresa con entusiasmo lo • Narraciones

literarios al escuchar lo que que le gusta o disgusta en las
le leen. historias que le leen o cuentan.
3. Produce textos en forma 3.2. Experimenta con juegos de • Juega a redactar mensajes, • Expresión escrita
emergente, acorde con su escritura para comunicarse. cartas o cuentos usando dibujos
edad y proceso evolutivo. o garabatos.

30 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

1. Establece relaciones entre • Nociones de cantidad:
actividades y el tiempo; objetos presentes en su entorno comunes para agrupar. • Conteo
y forma, cantidad y espacio, inmediato al agrupar • Orden: primero – último
tomando como referenciasu elementos según sus • • Secuencias de 2 en 2, hasta 10.
cuerpo y elementos de su características. su relación (igual, más o • Cantidad: muchos - pocos;
entorno. menos). menos, más e igual.
• Grupos de 2,3,4y 5."
• Indica correspondencia de
cantidad entre conjuntos.

• Cuenta en secuencia.

• Establece el orden de los

elementos en una secuencia.

• Diferencia cantidades.
Semana 4

Destrezas de
• Representa cantidades menores
Aprendizaje
a nueve de forma concreta.
Matemático
2.2. Aplica el razonamiento • Observa su entorno de forma • Observación
y el creativo que favorecen la guiada. • Pregunta
comprensión de su entorno y le procedimientos que realiza • Fuentes de información
permiten expresarse. para encontrar información. • Expresa su curiosidad mediante • Respuesta
preguntas.

• Busca respuestas en diferentes

fuentes de información.

• Utiliza la información obtenida

para encontrar respuestas a las
preguntas planteadas.

• Plantea nuevas preguntas

a partir de la información
recibida.

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 31

 Párvulos 1 Unidad 3: Descubriendo el mundo animal

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

Música: 3.2. Explora el sonido, silencio y • Ubica sonido, silencio y ruido. • Sonido, silencio y ruido
ruido.
entorno. 3.3. Participa en actividades • Realiza actividades que • Cualidades del sonido
que permiten interiorizar las permiten interiorizar la
cualidades del sonido. intensidad, la duración, el
timbre y la altura del sonido.
Artes visuales: 2.2 Aplica diferentes técnicas • Utiliza diferentes técnicas y • Técnicas para manipular
2. Realiza creaciones artísticas con materiales variados. materiales artísticos: estrujado,
con elementos, técnicas, en sus actividades manuales. apachado, rasgado, enrollado,
Educación instrumentos y materiales del pegado, cortado entre otros.
Artística arte plástico
visual y sensorial." • Materiales artísticos naturales:
papel, hojas secas, piedras,

encuentran en el suelo, entre

otros.
Semana 4

•
contexto: plastilina, lana,
esponja, fomi, entre otros."
1. Desarrolla habilidades motrices 1.2. Adquiere dominio espacial • Levanta y baja objetos Dominio espacial
a partir de sus posibilidades y al realizar acciones motrices pequeños. • Organización espacial:
funciones corporales. que implican diferentes - Diferentes sentidos:
sentidos y distancias, de • Se ubica delante y detrás de un Arriba-abajo,
acuerdo a su contexto. objeto. adelante-atrás, al lado,
adentro- afuera, alrededor,
• Coloca objetos adentro y uno detrás de otro."
afuera.
Educación Física
• Ubica objetos, uno detrás de
otro.

• Coloca objetos dentro y fuera

de recipientes.

• Se desplaza de un lado a otro

ante una señal dada."

32 Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria

Unidad 3: Descubriendo el mundo animal Párvulos 1

Área Competencias Indicadores de logro Criterios de evaluación Contenidos

2. Expresa sus emociones en 2.3. Adopta actitudes positivas • Sigue instrucciones en las Valores:
diferentes contextos y acciones al participar en juegos y actividades que realiza. • Orden
motrices. actividades motrices. • Respeto
• Demuestra respeto al espacio • Equidad
Semana 4

de otros, en las diferentes • Solidaridad

actividades motrices.
Educación Física
• Se relaciona con niños y
niñas al jugar y participar en
actividades motrices.

• Ofrece su apoyo a otros en

Organización de los Aprendizajes del Nivel de Educación Preprimaria 33