COMUNICACIÓN INICIAL
LECTURA
Realiza lectura dirigida y dramatizar.
La mamá vestida
de prepara un rico
con y
al llegar sus todos
juntitos no dejan ni un pedacito
del rico
1
COMUNICACIÓN INICIAL
ADIVINANZA
Une según corresponda.
1
.
Es un personaje
alegre y
juguetón, que
con su
cara pintada, nos
hace
reír un
montón.
3
. un
Entra por
hueco
y sale por
dos.
4
.
Chico como una
nuez
sube al monte
y notiene
pies.
2
COMUNICACIÓN INICIAL
ADIVINANZA, ADIVINANZA…
Recorta y pega las figuras según corresponda.
Un señor muy Con ella
apurado
tempranito se aprendes
ella juegas con
y en la
levanta y
con cariño puerta
del jardín ella te
amasa
harina, agua espera
y sal.
Si te sientes muy
enfermo
mamá muy la angustiada
utiliza el y a una
teléfono
persona llama.
3
COMUNICACIÓN INICIAL
Busca y recorta de periódicos imágenes que
empiecen con la letra
4
COMUNICACIÓN INICIAL
“o”
5
COMUNICACIÓN INICIAL
SOY LA VOCAL “O”
Decora la “o”.
6
COMUNICACIÓN INICIAL
Repasar con plumón.
7
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta los dibujos cuyos nombres empiecen con
la vocal “
8
COMUNICACIÓN INICIAL
TAREA
Encierra con un circulo la letra 0 y luego decora
la osita.
ADIVINAN
ZAen la puntita
O,
delen
O, cielo
medio del
astro
dos sol en
veces
terciopelo
y cinco sí metó
gooool
9
COMUNICACIÓN INICIAL
MIS SILABAS
Pinta los casilleros según las silabas.
10
COMUNICACIÓN INICIAL
SILABEO
11
COMUNICACIÓN INICIAL
SILABAS
Colorea los círculos según el número de silabas.
12
COMUNICACIÓN INICIAL
EXPRESION ARTISTICA
Según la lectura dramatizar luego colorear.
Estaba el señor ron ron
(bis)
sentado en
su
Pasó la señora ron ron
(bis)
y el pobre se cayó del techo ron
ron
13
COMUNICACIÓN INICIAL
Busca y recorta figuras de periódicos.
14
COMUNICACIÓN INICIAL
VOCAL “A”
Decora la “a” según tu criterio.
15
COMUNICACIÓN INICIAL
Delinea con plumón grueso la vocal grande y
con plumón delgado las pequeñas.
16
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta los dibujos cuyos nombres empiecen con
la letra “a”.
17
COMUNICACIÓN INICIAL
TAREA
Encierra con un circulo solo la letra “a”.
18
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
DICTADO DE VOCALES
Escribe con lápiz según te dicten.
19
COMUNICACIÓN INICIAL
VOCALES
Une cada vocal con su dibujo.
20
COMUNICACIÓN INICIAL
Une las figuras con las vocales y luego píntalos.
21
COMUNICACIÓN INICIAL
Une cada figura con su vocal.
22
COMUNICACIÓN INICIAL
Une las figuras con sonido inicial igual.
23
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
Las vocales.
24
COMUNICACIÓN INICIAL
Colorea según la vocal.
a=
Rojo
e=
u Amarillo
i=
e a
Verde
o=
Marrón
u=
Azul
e
o i o
o
o
25
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
Reconoce auditivamente con que vocal empieza
cada figura y escríbela.
26
COMUNICACIÓN INICIAL
VAMOS A LEER
* Marca
.
* Pinta
.
* Haz
puntitos . de papel
* Pega bolitas
en .
27
COMUNICACIÓN INICIAL
TRABALENGUAS
Mi patito,
patito
un día
patinó,
y patinando una
patita
se
partió.
Pío, pío,
pío
pío,
pío, pa pío, pío,
porque
pa,
pío,pa
pío,
pa.
28
COMUNICACIÓN INICIAL
COMPRENSION
Pinta la respuesta correcta.
La gata Carmela corre
detrás de Gigiel
para quitarle
pescado.
¿Quién es la
gata Gigi?
29
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta los pétalos según la vocal que se te
indica.
30
COMUNICACIÓN INICIAL
busca y pega de periódicos.
31
COMUNICACIÓN INICIAL
Conoce la m de mama.
Pega bolitas de papel crepe siguiente la
flechita.
32
COMUNICACIÓN INICIAL
Conocemos la letra “m”.
Pasa con plumón y formaras la letra m
33
COMUNICACIÓN INICIAL
COMO SE OYE
m s
á a
n n
o o
l nd
a o
34
COMUNICACIÓN INICIAL
Une la m alas vocales.
Escribe las silabas.
35
COMUNICACIÓN INICIAL
Pasa con plumón delgado.
36
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega bolitas de papel en la ma.
Pinta los dibujos.
37
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega un dibujo de una manzana dentro del
recuadro.
Realiza “ma” con plumón delgado.
38
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega serpentina sobre la me según la flechita.
Pinta las figuras.
39
COMUNICACIÓN INICIAL
recorta y pega un dibujo de una meza dentro
del recuadro.
Realiza me con plumón delgado.
40
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega plastilina en la mí.
Pinta las figuras.
41
COMUNICACIÓN INICIAL
colorea la gatita mimi.
Realiza mi con plumón delgado.
42
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega palitos de chupete en la mo.
Pinta las figuras.
Encierra con un círculo la mo.
43
COMUNICACIÓN INICIAL
Colorea al mono.
Realiza mo con plumón delgado.
44
COMUNICACIÓN INICIAL
pega papelitos de colores sobre la mu
Pinta las figuras.
Encierra la silaba mu de las palabras.
45
COMUNICACIÓN INICIAL
Colorea la muñeca.
Realiza la mu con plumón delgado.
46
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
DICTADO
Escribe con lápiz según te dicten.
47
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
Une con una flecha la silaba que corresponde
con la figura.
Colorea.
48
COMUNICACIÓN INICIAL
FORMANDO PALABRAS
49
COMUNICACIÓN INICIAL
GENERO EL – LA
Encierra el genero la.
Pinta el genero el.
50
COMUNICACIÓN INICIAL
GENERO
Pega la figura según el género.
51
COMUNICACIÓN INICIAL
ARTICULO MASCULINO EL.
Pinta las figuras.
52
COMUNICACIÓN INICIAL
ARTICULO MASCULINO LA
Pinta las figuras.
53
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta los dibujos que empiecen con la m.
54
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega de revistas y periódicos imágenes que
empiecen con p.
55
COMUNICACIÓN INICIAL
Conocemos la p de papa.
Pega serpentina sobre la p siguiendo las
fechitas.
56
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega bolitas de papel sobre la p
Pasa con plumón delgado formando la p.
57
COMUNICACIÓN INICIAL
Ahora tu solito con lápiz o plumón delgado.
58
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta las figuras que empiecen con la p.
59
COMUNICACIÓN INICIAL
pega bolitas de papel en la pa.
Pinta los dibujos.
60
COMUNICACIÓN INICIAL
Pinta o recorta el dibujo de un pato sobre el
recuadro.
Realiza la pa con plumón delgado.
61
COMUNICACIÓN INICIAL
pega plastilina en la pe.
Colorea.
62
COMUNICACIÓN INICIAL
Recorta un dibujo de una pelota y pégalo en el
recuadro.
Realiza pe con lápiz o plumón delgado.
63
COMUNICACIÓN INICIAL
Decora la pi con serpentina.
Colorea.
64
COMUNICACIÓN INICIAL
Dibuja o pega el dibujo de una piña en el
recuadro.
Realiza la pi con plumón delgado.
65
COMUNICACIÓN INICIAL
Dibujo o pega un polo dentro del recuadro.
Realiza po con plumón delgado.
66
COMUNICACIÓN INICIAL
Pega bolitas de colores sobre la pu.
Colorea.
67
COMUNICACIÓN INICIAL
FORMANDO PALABRAS.
68
COMUNICACIÓN INICIAL
SINGULAR – PLURAL
Recorta los cuadros de abajo y pégalos donde
corresponde.
zapa libr zapa ban
to os tos co
pom banc cone po
os os jo mo
69
COMUNICACIÓN INICIAL
SINGULAR – PLURAL
Recorta y pega donde corresponde.
lun flo bo marip
a r ca osa
boc lun maripo flor
as as sas es
70
COMUNICACIÓN INICIAL
ANALOGIAS.
Preguntar que relación hay entre analogías y
luego colorea.
es com
a o
es
a
es com
a o
es
a
71
COMUNICACIÓN INICIAL
UNE SILABAS
72
COMUNICACIÓN INICIAL
RECORTA Y PEGA CADA UNO EN SU LUGAR
73
COMUNICACIÓN INICIAL
ESCRITURA.
Lee y trascribe.
74
COMUNICACIÓN INICIAL
Une con una línea el dibujo y la palabra que
corresponde.
75
COMUNICACIÓN INICIAL
Lee las siguientes oraciones.
76
COMUNICACIÓN INICIAL
EVALUACION
Escribe con lápiz según te dicten.
77
COMUNICACIÓN INICIAL
WALTER TIENE CORONITA
Los niños del salón de 5 años no podían
esperar hasta el año siguiente. Ellos querían
aprender a leer inmediatamente. La profesora
les propuso jugar para comenzar a descubrir
las letras que, como todos sabemos, forman
las palabras.
Y no se le ocurrió mejor idea que comenzar
con los nombres. Esa tarde se formaron
muchos grupos de niños que tenían nombres
que comenzaba con la misma letra. Pero al
fondo, en un ladito del salón, había un niño
solo. Se llamaba Walter.
Al día siguiente la profesora propuso juntarse
de a dos cada niño con otro o niña que tenga
el nombre que comience con la misma letra y
una vez más Walter se quedó solo.
Para colmo, la profesora pidió que como tarea
para el hogar trajeran dibujados animales. El
animal tenía que tener un nombre que
comenzara igual que el del niño o niña que lo
dibujó. ¿Por que a la profesora no se le habrá
ocurrido que dibujemos animales con nuestro
apellido? Pensó Walter que de apellido se
llamaba Benitez. Y la B es una letra conocida y
fácil. Y también la M de mamá o la P de papá,
78
COMUNICACIÓN INICIAL
pero él llevaba el nombre de su abuelo, que
no era nada sencillo. ¿Dónde iba a encontrar
un animal con W?
Al día siguiente, Camila mostró un reluciente
camello con dos jorobas como montañas,
Tomás Ana pequeña tortuga caparazón
multicolor, Jimena una jirafa con cuello largo y
muchas manchas y Leonardo un león de
dientes grandotes y bigotes de pajitas de
escobas.
Cuando le tocó el turno a Walter, de todos
lados miraron sorprendidos. En la hoja había
un sapo enorme y verde con los ojos llenos de
brillante y una lengua en forma de corneta
Pero Walter, dijo confundida la profesora, sapo
comienza con S. Mire bien, profesora. Este es
un sapo con coronita. Y en la coronita se
puede leer bien clarito mi letra. Mi sapo tiene
la letra W en la cabeza porque se llama igual
que yo.
Desde ese día Walter tuvo coronita, no porque
fuera príncipe sino porque todos lo tuvieron en
cuenta a la hora de armar grupos con
nombres.
79
COMUNICACIÓN INICIAL
CASA
Pega figuras de objetos o animales que
empiecen con la primera letra de tu nombre.
80
COMUNICACIÓN INICIAL
JUGUEMOS
Encierra las respuestas completas.
es com
a o
es
a
es com
a o
es
a
81
COMUNICACIÓN INICIAL
RECEPCION VISUAL
Observa los casilleros según corresponda.
ma l e t a
82
COMUNICACIÓN INICIAL
FICHA DE COMPRENSION LECTURA
Nombre : ......................................................................
........................
Edad : ............................
Nivel : .................................
Profesora : .....................................................................
........................
1. Observa, escucha y marca (X) el nombre
del cuento leído.
2. ¿Cuál es el personaje principal del
cuento? (colorea)
83
COMUNICACIÓN INICIAL
3 . ¿Q ué hizo R icitos de O ro en c asa de la Fam ilia O so? (X )
4 . ¿E n la c am a de quién dorm ía R icitos de O ro? (X )
5 . ¿Q ué aprendió R ic itos de O ro? (X )
A m en tir a lo s d em ás.
A o b ed ecer siem p re a m am á.
A co m erse la co m id a d e la fam ilia o so.
84
COMUNICACIÓN INICIAL
FICHA DE COMPRENSION DE LECTURA
Nombre : ......................................................................
........................
Edad : .........................
Nivel : ...........................
Profesora : .....................................................................
........................
1. ¿Quién es el personaje principal
de la historia?
2. ¿Dónde vivía
Jaimito?
85
COMUNICACIÓN INICIAL
3 . ¿Q ué le gustaba ver a J aim ito desde su nube?
4 . ¿D espués de c aer en el circo quién lo enc erró?
5 . ¿C on qué anim al encerraron a J aim ito?
86
COMUNICACIÓN INICIAL
6. ¿C óm o termina la historia?
7. ¿Q uiénes lo ayudaron a regresar a casa? M enciónalos.
8. ¿Q ué aprendem os de esta historia?
87
