UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

MATEMATICA
SECUNDARIA
Interpretamos información sobre las operaciones con números
racionales en una actividad lúdica para regular nuestras emociones
3° Grado
 Profesor César.
Diseñamos un plan: Tres partes iguales: Seis partes iguales:
• Conseguir cartón o cartulina para hacer los 4 círculos iguales y A B
recortarlos en 3; 6; 8 y 10 partes iguales.
• Representamos con nuestros saberes previos la parte
fraccionaria y decimal en cada una de las partes iguales de las
figuras.
• Podemos hacer comparaciones con las partes recortadas
colocándolas encima de otras para saber que partes son más o
menos grandes que otras.
• También podemos utilizar el algoritmo de sumar fracciones
heterogéneas, y luego aplicar la relación mayor que y menor
que. Ocho partes iguales: Diez partes iguales:
C D
 Profesor César.
Ejecutamos la Estrategia o Plan:
Comparando con los retazos. Tomamos una parte de “A” y la
Escriba la fracción y el decimal correspondiente que le corresponde a superponemos en “D” de tal modo de hacer coincidir un
cada una de las partes iguales de cada figura. radio:

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝟏
𝟏 𝟏 𝟖 𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏
𝟔 𝟔 𝟏 𝟖 𝟏
𝟏𝟎 𝟏𝟎
𝟑 𝟑 𝟏 𝟏 𝟖 𝟖 𝟏 𝟏
𝟔 𝟏 𝟏
𝟏 𝟏 𝟔 𝟏𝟎 𝟏 𝟏𝟎
𝟏 𝟖 𝟏 𝟏 𝟖 𝟏
𝟔 𝟏𝟎 𝟏 𝟏 𝟏𝟎
𝟑 𝟔 𝟖 𝟖 𝟏𝟎 𝟏𝟎

1
= 0,333 …
3
1
= 0,1666 …
6
1 Observamos que una parte de “A” es aún
= 0,125
8 mayor que tres partes de “D”
1
= 0,10
10
 Profesor César.
Para resolver la pregunta 3 y 4, puedes proceder con la Tres partes iguales: Seis partes iguales:
estrategia anterior, o también con el conocimiento de A B
operaciones con fracciones:
• Será cierto que una parte de “C” y dos partes de “D” suman lo
mismo que una parte de “A”?

Podemos tomar las dos partes de “D” y una parte de “C” y

tratar de superponerla una a continuación de otra en una parte
de “A” y ver de esta forma si es coincidente, caso contrario las
tres partes primeras serán mayor o menor que la parte de “A”.

• Si al sumar dos partes de “B” con tres partes de “C”, entonces Ocho partes iguales: Diez partes iguales:
esa suma es igual a 8 partes de “D”
C D
Procedemos como en el caso anterior.
 Profesor César.
¿Será cierto que una parte de “C” y Si al sumar dos partes de “B” con Si se suma una de las partes de Si el área del círculo “A” se
dos partes de “D” suman lo mismo tres partes de “C”, entonces esa cada figura, entonces el resultado duplica, y se divide en tres partes
que una parte de “A”? suma es igual a 8 partes de “D” es mayor que la mitad de iguales, entonces, ¿cuántas
cualquiera de los círculos? partes del círculo “B” harán una
Justifica parte del nuevo círculo de “A”?
Una parte de “C” = 1/8 Dos partes de “B” = 2/6
Dos partes de “D” = 2/10 Tres partes de “C” = 3/8
Una parte de “A” = 1/3 Si se duplica el área del círculo “A”,
𝟏 𝟐 5+8 𝟐 𝟑 8+9 Una parte de “B” = 1/6 entonces su nueva área será
+ = + =
𝟖 𝟏𝟎 40 𝟔 𝟖 24 Una parte de “C” = 1/8 equivalente a 2 o 6/3.
Una parte de “D” = 1/10
13 17 La tercera parte de 2 es =
2
= 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 3
40 24 + + + =
𝟑 𝟔 𝟖 𝟏𝟎
A ese resultado compararlo si es igual A ese resultado compararlo si es
a una parte de “A” es decir con 1/3 igual a 8 partes de “D” es decir con 29 Esta última cantidad, ¿a cuántas
40 + 20 + 15 + 12 87
8/10 = =
39 40 120 120 40 partes de “B” equivale?
170 192
13 < 1 1 1 1 1 4 2
17 < 8 A ese resultado campararlo con 1/2 = + + + = =
40 3 40
6 6 6 6 6 3
24 10 58
29 1
Una parte de C más dos partes de D Dos partes de B m{as tres partes de C > Dos tercios equivale a
CUATRO partes de B, es
es menor que una parte de A. es menor que 8 partes de D. 40 2
El resultado si es mayor que la decir a CUATRO veces 1/6
mitad de cualquier círculo
 Profesor César.
Contestamos a las preguntas de la situación: 5) Si el área del círculo “A” se duplica, y se divide en tres partes iguales,
entonces, ¿cuántas partes del círculo “B” harán una parte del nuevo
1) Escriba la fracción y el decimal correspondiente que le corresponde a círculo de “A”?
cada una de las partes iguales de cada figura.
Dos tercios equivale a cuatro partes de B, es decir a cuatro
Ya se hizo en el gráfico. veces 1/6
1) Si comparamos una de las partes de “A” con tres partes de “D”, ¿cuál de Complementamos y Reflexionamos:
las cantidades tomadas es mayor?
• Describa cuál es el proceso para convertir un decimal exacto a
Observamos que una parte de “A” es aún mayor que tres partes de “D”
fracción.
Para cualquier número decimal exacto (mayor o menor que 1), su fracción
2) Será cierto que una parte de “C” y dos partes de “D” suman lo mismo tiene como numerador al mismo número dado, que se representa sin su
que una parte de “A”? coma decimal; y como denominador, la unidad seguida de tantos ceros
como cifras decimales tenga el número.
Una parte de C más dos partes de D es menor que una parte de A.
3) Si al sumar dos partes de “B” con tres partes de “C”, entonces esa suma • Si un círculo está dividido en partes iguales y su área se duplica o
es igual a 8 partes de “D” triplica, entonces, ¿qué pasa con sus partes?
Si el círculo está dividido en partes iguales, y su área se duplica o triplica,
Dos partes de B más tres partes de C es menor que 8 partes de D.
entonces sus partes iguales también se duplican o triplican.

4) Si se suma una de las partes de cada figura, entonces el resultado es • Explica el prodedimiento para sumar y restar decimales.
mayor que la mitad de cualquiera de los círculos? Justifica Para sumar dos o más decimales se recomienda escribirlos en columna, haciendo
coincidir sus ordenes. En la sustracción se recomienda homogenizar los decimales. Es
decir, si los decimales no tienen la misma cantidad de cifras en su parte decimal, hacer
El resultado si es mayor que la mitad de cualquier círculo que tengan la misma cantidad, completando con ceros a la derecha; luego se colocan en
columna como en la adición.
 SITUACIONES COMPLEMENTARIAS 1
8 1
Situación 1: La imagen presenta tres tortas del mismo tamaño las 3
cuales han sido divididas en partes iguales por separado. 1
6

4 1 Comparando las
Lo que comió Marcos: =
8 2 fracciones 1/2 y 1/3
3 2
2 1
Lo que comió César: = 1 1
Si Marcos se come 4 partes de la torta “A”; César se come 2 partes
de la torta “B”; y Gabriel se come una parte de la torta “C”.
6 3
2
> 3
Entonces es cierto que:
1 Rpta. c
Lo que comió Gabriel:
a) Marcos comió la menor cantidad que los otros dos.
3
b) César se comió la mayor cantidad que los otros dos.

c) César y Gabriel se comen la misma cantidad.

d) Los tres comen la misma cantidad.

Situación 2: ¿Qué son las pirámides numéricas? Son retos en forma
de pirámide que tienen una secuencia lógica. La relación de los 5 7,5
números corresponde con una operación matemática que se repite
de forma ascendente o descendente. En la pirámide que se 1 9 11 4
muestra calcule “x + y” en la figura.
1+9 11 + 4
5= 7,5 =
2 2

x y

4 5 9 6

4+5 9+6
𝑥= 𝑦=
a) 11 b) 12 c) 10,5 d) 26 e) 12,5 2 2

𝑥 = 4,5 𝑦 = 7,5
Si observamos la estructura de la pirámide de abajo hacia arriba,
el número que esta encima es la mitad de la suma de los números Determinando x + y = 4,5 + 7,5
que están abajo en contacto con él.
x + y = 12 Rpta. c
SITUACIÓN 3: La señora Martha, se va a la tienda de
electrodomésticos “ELECTROCASA” y encuentra los productos • Si en la segunda olla paga 2/3 de su costo, entonces por las dos
de la imagen, con la oferta señalada. paga 5/3 del costo de una:
PARA LAS 2 5 5
• 𝑑𝑒 132 = . 132 = 𝟐𝟐𝟎 𝒔𝒐𝒍𝒆𝒔
OLLAS 3 3
Si compra dos ollas; dos licuadoras y dos planchas para
aprovechar la oferta, ¿cuánto le sobró si llevo 500 soles y gastó
además 12 soles en pasajes? • Si en la segunda licuadora paga 3/5 de su costo, entonces por las
dos paga 8/5 del costo de una:
PARA LAS 2 • 8 𝑑𝑒 85 = 8
. 85 = 𝟏𝟑𝟔 𝒔𝒐𝒍𝒆𝒔
LICUADORAS 5 5

• Si en la segunda plancha paga 4/7 de su costo, entonces

por las dos paga 11/7 del costo de una:
PARA LAS 2 11 11
• 𝑑𝑒 84 = . 84 = 𝟏𝟑𝟐 𝒔𝒐𝒍𝒆𝒔
PLANCHAS 7 7

Además gasta 12 soles en pasaje:𝟏𝟐 𝒔𝒐𝒍𝒆𝒔

Gasto total = 500 soles

a) 2 soles b) 12 soles c) no le sobró nada No le sobró nada. Rpta.

d) 4 soles e) se quedó debiendo
 DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO Prof. César.
DE TRABAJO Pag: 101

HACEMOS LA DIVISIÓN:

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑠𝑎𝑗𝑒 = 25,92 𝑚

8,75 m 17,17 m

Ya recorrió Falta por recorrer

Como le falta por recorrer 17,17 m, y en cada paso avanza
0,505 m. Entonces la cantidad de pasos que dará para
recorrer lo que le falta será 17,17 ÷ 0,505

Faltan 34 pasos Rpta