INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
ENSAYO
“LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO USO EN EL AMBITO DE LA
EDUACIÓN”
ESTUDIANTE
Coaquera Manuel, Sonia Angelica
CURSO:
Practica E investigación
DOCENTE:
Antonia Nelly Vargas
TACNA-PERÚ
Introducción
La tecnología se ha convertido en un elemento central para la evolución de diversos
sectores, y la educación no es la excepción. En el Perú, es común escuchar sobre el
impacto de nuevas herramientas tecnológicas en el aprendizaje, desde el uso de
dispositivos móviles hasta plataformas de educación en línea. Sin embargo, muchos
peruanos aún perciben la inteligencia artificial (IA) como una tecnología lejana y
sofisticada, poco comprensible y que difícilmente podría integrarse en el sistema
educativo del país. Aún así, la realidad es sorprendente: la IA ya no es solo una
herramienta futurista, sino una tecnología presente que podría transformar las aulas
peruanas, desde el nivel básico hasta el superior.
Esta revolución tecnológica plantea preguntas que generan cierto suspenso:
¿realmente puede la IA cambiar el sistema educativo en Perú? ¿Podrá reducir las
brechas educativas en un país con desafíos significativos en infraestructura y acceso
a recursos tecnológicos? O, por el contrario, ¿terminará aumentando la desigualdad
entre estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos? Este ensayo explora
cómo la IA podría beneficiar la educación peruana, qué desafíos enfrenta y cómo su
implementación podría reconfigurar el futuro de la enseñanza en el país.
Desarrollo
Comparación de situaciones
Para evaluar el impacto potencial de la IA en la educación peruana, resulta útil
comparar el contexto del país con el desarrollo de la IA en sistemas educativos de
otros países. En naciones avanzadas como Estados Unidos, Finlandia y Japón, la IA
ya se emplea para personalizar el aprendizaje, analizar el progreso estudiantil,
identificar áreas de mejora, y hasta facilitar sistemas de tutoría virtual. Estos países
han desarrollado una infraestructura robusta y un acceso generalizado a
herramientas digitales, lo que permite que la IA sea una herramienta accesible para
estudiantes y docentes por igual.
En contraste, Perú enfrenta obstáculos importantes para la adopción de IA en el
sistema educativo, tales como la falta de infraestructura, las brechas en el acceso a
internet y dispositivos, y la limitada capacitación en competencias digitales para los
docentes. A pesar de estas limitaciones, el país ha dado algunos pasos hacia la
digitalización, especialmente en tiempos de pandemia, con la implementación de
plataformas educativas en línea. Esta coyuntura ha permitido una primera
aproximación a un sistema educativo digitalizado en Perú, creando las bases para el
desarrollo de tecnologías más avanzadas como la IA. Sin embargo, el camino aún es
largo y requiere de un enfoque estratégico para igualar las condiciones de acceso a
estas herramientas en todas las regiones del país.
Análisis de la situación actual**
El panorama actual en Perú revela que la IA en la educación se encuentra en una
etapa inicial y experimental. Si bien algunas instituciones privadas han comenzado a
implementar proyectos de IA, el sistema público, que representa la gran mayoría de
la matrícula escolar en el país, todavía no ha integrado esta tecnología de manera
sistemática. Las autoridades del Ministerio de Educación (MINEDU) han reconocido
la importancia de la tecnología en el aprendizaje, pero también resaltan que la
inversión sigue centrada en garantizar el acceso a la educación básica y en reducir
las barreras de conectividad, especialmente en las zonas rurales.
En términos de innovación, algunas instituciones y organizaciones están
desarrollando plataformas educativas basadas en algoritmos de IA, que permiten
adaptar el contenido según las necesidades específicas de los estudiantes. Estas
plataformas analizan el rendimiento académico y ofrecen recursos personalizados
para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su disponibilidad es limitada y, a menudo,
depende de colaboraciones con el sector privado o de programas de cooperación
internacional, lo que deja fuera a muchos estudiantes en situación de vulnerabilidad.
Testimonio
La Dra. Carla Romero, investigadora en el campo de la educación y tecnología en
Perú, ofrece un testimonio que refleja el estado actual y el potencial de la IA en la
educación peruana. Según ella, "el potencial de la inteligencia artificial para
personalizar el aprendizaje es inmenso, pero la falta de recursos y capacitación en el
uso de estas tecnologías representa un desafío significativo en el contexto peruano."
Romero argumenta que, aunque Perú ha avanzado en su proceso de digitalización
educativa, este esfuerzo aún está lejos de permitir una adopción inclusiva y
generalizada de la IA.
El testimonio de la Dra. Romero destaca dos puntos críticos: por un lado, el enorme
potencial que la IA podría tener para mejorar la educación en el país, y, por otro, las
dificultades estructurales que limitan este avance. Esta falta de recursos y
capacitación para los docentes no solo retrasa la adopción de tecnologías
avanzadas, sino que también podría exacerbar las desigualdades entre estudiantes
urbanos y rurales, si no se toman medidas para mitigar estas diferencias.
Conclusión
La implementación de la inteligencia artificial en la educación peruana representa
tanto una oportunidad como un reto. En términos de potencial, la IA podría
personalizar el aprendizaje, mejorar el rendimiento académico, y ofrecer a los
estudiantes herramientas innovadoras para desarrollar sus habilidades. Sin embargo,
el contexto peruano aún enfrenta grandes barreras, incluyendo la falta de
infraestructura tecnológica y la desigualdad en el acceso a dispositivos y
conectividad. Estos factores no solo limitan la implementación de IA, sino que
también amenazan con aumentar la desigualdad en un sistema educativo que ya
enfrenta grandes desafíos.
Para que la IA tenga un impacto positivo en la educación peruana, se requiere un
enfoque estratégico y equitativo. El gobierno y los actores educativos deben priorizar
la capacitación de docentes en competencias digitales y garantizar el acceso a
tecnologías avanzadas para todos los estudiantes, independientemente de su
ubicación geográfica o nivel socioeconómico. Solo a través de una implementación
inclusiva y sostenible, la IA podrá transformar el sistema educativo peruano y ofrecer
oportunidades de aprendizaje más efectivas y accesibles para todos los estudiantes
del país.
BIBLIOGRAFIA
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