“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
de Ayacucho ”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 DEL 17/06/24 al 19 /07/24 TITULO DE LA ACTIVIDAD DURACIÒN FECHA
EL VINCULO FAMILIAR Y EL AUTOCONOCIMIENTO Me valoro como soy 90 minutos 24 / 06 / 2024
PROFESORA: GRADO Y SECCIÓN
Sara Del Villar de Alarcón 3° GRADO “A” “B” “C”
II. PROPÓSITO
EVIDENCIA O PRODUCTO
CAMPO INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS/CRITERIO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA
TEMÁTICO EVALUACIÓN
SEMANA
Construye su identidad Rúbrica
Se valora a sí mismo. Lista de cotejo x
Valora la
Valora sus características personales culturales sociales
Autorregula sus emociones. X Me valoro como participacion de la Exámenes
y sus logros y sus potencialidades, comprendiendo que soy juventud en la vida Trabajo monográfico
Reflexiona y argumenta éticamente. cada uno tiene un proceso propio de desarrollo
diaria.
Vive su sexualidad de manera responsable
Otro.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Gestiona información del entorno virtual Organiza la información útil utilizando recursos tecnológicos.
Se desenvuelve en entornos virtuales Personaliza entornos virtuales. X
generados por el tic. Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Define metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone,
Gestiona su aprendizaje de manera para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje X
ENFOQUE TRANVERSAL VALORES
Conciencia de derechos
DERECHO Libertad y responsabilidad X
Diálogo y concertación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
de Ayacucho ”
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ MATERIALES O RECURSOS SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN
Revisar la bibliografía actualizada referente al área Plumones X
Repasar antes de iniciar la clase Pizarra acrílica X
Tener listo las fichas de trabajo Proyector X
Imprimir las imágenes Papelotes x
Manual para el docente Libros x
Desarrollo personal ciudadanía y cívica. Edit. Santillana Papel bond
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO El docente establece una relación de confianza para interactuar de manera asertiva con los estudiantes.
Motivación El docente y los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia.
Saberes previos El docente plantea algunas preguntas para recoger ideas de lo avanzado anteriormente.
Problematización. ¿a que consideras características personales? ¿características culturales? ¿características sociales?¿de que forma influyen los logros y potencialidades?
Propósito y Escribo el título de la sesión y luego comparto el propósito de la sesión.
organización
Análisis de la información Se les entregara una ficha informativa referido al tema, para que lo lean y analicen en forma individual y luego grupal. Harán un breve análisis del tema con el
profesor, quien contrasta las respuestas con las hipótesis dadas al inicio de la sesión. Posteriormente el docente presentara una serie de preguntas que serán asignadas una para cada
grupo
Se plantea las siguientes interrogantes :
¿Quiénes integran la familia escolar? ¿Qué función cumplen cada uno de los miembros de la familia escolar?
¿creen que es importante la labor que cumplen cada uno de los integrantes de la familia escolar ¿por que?
Análisis de la información
Se les entregara una ficha informativa referido al tema, para que lo lean y analicen en forma individual y luego
DESARRROLLO grupal. Harán un breve análisis del tema con el profesor, quien contrasta las respuestas con las hipótesis dadas
Gestión y al inicio de la sesión. Posteriormente el docente presentara una serie de preguntas que serán asignadas una
acompañamiento. para cada grupo.
. En forma grupal:
Grupo 1 analiza las características personales del salón
Grupo 2 analiza las características culturales
Grupo 3 analiza las características sociales
Cada grupo analizara la información e intercambiaran ideas para luego de manera consensuada resolver las preguntas consignadas y luego exponerlas en un organizador gráfico, bajo
el asesoramiento del profesor quien les realizara algunas preguntas de extensión.
CIERRE La docente plantea las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender
Evaluación para mejorar?
La meta cognición. ¿Cómo puedo aplicar en mi vida cotidiana lo aprendido?
Transferencia
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
de Ayacucho ”
EVALUACIÓN
Competencia Criterio de evaluación Instrumento
Construye su identidad Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su aprendizaje en el desarrollo de la información que Lista de cotejo
podemos usar adecuadamente para nuestra formación academica en esta etapa de su vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones desarrollando el
cuestionario..
……………………………………………………… ……………………………………………………… …….……………………………………………
Director Coordinador Docente
