TAREA DE COMPRENSION LECTORA
FECHA DE ENTREGA JUEVES 05 DE DICIEMBRE
Leer para crecer
Antes de la lectura
a. Lee el título y observa las imágenes.
b. ¿De qué tratará el texto? Formula hipótesis.
Durante la lectura
Lee el siguiente texto y aplica una estrategia de lectura.
La Luna
La Luna es el único satélite natural de la
Tierra y el único cuerpo del Sistema Solar
que podemos ver en detalle a simple vista o
con instrumentos sencillos.
La Luna refleja la luz solar de manera
diferente según donde se encuentre. Gira
alrededor de la Tierra y sobre su eje en
el mismo periodo: 27 días, 7 horas y 43
minutos. Esto hace que nos muestre siempre
la misma cara.
No tiene atmósfera ni agua, por eso su
superficie no se deteriora con el tiempo,
si no es por el impacto ocasional de algún
meteorito. La Luna se considera fosilizada.
El 20 de julio de 1969, Neil Armstrong se convirtió en el primer hombre que pisó la Luna,
formando parte de la misión Apolo XI. Los proyectos lunares han recogido cerca de 400 kg
de muestras que los científicos analizan.
Características de la Luna
La Luna describe su órbita alrededor de la Tierra a una distancia media de 384 403 km y a
una velocidad media de 3700 km/h. Aunque aparece brillante a simple vista, solo refleja en
el espacio alrededor del 7% de la luz que recibe del Sol. Este poder de reflexión o albedo, es
similar al del polvo de carbón.
Los observadores antiguos creían que las regiones oscuras de su superficie eran océanos,
dándole el nombre latino de “mare”, que todavía usamos. Las regiones más brillantes se
1 Global
Lee diversosLee diversos
tipos tiposescritos
de textos de textos
consideraban continentes. Desde el Renacimiento, los telescopios han revelado numerosos
detalles de la superficie lunar, y las naves espaciales han contribuido todavía más a este
conocimiento. Hoy sabemos que la Luna tiene cráteres, cadenas de montañas, llanuras o
mares, fracturas, cimas, fisuras lunares y radios.
El mayor cráter es el llamado Bailly, de 295 km de diámetro y 3960 m de profundidad. El mar
más grande es el Mare Imbrium (mar de las Lluvias), de 1200 km de diámetro. Las montañas
más altas, en las cordilleras Leibniz y Doerfel, cerca del polo sur, tienen cimas de hasta 6100
m de altura, comparables a la cordillera del Himalaya.
El origen de los cráteres lunares se ha debatido durante mucho tiempo. Los estudios muestran
que la mayor parte se formaron por impactos de meteoritos que viajaban a gran velocidad
o de pequeños asteroides, sobre todo durante la era primaria de la historia lunar, cuando el
Sistema Solar contenía todavía muchos de estos fragmentos. Sin embargo, algunos cráteres,
fisuras lunares y cimas presentan características que son indiscutiblemente de origen
volcánico.
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Consultado el 23 de junio de 2019
Estrategia de lectura
Subrayado de la idea principal
Cada párrafo presenta una idea principal que desarrolla un aspecto del tema del texto.
Subrayar las ideas principales te ayuda a tener una visión amplia del tema.
Subraya la idea principal del primer párrafo.
Textos Unidad 8 2
Después de la lectura
Nivel literal
1 Relaciona cada palabra con su significado.
a. satélite Choque de un proyectil o de otro objeto contra algo o alguien.
b. atmósfera Parte pequeña de alguna cosa quebrada o dividida.
Cuerpo celeste opaco que solo brilla por la luz que refleja del Sol
c. deteriorar
y gira alrededor de un planeta.
d. meteorito Perteneciente o relativo al volcán.
e. albedo Grieta que se produce en un objeto.
f. impacto Capa gaseosa que rodea la Tierra y otros cuerpos celestes.
Proporción existente entre la energía luminosa que incide en una
g. fragmento
superficie y la que se refleja.
Fragmento de un cuerpo celeste que cae sobre la Tierra, o sobre
h. fisura
un astro cualquiera.
i. volcánico Hacer que algo o alguien pase a un peor estado o condición.
2 Localiza información relevante del texto y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué caracteriza al reflejo de la luz solar que realiza la Luna?
b. ¿Quién fue Neil Armstrong?
c. ¿Qué tiene la Luna en su superficie?
d. ¿Por qué la Luna nos muestra siempre la misma cara?
3 Global
3 Recupera información del texto y completa.
a. El mayor cráter es el llamado , de 295 km de diámetro y 3960 m de profundidad.
b. El mar más grande es el Mare (mar de las Lluvias), de 1200 km de diámetro.
c. Las montañas más altas están en las cordilleras y .
Nivel inferencial
1 Analiza el texto y responde.
a. ¿Qué tipo de texto es el que has leído? Subraya.
Relato ficticio Un texto expositivo científico Una noticia
b. ¿Cuál es el tema central?
2 Deduce y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué pasaría si la Luna tuviera atmósfera y agua?
b. ¿Piensas que los cráteres lunares solo se formaron por el impacto de meteoritos o asteroides?
Nivel crítico-valorativo
Reflexiona y responde.
a. ¿Qué información del texto te aportó nuevos conocimientos? Comenta.
b. ¿Consideras que debemos conocer más sobre la Luna y sus características? ¿Por qué?
Creatividad
Elabora un tríptico con las principales características de la Luna. Luego, compártelo con tus
compañeros(as).
Metacomprensión
Reflexiona sobre tu proceso de comprensión.
a. ¿Qué dificultades tuve para comprender el texto propuesto?
b. ¿Qué aprendí al leer este texto?
c. ¿Expresé mis ideas con claridad al resolver las actividades?
Textos Unidad 8 4
Escribe diversos tipos de textos
Ortografía cotidiana
Uso de s, c y z
Actividades
T c Desarrolla las actividades.
1 Analiza la información y completa.
Se escriben con c
a. Los verbos terminados en -cir y -ducir.
Ejemplos: conducir, aducir,
Excepción: asir.
b. Las palabras terminadas en -ancia, -ancio, -encia.
Ejemplos: constancia,
Excepciones: ansia, Hortensia
c. Las palabras terminadas en -ción, afines a to, dor, dar.
Ejemplos: compositor - composición, bendito - bendición, rotador - rotación, atributo -
, sensato - , admirador - , distribuidor - .
d. Los diminutivos: -cito, -ecito, -ecillo, si proceden de palabras sin s final.
Ejemplos: pez - , dulce - , pie - , duende - .
e. Los sufijos -cida, -cido, -cidio.
Ejemplos:
f. Las palabras terminadas en -acia, -icia, -icie, -icio.
Ejemplos:
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, Anastasia, eutanasia.
g. La terminación -ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz - , raíz - , pez - , rapaz - , atroz - .
5 Global
