Esc.

Primaria:
“Lic. Benito Juárez
García”
CCT:
09DPR5040K

PLANO
DE DIDÁCTICO
INTERVENCIÓN DOCENTE
POR PROYECTOS 2°
v
SEMANA 16
Periodo del 09 al 13 de diciembre de 2024

Kenia Juárez
___________________________ Virginia Martínez
___________________________
Cruz titular del Grupo
Docente LópezDirectora Escolar

CICLO ESCOLAR 2024-2025

 HORARIO
ESCOLAR

Kenia Juárez
___________________________ Virginia Martínez
___________________________
Cruz titular del Grupo
Docente LópezDirectora Escolar
ACTIVIDADES DE
INICIO
SEM 17. DEL 16 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2024
Día Dictado Cálculo mental Problema matemático

Dictado: Cálculo mental:

1. coraje a) 45 x 3 = Problema Matemático:
2. corrección b) 50 x 3 = En la biblioteca hay 68 estantes, y en cada
Lunes
3. cortés c) 75 x 3 = estante hay 25 libros. ¿Cuántos libros hay en
4. cráneo d) 90 x 3 = total en la biblioteca?
5. cráter e) 44 x 3 =

Dictado: Cálculo mental:

1. crezco a) 40 x 4 =
Problema Matemático:
2. crianza b) 35 x 4 =
Martes En la tienda de Juanito el litro de leche tiene
3. crujiente c) 55 x 4 =
un costo de 24 pesos. Si se han comprado 35
4. débil d) 25 x 4=
litros de leche, ¿Cuánto se tendrá que pagar?
5. decisión e) 60 x 4 =

Dictado: Cálculo mental:

1. décimo a) 32 x 3 = Problema Matemático:
2. decisión b) 65 x 3 = En la sala de un texto hay 34 asientos por
Miércoles
3. deducir c) 28 x 2 = cada fila. Si en el recinto hay 18 filas. ¿Cuántos
4. delicadeza d) 57 x 2 = asientos tiene en total?
5. desactivar e) 60 x 4 =

Jueves

Viernes
 ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
TRIMESTRE 2
Nombre del docente: __________________________________ Fase: 3 Grado:
2°
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Proyecto:El árbol de las campeonas y los campeones

Temporalidad
3 semanas Periodo del Plan:
total del
(Sem 15, 16 Y 17) Sem17: Del 16 al 18 de Diciembre de 2024.
proyecto:

Metodología Proyectos comunitarios Escenario: Aula Libro de texto: Pág. 78 - 91

Problemática
del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que
se atiende

Apropiación
de la Artes y
Igualdad Vida
Ejes Pensamien Interculturali cultura a exprienci
Inclusión de Saludabl
articuladores to Crítico dad crítica través de la as
género e
lectura y la estéticas
escritura

Contenidos PDA Propósito del proyecto

Identifica las características y En este proyecto de aprendizaje,

 Reconoce características y funciones de
funciones de letreros, carteles, conocerás mejor algunos
anuncios publicitarios, que se encuentran
avisos y otros textos públicos que aspectos de ti y los medios por los
en su contexto escolar y, en general,
se hallan en su contexto escolar y, cuales puedes difundir
comunitario. Elabora en forma individual y
en general, comunitario. Propone información. Para ello, realizarás
colectiva avisos publicitarios, escribe textos
ideas para la elaboración colectiva un dibujo que colgarás en un
breves con formato de letreros, carteles y
de letreros, carteles y/o avisos que Árbol de las campeonas y los
avisos, a partir de un propósito
contribuyan a lograr propósitos campeones en la pared de tu
comunicativo establecido.
individuales y colectivos. salón.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y

Proyecto: ¡Se puede estirar!
PENSAMIENTO C.

Temporalidad
4 semanas Periodo del Plan:
total del
(Sem 14, 15, 16 y 17) Sem17: Del 16 al 18 de Diciembre de 2024.
proyecto:

Pág. 130 -
Metodología STEAM Escenario: Aula Libro de texto:
141

Problemática del
Plan Analítico Problemática libre a necesidades del docente titular.
que se atiende

Apropiación
Artes y
Igualdad de la cultura
Ejes Inclusi Pensamien Vida Interculturali exprienci
de a través de la
articuladores ón to Crítico Saludable dad crítica as
género lectura y la
estéticas
escritura

Contenidos PDA Propósito del proyecto

 Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar

Efectos de la
cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión En este nuevo proyecto,
aplicación
sobre ellos o hacerlos chocar. fabricarás un dinamómetro
de fuerzas:
 Reconoce la deformación de objetos como resultado de la para conocer la importancia
movimiento y
aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los de los materiales elásticos.
deformación.
materiales con los que están hechos.

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ GARCÍA”

 CCT: 09DPR1043A
DOSIFICADOR GENERAL DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
TRIMESTRE 1
Nombre del docente: __________________________________ Fase: 3 Grado:
2°

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y S. Proyecto: Cuidamos nuestra escuela

Temporalidad
3 semanas Periodo del Plan:
total del
(Sem 15, 16 y 17) Sem17: Del 16 al 18 de Diciembre de 2024.
proyecto:

Aprendizaje Basado Pág. 142 -

Metodología Escenario: Escolar Libro de texto:
en Problemas 149

Problemática
del Plan
Problemática libre a necesidades del docente titular.
Analítico que se
atiende

Apropiación
Artes y
Igualdad de la cultura
Ejes Inclusi Pensamien Vida Interculturali exprienci
de a través de la
articuladores ón to Crítico Saludable dad crítica as
género lectura y la
estéticas
escritura

Contenidos PDA Propósito del proyecto

Impacto de las actividades  Relaciona las actividades humanas con la

humanas en la naturaleza y naturaleza, al identificar aquellas que En esta aventura de aprendizaje,
sustentabilidad: actividades pueden tener un efecto negativo, planteando organizarás diferentes actividades
humanas que afectan a la la posibilidad de realizar cambios en las con otras comunidades de aula
naturaleza, y la necesidad de actividades y acciones individuales, para que tu escuela se mantenga
establecer compromisos familiares y comunitarias, para promover el limpia y ordenada, y así reconozcas
que contribuyan a la cuidado responsable, la regeneración y la la importancia de participar y
preservación, prevención y preservación de los seres vivos, el agua, el comprometerte con el cuidado del
disminución del impacto socio aire y el suelo en su entorno inmediato y entorno.
ambiental. lejano.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO C. Proyecto: La galería de emociones

Temporalidad
4 semanas Periodo del Plan:
total del
(Sem 14, 15, 16 y 17) Sem17: Del 16 al 18 de Diciembre de 2024.
proyecto:

Aprendizaje Basado
Metodología Escenario: Aula Libro de texto: Pág. 232 - 241
en Problemas

Problemática del
Plan Analítico que Problemática libre a necesidades del docente titular.
se atiende

Apropiación
Artes y
Igualda Vida de la cultura a
Ejes Inclusió Pensamien Interculturali exprienci
d de Saludabl través de la
articuladores n to Crítico dad crítica as
género e lectura y la
estéticas
escritura

Contenidos PDA Propósito del proyecto

En este proyecto, identificarás las

 Explora necesidades e intereses al expresar lo que
emociones que se manifiestan ante
significan individual y colectivamente para definir
ciertas situaciones de la vida cotidiana.
metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Construcción del Para ello, en comunidad, organizarán una
 Reconoce logros al participar en diferentes
proyecto de vida. Galería de emociones en donde
situaciones familiares y escolares para replantear
mostrarán distintas formas de expresar lo
su actuación en favor de una mayor confianza,
que sienten al convivir
seguridad y bienestar.
con su familia y amigos.
 LUNES 16 DE DICIEMBRE DE 2024
CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Pedir que saquen los materiales solicitados y de manera individual, dibuja didácticos
una imagen o ilustración que creas que te representa como una campeona
o un campeón. Cuaderno del
• Arriba del dibujo, escribe tu nombre y debajo, la palabra positiva que te alumno.
SESIÓN 11 Anexos
caracteriza como campeón o campeona.
COMPRENSIÓN Y Listas de cotejo
Desarrollo:
PRODUCCIÓN
• Solicitar que elaboren el marco de su dibujo con base en las indicaciones
Propósito de la del punto 2 en la página 87 de su libro de proyectos de aula. Evaluación
sesión: Cierre:
Dibujar la • Indicar que compartan el avance con su dibujo, así como las frases que *Listas de
representación que anotaron debajo de la misma. cotejo
tienen de ellos como *Trabajos
campeones. diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
SABERES Y • Mencionar que para averiguar cómo pueden construir un dinamómetro, didácticos
PENSAMIENTO C. comenzar revisando el problema presentado en la lectura: cómo construir
un dinamómetro. Cuaderno del
• Pedir que comenten los materiales que pueden utilizar para construir el alumno.
dinamómetro, la forma que tendrá y los pasos que seguirán. Anexos
SESIÓN 15
Desarrollo: Listas de cotejo
PRESENTACIÓN DE
LOS RESULTADOS • Explicar que ha llegado el momento de construir el dinamómetro, para
ello, pedir que lean el procedimiento de la página 139 de su libro de Evaluación
proyectos. Revisar los materiales para que el día de mañana sea fácil su *Listas de
elaboración. cotejo
Propósito de la
Cierre: *Trabajos
sesión:
• Recordar que los los objetos elásticos se pueden estirar y alcanzar diarios
Leer y preparar los
distintos tamaños, por ejemplo, una liga. Se puede medir cuánto se estira *Participacione
materiales
usando una regla. s
necesarios para la
• Peir que, con la ayuda de su regla, midan en el anexo 1 cuánto estiró cada *Observación
elaboración de su
niña su liga y respondan las preguntas que se presentan. directa.
dinamómetro.
*Listas de
cotejo
*Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
ÉTICA, NATURALEZA • Mencionar que en esta nueva clase se analizarán ciertos temas relevantes didácticos
Y S. y enfocados al Proyecto.
• Explicar que hay un sinfín de actividades humanas que se realizan para Cuaderno del
sobrevivir o para el desarrollo económico de su comunidad. alumno.
SESIÓN 11 Anexos
• Muchas de esas actividades utilizan recursos que los están agotando como
ORGANICEMOS LA Listas de cotejo
el agua y elementos de la Naturaleza.
EXPERIENCIA
Desarrollo:
Propósito de la • Continuar la clase pidiendo que coloreen en el anexo 2 todos los recursos
sesión: naturales. Evaluación
Colorear recursos Cierre:
naturales. • Concluir la sesión encargando de tarea la investigación de algunas *Listas de
acciones que realizan para el cuidado del agua y de áreas verdes. cotejo
*Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.
 LUNES 16 DE DICIEMBRE DE 2024
CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y LO • Dando continuidad a las actividades del proyecto y con base en la didácticos
COMUNITARIO elaboración de sus dibujos de sus emociones, mencionar que retomen
algunas de las actividades de la página 238 y 239 de su libro de Proyectos, Cuaderno del
sólo en caso de ser necesario. alumno.
SESIÓN 13 Desarrollo: Anexos
CREATIVIDAD EN • Seguir la clase y pedir que realicen en una tarjeta la ficha técnica de su Listas de cotejo
MARCHA dibujo anotando el nombre, autor y materiales empleados.
Cierre: Evaluación
Propósito de la • Finalizar la clase del día de hoy, contestando la pregunta que aparece en
sesión: el anexo 3 acerca del por qué eligieron la emoción con la que trabajaron.
Realizar una ficha *Listas de
técnica del dibujo cotejo
elaborado *Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR

MARTES 17 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Explicar que se continuará con la elaboración de su Árbol de las didácticos
campeonas y los campeones. Para ello, tomar en cuenta lo siguiente:
• Ver cómo será el tronco. Para ello, tracen las ramas y el tronco en el papel Cuaderno del
lustre o en un pliego grande de papel o cartón. alumno.
SESIÓN 12 Desarrollo: Anexos
RECONOCIMIENTO • Posteriormente, entre todos, hagan las hojas que serán el follaje del árbol Listas de cotejo
CONCRECIÓN con el papel verde u hojas de ese mismo color. Lo importante es que sean
muchas y se sostengan de las ramas que también trazarán en el papel
color café.
Propósito de la Cierre: Evaluación
sesión: • Concluir la clase coloreando el árbol del anexo 4 y pedir que descubran las
Elaborar el árbol de *Listas de
palabras que se encuentran ocultas.
las campeonas y los cotejo
campeones. *Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
SABERES Y • Con base en el procedimiento leído el día de ayer, pedir que lleven a cabo didácticos
PENSAMIENTO C. los cuatro pasos de la página 139 de su libro de proyectos para construir
su dinamómetro. Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
SESIÓN 16 • Mencionar que los objetos elásticos son muy útiles en nuestra vida diaria. Anexos
PRESENTACIÓN DE Por ejemplo, a veces, en la ropa se usan resortes que ayudan a que se Listas de cotejo
LOS RESULTADOS ajuste a nuestro cuerpo y no se caiga.
• Después, colorear las imágenes del anexo 5 y escribir en su cuaderno el Evaluación
uso que se le da a los objetos elásticos presentados. *Listas de
Propósito de la Cierre: cotejo
sesión: • Solicitar que realicen en su cuaderno el dibujo de una actividad diaria en la *Trabajos
Identificar los usos que hacemos uso de los materiales elásticos. diarios
de los materiales *Participacione
elásticos. s
*Observación
directa.

*Listas de
cotejo
*Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
ÉTICA, NATURALEZA • Dar inicio a la clase solicitando que comenten las acciones que didácticos
Y S. investigaron, pedir que identifiquen en cuáles coincidieron con sus
compañeros. Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
SESIÓN 12 VIVAMOS • Solicitar que armen un esquema con los dibujos del anexo 6 escribiendo Anexos
LA EXPERIENCIA debajo de cada uno a qué se refiere. Listas de cotejo
• Guiarse del siguiente ejemplo:
Cierre:
Propósito de la • De acuerdo al esquema, pedir que identifiquen cuáles pueden aplicar en
sesión: su escuela. Evaluación
Elaborar un esquema
con imágenes del *Listas de
cuidado del agua. cotejo
*Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

MARTES 17 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
DE LO HUMANO Y • Dar inicio a la clase mencionando que van a realizar invitaciones para el didácticos
LO COMUNITARIO público que asistirá a su exposición. Indicar que, como sugerencia llenen
los formatos del anexo 7 o elijan realizar sus propias creaciones. Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
SESIÓN 14 • Continuar con la elaboración de un escrito breve acerca de la expresión de Anexos
CREATIVIDAD EN las emociones a través del arte. Dicho escrito se leerá al inicio de la Listas de cotejo
MARCHA presentación.
Cierre: Evaluación
Propósito de la • Para finalizar la clase el día de hoy, indicar que coloreen la imagen del
sesión: anexo 8 e identifiquen la emoción presentada.
*Listas de
Realizar invitaciones
cotejo
para la exposición de
*Trabajos
sus trabajos.
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR

MIÉRCOLES 18 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: Recursos
LENGUAJES • Solicitar que armen el árbol. Debe ser frondoso, es decir, con muchas didácticos
hojas y lleno de los logros y las características positivas de cada uno de
 Cuaderno del
SESIÓN 13
alumno.
RECONOCIMIENTO
Anexos
CONCRECIÓN
Listas de cotejo

Propósito de la Evaluación
sesión:
Elaborar un díptico *Listas de
informativo sobre el ustedes. cotejo
día y fecha de la • Indicar que coloquen cada uno de los dibujos, simulando que cuelgan de las *Trabajos
exposición del árbol. hojas del árbol. diarios
• Verificar que los textos no tengan faltas de ortografía. *Participacione
Desarrollo: s
• Pedir que coloquen con letras grandes el título de su árbol. Explicar que en la *Observación
próxima sesión van a invitar a alumnos de otros salones para que vean su directa.
árbol terminado.
Inicio: Recursos
SABERES Y • Una vez que se haya concluido con la elaboración de su dinamómetro, van didácticos
PENSAMIENTO C. a ponerlo a prueba llevando a cabo las cinco actividades de la página 140
de su libro de texto. Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
• Seguir la clase y contestar la actividad 5 de la página 140 de su libro de Anexos
SESIÓN 17 proyectos. Listas de cotejo
APLICACIÓN Cierre:
• Como repaso de trayectoria lenta o rápida, solicitar que completen las
frases del anexo 9 escribiendo “más rápido que” o “más lento que”, esto Evaluación
Propósito de la con base en la trayectoria de los objetos o animales que se mencionan.
sesión:
*Listas de
Elaborar el
cotejo
dinamómetro.
*Trabajos
diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

Inicio: Recursos
ÉTICA, • Solicitar que observen los botes de basura del anexo 10 y los coloreen didácticos
NATURALEZA Y S. con base en el color que se menciona, después dibujen dos imágenes que
correspondan de acuerdo a la descripción. Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
SESIÓN 13 VIVAMOS
• Del listado de acciones que pueden llevar a cabo para mantener su Anexos
LA EXPERIENCIA
escuela limpia y ordenada, pedir que seleccionen uno y hagan un dibujo Listas de cotejo
Propósito de la sobre ello. De ser posible escriban qué lograrán en cada acción.
sesión: • Con los materiales solicitados colocar el tendedero y los dibujos con pinzas Evaluación
Dibujar una acción para ropa.
sobre acciones del Cierre: *Listas de
cuidado de su • Con todas las acciones colocadas, respondan en sus cuadernos: cotejo
escuela. • ¿Qué acciones del tendedero les parecen importantes para que su escuela *Trabajos
se mantenga limpia y ordenada? ¿Por qué? diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

MIÉRCOLES 18 DE DICIEMBRE DE 2024

CAMPO FORMATIVO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

DE LO HUMANO Y Inicio: Recursos

LO COMUNITARIO didácticos
 • Indicar a los alumnos que preparen el espacio para la galería de las Cuaderno del
emociones y coloquen las obras de arte (dibujo, pintura o escultura). alumno.
SESIÓN 15 • Solicitar que coloquen la ficha técnica de cada obra de arte. Anexos
CREATIVIDAD EN Desarrollo: Listas de cotejo
MARCHA • Explicar que ha llegado el momento de dar a conocer sus obras, explicando
el porqué de la exposición y las emociones elegidas. Pedir que describan la Evaluación
Propósito de la emoción y forma correcta de expresarla.
sesión: Cierre:
• Pedir que escuchen con atención el cuento “ Algo dentro de mí” *Listas de
Dar a conocer las
(https://www.youtube.com/watch?v=VHtzqeKePOI), después peguen en su cotejo
obras de la galería.
cuaderno las emociones del anexo 11 para que resuman parte de lo que *Trabajos
se menciona de cada una de las emociones. diarios
*Participacione
s
*Observación
directa.

OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA AUTORIDAD

ADECUACIONES CURRICULARES
ESCOLAR