1 Alba Hernández Rogelio Guadalupe
LECTURA El volumen de su lectura en voz alta es débil. Se recomienda leer en casa y fortalecer la
confianza para elevar el volumen en lectura en público.
ESCRITURA Requiere ejercicios de caligrafía para mejorar y pulir el trazo de la letra.
MATEMÁTICAS Reforzar en casa con problemas prácticos que impliquen el uso de restas y multiplicaciones.
2 Alonso Melgarejo Melany Paola
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Requiere reforzar la segmentación de palabras en textos breves y largos. Se recomienda
realizar dictados cortos y revisar para que la alumna corrija errores en la segmentación.
MATEMÁTICAS Muestra habilidad en cálculo mental y resolución de desafíos matemáticos.
3 Ayala Álvarez María Fernanda
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
4 Campos Sánchez Allison Leslie
LECTURA Muestra dificultad para leer con fluidez textos breves. Se recomienda trabajar lectura diaria
en casa con apoyo de papás para respetar signos ortográficos y hacer correcciones en
palabras o letras donde hay cambio u omisión.
ESCRITURA Se le dificulta producir textos propios que cumplan con las características básicas como
coherencia, sintaxis y reglas convencionales de escritura. Se recomienda el dictado de textos
cortos para identificar errores y retroalimentar para su corrección.
MATEMÁTICAS Se le dificultan las operaciones de suma y resta mentalmente, además del dominio de las
tablas de multiplicar. Se le recomienda repasar en casa con el acompañamiento de mamá o
papá.
5 Carrillo Hernández Jesús Jozef
LECTURA Muestra algunas dificultades para l lectura en voz alta y la comprensión general del texto. Se
le recomienda practicar en casa, tomando el tiempo y apoyando con preguntas para la
comprensión global.
ESCRITURA Se le dificulta la orientación espacial en el cuaderno, además de la producción de textos
propios. Se le recomienda trabajar dictado de textos breves para retroalimentar y corregir
errores.
MATEMÁTICAS Se le dificultan las operaciones de suma y resta mentalmente, además del dominio de las
tablas de multiplicar. Se le recomienda repasar en casa con el acompañamiento de mamá o
papá.
6 Carrillo Olivares Sebastián
LECTURA Se le dificulta leer textos de manera autónoma textos breves. Requiere trabajo individual y
trabajo coordinado entre docente y padre de familia.
ESCRITURA No ha logrado consolidar la escritura de textos cortos. Es indispensable coordinar actividades
de refuerzo para el trabajo en casa.
MATEMÁTICAS Muestra dificultades para seguir con regularidad los contenidos de matemáticas. Requiere
acompañamiento del docente y del padre de familia en casa, para llevar a cabo los desafíos.
7 Cruz Luna Madisson Valeria
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
8 Díaz Mata Orlando
LECTURA El volumen de su lectura en voz alta es débil. Se recomienda leer en casa y fortalecer la
confianza para elevar el volumen en lectura en público.
ESCRITURA Requiere ejercicios de caligrafía para mejorar y pulir el trazo de la letra.
MATEMÁTICAS Reforzar en casa con problemas prácticos que impliquen el uso de restas y multiplicaciones.
9 Franco Rodríguez Renata
LECTURA Mejoró significativamente en la lectura en voz alta, desde el momento diagnóstico a la
evaluación trimestral. Se recomienda trabajar en el aula y en casa todos los días, textos
breves para ejercitar la lectura.
ESCRITURA Cuidar la escritura, forma, tamaño, espacio y ortografía con ejercicios caligráficos en casa. En
algunas ocasiones, muestra confusión para escribir palabras con reglas ortográficas v, b, c, s,
z.
MATEMÁTICAS Presenta dificultad para comprender y construir problemas matemáticos, por lo cual es
necesario que en casa se le den diversas situaciones que se le presenten en su vida cotidiana
con el fin de que construya pequeños problemas y los resuelva de manera oral o escrita.
10 García Alonso Cintia Melina
LECTURA Al leer debe darle la entonación adecuada a la lectura y aumentar el volumen de la voz,
tomando en cuenta los signos de puntuación. Comentar contenido de la lectura para
ejercitar la comprensión y el análisis de lo leído.
ESCRITURA Cuidar la escritura, forma, tamaño, espacio y ortografía con ejercicios caligráficos en casa. En
algunas ocasiones, muestra confusión para escribir palabras con reglas ortográficas v, b, c, s,
z.
MATEMÁTICAS Presenta dificultad para comprender y construir problemas matemáticos, por lo cual es
necesario que en casa se le den diversas situaciones que se le presenten en su vida cotidiana
con el fin de que construya pequeños problemas y los resuelva de manera oral o escrita.
11 Guillen Martínez Mónica Muryel
LECTURA Se le dificulta leer textos de manera autónoma textos breves. Requiere trabajo individual y
trabajo coordinado entre docente y padre de familia.
ESCRITURA Cuidar la escritura, forma, tamaño, espacio y ortografía con ejercicios caligráficos en casa. En
algunas ocasiones, muestra confusión para escribir palabras con reglas ortográficas v, b, c, s,
z.
MATEMÁTICAS Presenta dificultad para comprender y construir problemas matemáticos, por lo cual es
necesario que en casa se le den diversas situaciones que se le presenten en su vida cotidiana
con el fin de que construya pequeños problemas y los resuelva de manera oral o escrita.
12 Hernández Moreno Ibbi Jatziri
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
13 Juárez Gutiérrez Frida Sofía
LECTURA Al leer debe darle la entonación adecuada a la lectura y aumentar el volumen de la voz,
tomando en cuenta los signos de puntuación. Comentar contenido de la lectura para
ejercitar la comprensión y el análisis de lo leído.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Se le dificultan algunos contenidos abordados durante el trimestre. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación al observar dudas o dificultades durante el desarrollo
de la sesión.
14 León Suarez Felix Yael
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
15 López Velázquez Hiram
LECTURA Al leer debe darle la entonación adecuada a la lectura y aumentar el volumen de la voz,
tomando en cuenta los signos de puntuación. Comentar contenido de la lectura para
ejercitar la comprensión y el análisis de lo leído.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Se le dificultan algunos contenidos abordados durante el trimestre. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación al observar dudas o dificultades durante el desarrollo
de la sesión.
16 Martínez Martínez Sebastián Uriel
LECTURA El volumen de su lectura en voz alta es débil. Se recomienda leer en casa y fortalecer la
confianza para elevar el volumen en lectura en público.
ESCRITURA Requiere ejercicios de caligrafía para mejorar y pulir el trazo de la letra.
MATEMÁTICAS Reforzar en casa con problemas prácticos que impliquen el uso de restas y multiplicaciones.
17 Olivares Rosales Diego
LECTURA Al leer debe darle la entonación adecuada a la lectura y aumentar el volumen de la voz,
tomando en cuenta los signos de puntuación. Comentar contenido de la lectura para
ejercitar la comprensión y el análisis de lo leído.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Se le dificultan algunos contenidos abordados durante el trimestre. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación al observar dudas o dificultades durante el desarrollo
de la sesión.
18 Paredes López Luis David
LECTURA El volumen de su lectura en voz alta es débil. Se recomienda leer en casa y fortalecer la
confianza para elevar el volumen en lectura en público.
ESCRITURA Requiere ejercicios de caligrafía para mejorar y pulir el trazo y tamaño de la letra.
MATEMÁTICAS Reforzar en casa con problemas prácticos que impliquen el uso de restas y multiplicaciones.
19 Ramírez Posada Iker Erick
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
20 Ramírez Ramírez Alan
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
21 Rodríguez Sánchez Camila
LECTURA Manifiesta una lectura adecuada según el grado académico. Continuar con apoyo en casa
para el reforzamiento de signos de puntuación en la lectura.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Maneja sin dificultad los contendidos acorde a su grado escolar. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación en temas complejos.
22 Sánchez Ballina José Luis
LECTURA Al leer debe darle la entonación adecuada a la lectura y aumentar el volumen de la voz,
tomando en cuenta los signos de puntuación. Comentar contenido de la lectura para
ejercitar la comprensión y el análisis de lo leído.
ESCRITURA Su escritura es legible y escribe con trazo definido. Produce textos acordes a su grado
escolar, con algunos errores y omisiones de las reglas convencionales de escritura.
MATEMÁTICAS Se le dificultan algunos contenidos abordados durante el trimestre. Se recomienda
acompañamiento y retroalimentación al observar dudas o dificultades durante el desarrollo
de la sesión.
23 Villegas Espejel Danae
LECTURA Se le dificulta leer textos de manera autónoma textos breves. Requiere trabajo individual y
trabajo coordinado entre docente y padre de familia.
ESCRITURA Cuidar la escritura, forma, tamaño, espacio y ortografía con ejercicios caligráficos en casa. En
algunas ocasiones, muestra confusión para escribir palabras con reglas ortográficas v, b, c, s,
z.
MATEMÁTICAS Presenta dificultad para comprender y construir problemas matemáticos, por lo cual es
necesario que en casa se le den diversas situaciones que se le presenten en su vida cotidiana
con el fin de que construya pequeños problemas y los resuelva de manera oral o escrita.
