Ética, Sociedad y Familia
La familia, la educación y su impacto en
la sociedad.
BLOQUE 3
ESFA050519
Ética, Sociedad y Familia
Índice
3. La familia, la educación y su impacto en la sociedad.................................................... 3
3.1. La familia como célula y modelo de la sociedad.................................................... 3
3.2. Elementos constitutivos y funciones de los sistemas familiares............................. 4
3.3. La complejidad de la constitución familiary su impacto en el proceso
de socialización.................................................................................................. 5
3.4. Reflexión de la participación individual y familiar en los grupos sociales, en entornos
altamente complejos y competitivos .................................................................... 6
4. Educación, sociedad y familia.................................................................................... 7
4.1. Estabilidad, transmisión y cambio de ideologías familiares................................... 7
4.2. Familia, escuela y vida en comunidad.................................................................. 8
4.3. Intervención sistémica para la participación de la familia en el ámbito educativo.... 8
Referencias Bibliográficas............................................................................................. 10
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Bloque 3. La familia, la educación y su impacto en la sociedad.
3. La familia, la educación y su impacto en la sociedad
Toda sociedad está conformada por grupos que definen sus actividades y modos de vida creando
la cultura. Entre éstos, un grupo fundamental es la familia, la cual se establece con un acto de amor
y se desarrolla con el compromiso y la responsabilidad, formando personas a través de los lazos
afectivos y consanguíneos.
La familia tiene un significado importante para las personas, porque ahí se desenvuelven; es su es
pacio personal de seguridad y pertenencia, en el que se educan en una cultura y reciben los primeros
aprendizajes que le permitirán enfrentar la realidad social.
3.1. La familia como célula y modelo de la sociedad
Por lo general, las personas provienen de una familia y tienen descendencia, lo cual implica una he
rencia genética que las define Por tanto, estos individuos cuentan con un marco social, psicológico
y biológico que es determinante para definir su personalidad y para que se inserten en la sociedad
para vivir en ella.
La familia es un grupo que se compone de individuos que buscan una estabilidad emocional y de per
tenencia. Inicia con la unión de dos personas que forman pareja y deciden estar juntos para establecer
un compromiso, responsabilidad, unión y la procreación. De esta manera se fijan normas y reglas de
convivencia y obligaciones que cumplir, y empieza a formarse un aprendizaje y cultura propios de la
familia. En este contexto, la familia permite a cada uno de sus integrantes definir su personalidad,
carácter, costumbres, ideas valores, los cuales son importantes para iniciar una vida social y desa
rrollarse en ella, de acuerdo con la educación aprendida y marcada por una comunidad o un pueblo.
Así, la familia se posiciona como una unidad para la expresión de las relaciones humanas y de con
vivencia, en la que la persona es amada, protegida, educada y cuidada para que viva de manera
positiva y pueda enfrentar la realidad social con las diferentes perspectivas y disyuntivas.
La familia perdura para siempre. Sus lazos afectivos y consanguíneos están presentes en todo mo
mento, desde que se asigna nombre a los hijos, hasta que éstos alcanzan su madurez y aprenden
todo lo necesario para ser mejores personas y desenvolverse en la vida.
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Es por ello que se considera a la familia como una célula primera muy importante para formar individuos
y agregar valor a la sociedad. Si está bien integrada, una familia hará de las personas individuos y
ciudadanos sanos a la convivencia, que sean alegres, maduros, autónomos, productivos y con rela
ciones sociales positivas; de lo contrario, formará sujetos disfuncionales en el contexto social. Así,
la familia se convierte en un órgano e institución que da funcionalidad a la sociedad, y en un modelo
social fundamental para la humanidad.
3.2. Elementos constitutivos y funciones de los sistemas familiares
Cuando se habla de la familia, no pueden quedar fuera sus elementos constitutivos. La decisión de
las personas a formarse e integrarse en estos grupos responde a necesidades de distinto tipo; no
obstante, hay normas y reglas que definen a la conformación familiar, ya sea como matrimonio, unión
libre o concubinato. Algunas de estas familias son aceptadas en la sociedad y concebidas legalmente,
mientras que a otras se les denominan familias ilegales.
Hay que recordar que el individuo se humaniza en el seno familiar y que la familia es un elemento
natural y fundamental para toda sociedad. Si la familia se forma a través de los requerimientos socia
les, entonces es adecuada y funcional para cumplir con el objetivo por el cual se creó y evolucionó,
en aspectos de reproducción, productividad y socialización, como la formación e integración de sus
integrantes al plano social.
En este sentido, la Organización de las Naciones Unidas [ONU] (1948) indica en la Declaración Uni
versal de los Derechos Humanos que “la familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad
y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado” (Artículo 16, párr. 3), lo que permite ob
servar la importancia y concepción de la familia como punto central en cualquier país.
Con ello también se establecen los elementos del núcleo familiar:
1. Estado natural: la unión sexual de la pareja y procreación de los hijos.
2. Estado legal: norma que rige el contrato matrimonial, con sus obligaciones y derechos, así
como el compromiso en concubinato.
3. El vínculo biológico: la paternidad y maternidad que es reconocido y regulado por el derecho
y la ley.
4. Vínculo jurídico: aspectos legales e ideológicos de la familia como institución.
Dentro de este contexto, la autora Ingrid Brena (2004, citada en Carbonell, s. f.) distingue cuatro
ámbitos de las nuevas pautas de organización de la familia, dentro del marco jurídico del derecho
que le da su regulación:
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Bloque 3. La familia, la educación y su impacto en la sociedad.
a) Familia nuclear: pareja y los hijos.
b) Poderes familiares: sometidos a controles legales de una nación.
c) Pluralismo jurídico, significado de la familia y su constitución.
d) El Estado en materia familiar: deberes de protección y respeto a sus integrantes (p. 84).
Además de lo anterior, es importante señalar las funciones de la familia:
1. Procreación: mantener la especie humana, cuando la pareja decide tener hijos, lo que adquiere
un significado de reproducción.
2. Afectiva: debido a que la persona recibe afecto, amor, ternura y seguridad, lo cual desarrolla
sus emociones y sentimientos, para su personalidad.
3. Educativa: son los primeros aprendizajes; con ellos se adquiere la cultura, las normas, las
reglas y se ingresa a la escuela.
4. Ética: se enseñan valores, la moral y las formas de comportamiento de lo positivo y negativo.
5. Económica: se satisfacen necesidades de alimento, vestido, estudios y de todo lo que requiera
la persona y que implique un costo monetario.
6. Social: se aprende todo lo que el sujeto requiere para el mundo social: a respetar y ser ama
ble, por ejemplo; además, se ponen a prueba sus valores y moral, sus emociones y afectos,
actitudes y creencias para relacionarse y establecer sus relaciones interpersonales.
En general, la familia propicia el desarrollo de cada uno de sus integrantes, para que tengan un sen
tido de pertenencia hacia la cultura y la capacidad para comprenderla y respetarla, basándose en la
identidad y socialización de su pueblo.
3.3. La complejidad de la constitución familiar y su impacto en el proceso de sociali
zación
La individualidad se puede conceptualizar como el conjunto de aspectos que definen a una persona
respecto a sus pensamientos, ideas, percepción de la realidad, comportamientos, talentos, maneras
de ser, conductas y actitudes, las cuales se relacionan con su carácter y hacen de ella una persona
con individualismo dentro de la familia. En este sentido, las personas desarrollan su individualidad
y personalidad en el marco familiar.
Desde que nacen, las personas son atendidas en sus necesidades, lo que les permite tener una
estabilidad como individuos; igualmente, son respetados y adquieren un valor en sí mismos. En el
seno familiar, el individuo es motivado para desenvolverse y cada persona es un ser único y diferente
a los demás.
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Internamente en la familia, la persona puede externar lo que siente y desea, sus gustos y avenen
cias, y se le respeta en su ser individual, el cual ha sido moldeado con base en la ética, en la moral y
en el cumplimiento de las reglas y normas establecidas. De tal modo, el sujeto se educa y adquiere
toda una realidad de la familia y de la sociedad en que vive, para formarse como ciudadano en un
contexto dado.
La familia es un sistema funcional que, al adaptarse a las necesidades, metas y aspiraciones del
individuo, permite que éste crezca y se inserte en la sociedad. A la vez, esto provoca que la sociedad
sea vista como un espacio habitable para llevar una vida plena.
De esta manera, la familia es el primer agente de socialización, con el que la persona aprende a inte
riorizar las normas y valores sociales que serán parte de su cognición y desarrollo emocional, además
de directriz de comportamientos y conductas sociales. Igualmente, el infante tiene en la familia sus
primeras relaciones interpersonales e impresiones de sí mismo y del mundo que le rodea, y amplía
sus capacidades en los planos cognitivo, emocional y social. En esta socialización, el individuo forma
su autoestima, su compromiso frente a la norma y su estilo de vida en lo individual, y hacia lo social.
Aparte de la familia, otros agentes socializadores son la escuela, la convivencia entre pares y los
medios de comunicación.
A continuación, en la Figura 1 se describen los aprendizajes que ocurren durante las fases de la
socialización.
Figura 1. El aprendizaje en las fases de socilización
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Bloque 3. La familia, la educación y su impacto en la sociedad.
3.4. Reflexión de la participación individual y 4. Educación, sociedad y
familiar en los grupos sociales, en entornos
altamente complejos y competitivos familia
En la familia, el individuo se desarrolla de ma La familia es la base de toda sociedad, ya que
nera integral, se cubren sus necesidades y se en ella se desenvuelve el sujeto y adquiere los
forma como un ser capaz de enfrentar la realidad primeros aprendizajes de la cultura. De esta ma
social mediante toda su educación familiar. Su nera, la familia es impulsora de la educación
participación individual es fundamental, ya que formal e informal, primero con las enseñanzas
se integra a un grupo social en el que se desen en casa, como valores y costumbres, y después
vuelve a través de sus características propias. con la educación formalizada en las instituciones
educativa. De este modo, se establece una rela
La familia es un grupo social. Como grupo pri ción entre la familia, la educación y la sociedad.
mario y célula de la sociedad, la familia está
conformada por personas que tienen un objetivo 4.1. Estabilidad, transmisión y cambio de
en común, que interactúan entre sí, se relacio ideologías familiares
nan y se organizan con base en sus normas y
reglas, compartiendo valores comunes para el Actualmente, las familias se están transformando;
cumplimiento de sus objetivos. sufren cambios en la medida en que evolucionan
las sociedades, y esto impacta en su construc
La sociedad se forma por grupos sociales pri ción, estructura y desenvolvimiento.
marios, como la familia o los amigos, o secun
darios, como los grupos de clase, religiosos o No obstante, se busca que la persona obtenga
políticos, y esto permite establecer las relaciones en la familia un equilibrio emocional y mental
y convivencias necesarias para una armonía que inicie en la infancia y se consolide en la
social. Tales relaciones se instauran por medio vida adulta. Así, la persona podrá desarrollar
de las normas, valores, creencias, interacciones, sus potencialidades y capacidades dentro de
intereses y necesidades de los grupos, y, por este contexto, aunque hay factores que pueden
ello, pueden ser complejas. Esto se debe a que interrumpir dicho proceso.
cada grupo adquiere una naturaleza propia y,
en ese sentido, al interactuar con los otros, se En este sentido, una sociedad inestable, en la que
pueden presentar controversias en las ideas y hay conflictos como la violencia, el desempleo,
perspectivas de los asuntos que deban de tratar. la pobreza, crisis económica, desintegración
familiar y pérdida de valores, afecta la estabili
dad y no permite que las personas y las familias
funcionen adecuadamente.
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Aun así, el propósito de la familia es que haya ar no, persona e individuo, y en donde se dan las
monía entre las personas que la componen, que primeras orientaciones sobre los valores y la
crezcan juntos, que se cuente con un orden y cultura. Esto es así, porque la familia educa y
compromiso, con un espacio de amor, fraternidad y permite a la persona poder interactuar en socie
valores que permitan contrarrestar toda amenaza dad y mantener la convivencia con las demás
que se presente y salir victoriosos ante cualquier personas, puesto que ha sentado las bases del
situación que atente contra la estabilidad familiar. comportamiento humano.
La importancia de la familia ha sido estudiada A su vez, la escuela es una institución social,
de forma profunda. Incluso, se han incorporado en la que el sujeto aprende los conocimientos
políticas para fortalecerla y protegerla, ya que disciplinares y avances de la ciencia y la tecno
es un seno determinante para la estabilidad de logía, bajo un currículum por nivel académico,
las personas. En este sentido, los gobiernos y el cual lleva a la formación de los estudiantes
organismos internacionales, como la ONU, la hasta alcanzar el grado máximo de estudios que
UNESCO y la OCDE, se han manifestado en su se desee.
preocupación por proteger a la familia, creando
leyes y convenios internacionales para promover Hablar de la familia y de la escuela es algo co
los valores familiares, el matrimonio, la pater tidiano, y sus conceptos parecen fácil de com
nidad y la maternidad, procurando una familia prender, porque se viven día con día en una
unida y feliz. sociedad. Sin embargo, también es necesario
señalar la relación que tienen estas instituciones
4.2. Familia, escuela y vida en comunidad con la comunidad, la cual, de alguna forma, es un
espacio de encuentro, participación, conviven
Como se ha visto hasta ahora, la familia es un cia, experiencias, aprendizajes y de crecimiento
grupo fundamental para toda sociedad, ya que personal y formativo en educación.
permite a la persona su desarrollo y evolución, y
porque, a partir de ella, la sociedad se estructura, Tanto la familia como la escuela tienen una rela
buscando vivir en armonía. ción muy importante con la comunidad, ya que
su papel es fundamental para el desarrollo de
En la historia se pueden identificar postulados ambas. Esto se debe a que los grupos de per
referentes al papel de las comunidades y a la vida sonas asumen una función social que permite
familiar. Así, autores como Rousseau, Comenio, contar con una actividad y desempeño dentro
Pestalozzi o Montessori hablan de la importancia del contexto social donde se desenvuelva.
de la educación en la familia, proponiendo dife
rentes metodologías. A la vez, señalan que quien 4.3. Intervención sistémica para la partici
educa se centra en dos instituciones: la informal, pación de la familia en el ámbito educativo
que es la familia, y la formal, que es la escuela.
Para definir a la familia dentro de un sistema, se
Se considera a la familia como el génesis en el retoma la teoría general de sistemas, de Ludwing
que el infante aprende la noción de ser huma von Bertalanffy. Esta teoría surgió para explicar
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la organización de los fenómenos naturales y hoy en día es aplicable a cualquier realidad que se
considere un sistema; en nuestro caso: la familia, la escuela y la comunidad.
La familia es un sistema, debido a que en ella se establecen reglas y principios y, además, la comu
nicación se interrelaciona; por tanto, es un conjunto organizado. Dentro de este sistema, lo funda
mental es el conocimiento de la familia en tanto grupo con identidad propia, con sus características
y atribuciones, y con el conjunto de sus integrantes, los cuales permiten su funcionalidad social.
Como sistema, el grupo de familia está en constante evolución y transformación, lo que permite que
tenga la capacidad de adaptarse ante lo nuevo y ante las exigencias del entorno, para asegurar su
continuidad y estabilidad. Tales exigencias son factores económicos, tecnológicos, sociales e ideoló
gicos, así como la globalización, los medios de comunicación, la religión y las creencias, entre otros,
e intervienen de manera importante en el desarrollo y funcionalidad de la familia.
Por su parte, la escuela también es un sistema, tan complejo como el sistema de familia. Por ejemplo, los
centros educativos que se encargan de formar a las personas para que tengan todas las herramientas
necesarias para enfrentar la vida, se componen de profesionales en educación, políticas educativas,
planes de estudios, infraestructura y de una comunidad educativa en general. La educación posibilita
la autorrealización de las personas, permite que puedan reconocer sus aptitudes y actitudes.
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