ANEXO 2
INFORME DE GESTION ANUAL
COMPROMISOS META LOGRADA DIFICULTADES ACCIONES ESTRATEJICAS
PRESENTADAS DE MEJORA
CUANTITATIVO CUALITATIVO
El nivel de logro de las
competencias de DPCC.
Construye su identidad es de
Desarrollo integral de
los estudiantes.
El 100% de estudiantes son nula población estudiantil. Se Por situación de trabajo en Implementar un plan de
promovidos en su educación queda en su grado a causa que otro destino, de los padres. acompañamiento para los
Acceso de las y los
del número o porcentaje de se tuvo jornadas de reuniones Y problema de docente estudiantes con riesgo de
estudiantes al SEP hasta
estudiantes que abandonan es para realizar alianzas con la titular. abandono y situaciones
la culminación de su
0 % sus estudios, en relación al comunidad, y autoridades para que generen traslados.
trayectoria educativa
número de matriculados al tener este resultado.
inicio del periodo lectivo.
Sensibilizar a los Padres
de Familia sobre el
proceso de matriculas y
traslados.
Elaborar el consolidado
en el siagie de asistencia
mensual de estudiante
por seccion
Gestión de condiciones Práctica 1: Se desarrolló todas las semanas Poca participación en la Implementar un plan de
operativas orientada al de gestión escolar. Los temas elaboración de acompañamiento y
Al 100% se llevó Elaboración,
sostenimiento del abordados fueron: Reflexión y documentos cronograma aplicar más estrategias
difusión y seguimiento de la
servicio educativo evaluación de avances de dos de las 8 semanas de trabajar de manera
calendarización
ofrecido por la IE aprendizajes por bimestre gestión del plan de colaborativa con padres
Monitoreo y Practica actividades y Por tener de familia y Con espacios
Consolidado de evaluación
pedagógica. actividades de reflexión sobre
diagnostica, Trabajo colegiado
extracurriculares en la algunos aspectos, entre
de reajuste de documentos de
institución se evaluó en ellos, la planificación del
gestión (PEI, PCI y RI), Trabajo
diversos momentos del año siguiente y, el
colaborativo para planificación
año. desarrollo de procesos
curricular por edades
que hayan presentado
Se elaboró el plan de retorno a deficiencias, según la
la presencial. modalidad de atención
del servicio educativo.
Poner comunicado en la
puerta de la lE, radial,
Se logró la matricula a todos los No se presentó ninguna Facebook la
niños que faltaban al 100% , dificultad en el llenado de documentación requerida
tanto se ha realizado la las nóminas de matrícula. sea entregada en el plazo
matrícula extemporáneo para Insistir, averiguar los oportuno para generar las
Práctica 2: falta de documentos de algunos teléfonos de los padres nóminas de matrícula.
que faltaban ubicarlos para
Al 100% se Gestionó
oportunamente y sin estudiantes. la matricula oportuna.
condicionamiento en la
Los materiales didácticos
matrícula.
son aquellos elementos
Y texto en EIB no está de
dispuestos
acuerdo al contexto
Los cuadernos de trabajo es un pedagógicamente de
El material concreto debe
apoyo adicional que desarrolla antemano para facilitar
ser elaborado por los
directamente un contenido del dichos procesos, por
estudiantes, en
currículo en aspectos ejemplo, los libros de
Práctica 3: cooperación con su
procedimientos y Se realizó textos, materiales
maestro y Poca
Al 90% fue la Entrega oportuna facilidad de uso de manera educativos digitales,
participación para brindar
y promoción de material individual y adaptación a entre otros y se
orientación en la reunión
educativa diversos contextos, entornos, recomienda a inicios del
colegiada.
estrategias a estudiantes. año
Gestión de la práctica Práctica 1: Reuniones en Comunidades de Ausencia de algunas promover y /o fortalecer
pedagógica orientada al Aprendizaje para fortalecer las docentes y poca las reuniones
75% Implementó el trabajo
logro de aprendizaje prácticas pedagógicas. participación en reuniones presenciales.
colegiado para la planificación
previstas en el perfil del y capacitaciones virtuales.
curricular durante el año Difusión , y/o
CNEB.
escolar. y Desarrolló estrategias Escasa participación y/o participación de los PPFF
Reuniones institucionales con la
formativas para la mejora de las acompañamiento en el motivándolos a
comunidad educativa.
prácticas pedagógicas durante trabajo pedagógico para el comprometerse para el
el año. logro de los aprendizajes. logro de los aprendizajes.
Práctica 2: Actitud negativa de Realización , organización
algunas docentes como dar y cumplimiento del
75% El monitoreo de las Se logró realizar el escusas de que su IE son monitoreo en forma
prácticas pedagógicas y acompañamiento a los lejanas. Carencia de oportuna de acuerdo al
Actividades y desarrollo de docentes. Y Los equipos
mecanismos específicos de directivos y docentes capacitación y cursos de plan y utilización de las
evaluación docente desarrollan acciones orientadas actualización presencial rubricas de observación
al mejoramiento del proceso, por parte de las entidades en el monitoreo y
enseñanza, aprendizaje con superiores. Actividades acompañamiento.
énfasis en la planificación, extracurriculares no
conducción, intermediación y programadas.
evaluación formativa.
Fortaleció en el uso de
Dificultad para adecuar las
Práctica 3: herramientas evaluación
experiencias de Seguir aplicando la
diagnóstica (kit de evaluación u
80% de Evaluación y mediación aprendizaje. herramienta de la
otros) y también se Sistematizó
formativa para el desarrollo de los resultados de la evaluación evaluación diagnostica.
poca disponibilidad de
los aprendizajes y diagnóstica de la IE y se tiempo. Promoviendo el
Acompañamiento socio afectivo Desarrolló acciones formativas adecuado cumplimiento
y cognitivo al estudiante en de la mediación y NO se cumplió en su
en sistematizar los
riesgo de interrumpir sus acompañamiento del desarrollo totalidad por presentarse
resultados de dicha
estudios. de los aprendizajes. intempestivamente los
evaluación diagnostica.
conflictos sociales.
Cumplimiento en el
desarrollo de acciones
programadas, durante el
año académico.
Mal uso de los libros de
parte de los niños.
Practica 4: Se Implementó estrategias para Falta de apoyo de parte de Seguir fomentando la
Al 100% fue Tratamiento de los la difusión de los enfoques los padres de familia en la lectura en familia y Seguir
enfoques transversales en la IE. transversales en la comunidad creación de textos. implementando
Y la Generación de espacios de educativa. y Generó espacios proyectos integrados
promoción de la lectura, de para la promoción y desarrollo Algunos niños no expresan para la mejora de los
inter aprendizaje y de del plan lector. sus ideas oralmente. aprendizajes.
participación voluntaria en los
Escaso espacio en el uso de
concursos y actividades
la biblioteca Preferencias
escolares
de un mismo libro por
parte de varios niños.
Práctica 5: Poco compromiso docente
en su actualización
El 75% de Diagnosticó las Motivar a leer las orientaciones Fomentar participación
profesional y
necesidades formativas y explorar los recursos para en cursos, talleres y
Disponibilidad de tiempo
docentes de su IE y Desarrolló estudiantes capacitación en el
en el desarrollo de cursos
acciones de formación docente fortalecimiento de
Sensibilizar a las familias de capacitación
a partir de las necesidades estrategias pedagógicas y
formativas identificadas. respecto a la importancia de
Promover el compromiso
estimular, alentar y acompañar
de las maestras en su
a sus hijos
auto preparación y
actualización docente.
Gestión de Bienestar Práctica 1: Conformar brigadas con los Falta de capacitación sobre Elaborar, implementar y
escolar que promueve integrantes de la comunidad conformación de brigadas evaluar el Plan de Gestión
El 80 % se Fortalece en los
el desarrollo integral de educativa con el fin de de educación ambiental y del Riesgo de Desastres
espacios de participación
las y los estudiantes implementar acciones que GRD por parte de la UGEL. según la normativa
democrática y organización de
promuevan la atención de las y vigente, así como la
la IE o programa educativo,
los estudiantes en aquellas implementación de
promoviendo relaciones
situaciones que afecten su simulacros sectoriales
interpersonales positivas entre
bienestar. Elaboración del programados o
los miembros de la comunidad
Plan de Riesgo, conformación
educativa. de comités. inopinados.
El 100% de las aulas cuentan
con normas de convivencia,
Práctica 2: Sensibilizar a la
desarrollo de sesiones de
comunidad educativa
El 75% Elaboran de forma tutoría sobre: Habilidades
para que participen de
articulada, concertada y interpersonales, empatía,
Pocos estudiantes con manera activa en la toma
difusión de las normas de comunicación asertiva Cumplir
limitada participación decisiones responsables
convivencia de la IE. con los acuerdos establecidos
democrática por no contar para fomentar el
en el reglamento interno
con internet ilimitado. desarrollo de la
El 30% de padres de familia ciudadanía democrática.
con poca identidad a la IE y
desconocimiento de la
Todos los integrantes de la importancia de ser
comunidad educativa modelos para con sus
Micro talleres por ciclo
mantienen relaciones de hijos.
con psicologos
respeto, colaboración, buen
Práctica 3: Pocos estudiantes que aún bimensualmente y
trato.
no autorregulan sus realizar jornadas de
El 75% la Implementación de emociones. No se reflexión para mejorar la
acciones de prevención de la evidencio violencia familiar convivencia escolar,
violencia con estudiantes, en la Institución Educativa. familiar, etc.
familias y personal de la IE o
programa educativos.
Todos los integrantes de la
Concientizar a los padres
comunidad educativa
mantienen relaciones de de familia a ser partícipes
respeto, colaboración, buen de talleres para evitar
Práctica 4: No se evidencio violencia
trato. violencia familiar en casa,
entre personas del entorno
Atención fue oportuna un 75% u hostigamiento sexual.
familiar y los estudiantes.
de situaciones de violencia
contra estudiantes de acuerdo
con los protocolos vigentes.
Se logró realizar directorio de
autoridades o de apoyo Concientización a las
interinstitucional con aliados. autoridades para el apoyo
Práctica 5:
interno de la institución
El 75% se Establece una red de las autoridades aliadas.
Algunos autoridades de la
protección para la prevención y
comunidad educativa con
atención de la violencia escolar.
envían sus datos
personales, correo y
Se logro identificar y
celular. Comité de TOE divizar por
acompañar a estudiantes que
aula a estudiantes que
estaban pasando por
sufren violencia en
situaciones de duelo,
familia u otras situaciones
Práctica 6: enfermedad, estrés, ansiedad,
que le pone vulnerable y
etc. por sus tutores y directivos 10 % de los estudiantes
El 75% fue el Fortalecimiento movilizar acciones para su
también Se logró desarrollar el focalizados que se
del acompañamiento de las y bienestar de las y los
100 % EdA Se logró un 98% de encontraban en lugares
los estudiantes y de las familias, estudiantes de manera
participación empática de los distantes y sin señal para oportuna y las actividades
en el marco de la Tutoría y estudiantes y haber llamadas el de educación
Orientación Educativa y la desarrollado las fichas de acompañamiento socio socioemocional, deben
Educación Sexual Integral. trabajo afectivo ha sido limitado y ser más significativas para
Algunos estudiantes no los estudiantes, para
participan para expresar evitar emociones
decisiones que repercutan negativas . Las familias
en la vida propia o deben priorizar el aspecto
comunidad donde habitan educativo en sus hijos
