Investigación Cuantitativa
Universidad de Burgos
Área de Psicología Social
Juan Pablo Pizarro
Aida Gutiérrez
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
¿Sobre quién/cuántos? MUESTRA
¿Qué mido? VARIABLES
¿Diferencias? HIPÓTESIS
¿Qué Análisis? ESTADÍSTICOS
SELECCIÓN MUESTRAL
Extrapolar los resultados a la población
La información se recoge en una fracción de la población,
representativa de la misma, denominada MUESTRA, cuyos
elementos se determinan mediante algún diseño muestral de
tipo probabilístico
DISEÑO MUESTRAL
NÚMERO DE SUJETOS
MÁRGENES DE ERROR
Cuántos
TIPO DE MUESTREO
REPRESENTATIVIDAD
Quiénes
INVESTIGACIÓN
Variable Independiente
• VALOR PROPIO
• MANIPULAMOS
(ELEGIMOS QUÉ NIVELES Verificar:
DE LA VARIABLE VAMOS A -Efecto
-Relación
ESTUDIAR)
• DEPENDE DE VI
Variable Dependiente
• MEDIR
Variable Independiente Variable Dependiente
VI VD
Causa Efecto
Método Aprendizaje
Distribución Pupitres Rendimiento
Género Ansiedad
1. Cualitativas:
TIPOS DE Categorías de clasificación:
VARIABLES color de ojos, estado civil,
carrera estudiada, etc.
SEGÚN EL
TIPO DE No hay números que en
DATOS sentido propio indiquen
cantidad. No permiten realizar
QUE con ellos operaciones
aritméticas
RECOGEN
Podemos calcular frecuencias
y porcentajes
2. Cuantitativas:
TIPOS DE
Niveles de la variable, cantidades.
VARIABLES
SEGÚN EL Pueden:
TIPO DE • Ordenarse
DATOS • Tener decimales
• Hay una unidad de medida constante
QUE • Ej: Diferencia entre los valores 3,2 y 4,1 es
la misma que hay entre los valores 9,1 y 10
RECOGEN
Podemos calcular medias y
desviaciones típicas
Análisis Inferencial
parte del establecimiento de
Hipótesis nula Hipótesis alternativa:
H0 H1
•Asume que NO hay •Si hay variaciones entre
diferencias entre intervenciones es muy
intervenciones, niveles de la IMPROBABLE que se deban al
VI, etc. azar.
•Las variaciones en los datos •Se suele identificar con la
son fruto del azar. hipótesis del evaluador.
¿Cómo sabemos si aceptamos o
rechazamos la H0?
Decisión probabilística Nivel Confianza
Lleva asociado un riesgo de error
Nivel de Significación (o valor de p o sig)
Valores: 0,05; 0,01; 0,001
95% o 99% de Confianza al rechazar o aceptar H0
✓
Aceptamos
p > 0,05 H0
Si…
p ≤ 0,05
Rechazamos
H0
EJEMPLO:
• HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN:
“No hay diferencias entre hombres y mujeres en el rendimiento
obtenido con el método X para mejorar las AVD”
t (estadístico) p
XXXXX,XX 0,07
✓
Aceptamos
P > 0,05 H0
EJEMPLO:
• HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN:
“No hay diferencias entre hombres y mujeres en el rendimiento
obtenido con el método X para mejorar las AVD”
t (estadístico) p
XXXXX,XX 0,07
¿Aceptamos la hipótesis de investigación?
✓
EJEMPLO:
• HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN:
“Los alumnos que usan la técnica de estudio X rinden más que los
que no la utilizan”
t (estadístico) p
XXXXX,XX 0,03
P ≤ 0,05
Rechazamos
H0
EJEMPLO:
• HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN:
“Los alumnos que usan la técnica de estudio X rinden más que los
que no la utilizan”
t (estadístico) p
XXXXX,XX 0,03
¿Aceptamos la hipótesis de investigación?
Nos falta información acerca de las medias
1. Introducir variables y datos en la base de
datos (matriz del spss).
2. Fusionar diferentes bases de datos si es
PASOS BÁSICOS necesario.
EN EL ANÁLISIS
ESTADÍSTICO DE 3. Depurar la matriz: revisar que los datos
UNA introducidos estén dentro del rango de respuesta
INTERVENCIÓN posible para la variable.
DESDE LA 4. Recodificar variables: asegurarse de que las
PERSPECTIVA puntuaciones asignadas a los ítems de una
CUANTITATIVA misma escala puedan ser sumadas o
promediadas con coherencia para determinar un
nivel final del constructo. Otorgar nuevos valores
o invertir la escala de valores si es preciso.
5. Determinar la fiabilidad como consistencia
PASOS BÁSICOS interna usando el α de cronbach (> 0,70): la
EN EL ANÁLISIS regularidad en las respuestas de los sujetos en
ESTADÍSTICO DE todos los ítems de una misma escala. La
UNA fiabilidad se estudia para cada dimensión o
INTERVENCIÓN variable, y para cada momento temporal en
DESDE LA el que se haya usado el instrumento de
PERSPECTIVA medida.
CUANTITATIVA 6. Creación de indicadores (medias,
sumatorios, puntuaciones de cambio).
7. Análisis estadístico inferencial:
PASOS BÁSICOS • T de Student muestras relacionadas:
EN EL ANÁLISIS comparación entre las medias de dos
ESTADÍSTICO DE variables cuantitativas (pre y post). Cuando
UNA no hay grupo control.
INTERVENCIÓN
DESDE LA • T de Student para muestras independientes:
PERSPECTIVA comparación de las medias en la VD entre
CUANTITATIVA dos grupos de la VI.
7. Análisis estadístico inferencial:
• Análisis de varianza o ANOVA: comparación
de los grupos de la VI en sus puntuaciones
medias en una VD.
PASOS BÁSICOS • Análisis de la covarianza o ANCOVA:
EN EL ANÁLISIS comparación de los grupos de la VI en sus
ESTADÍSTICO DE puntuaciones medias en unaVD, controlando el
LA efecto de una covariable.
INTERVENCIÓN
• Análisis multivariante de varianza o MANOVA:
DESDE LA
para comparar las medias de los grupos de la
PERSPECTIVA
VI en múltiples variables dependientes.
CUANTITATIVA
• Análisis de covarianza multivariante o
MANCOVA: para examinar las diferencias en
las medias entre los grupos de la VI en
múltiples variables dependientes, controlando
el efecto de una o más covariables.
7. Análisis estadístico inferencial:
OTROS • Chi cuadrado: para examinar la relación
ANÁLISIS DE entre dos variables categóricas.
ESTADÍSTICA • Correlación de Pearson: para examinar la
INFERENCIAL relación entre dos variables cuantitativas.
VI VD Prueba
CHI CUADRADO
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPROBAR SI EXISTE RELACIÓN ENTRE
DOS VARIABLES CUALITATIVAS
• REQUISITO:
• AMBAS VARIABLES CUALITATIVAS
• EJEMPLO DE HIPÓTESIS:
• EXISTIRÁ UNA RELACIÓN DE DEPENDENCIA
ENTRE EL LUGAR DE RESIDENCIA Y EL
ESTADO CIVIL
• EL ESTADO CIVIL SE VERÁ CONDICIONADO
POR EL LUGAR DE RESIDENCIA, DE FORMA
QUE EN EL ÁMBITO RURAL HABRÁ MENOS
DIVORCIADOS DE LOS ESPERADOS.
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
CORRELACIONES
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPROBAR SI EXISTE RELACIÓN LINEAL ENTRE
DOS VARIABLES CUANTITATIVAS
• REQUISITO:
• DOS VARIABLES CUANTITATIVAS
• EJEMPLO:
• EXISTIRÁ UNA RELACIÓN POSITIVA ENTRE EL
NIVEL DE AUTOESTIMA PRE TEST Y EL NIVEL DE
AUTOESTIMA POST TEST
• A MAYOR EDAD, MENOR AUTOESTIMA PRE-TEST
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
T-STUDENT MUESTRAS
INDEPENDIENTES
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR LAS MEDIAS OBTENIDAS EN UNA VD
EN DOS MUESTRAS (GRUPOS) INDEPENDIENTES
• REQUISITO:
• VD: UNA VARIABLE CUANTITATIVA
• VI: UNA VARIABLE CUALITATIVA (2 GRUPOS)
• EJEMPLO:
• NO HABRÁ DIFERENCIAS EN LAS PUNTUACIONES
PRE-TEST DE AUTOESTIMA DE LOS GRUPOS
CONTROL Y EXPERIMENTAL
• LAS PERSONAS DEL GRUPO DE “ALTA FELICIDAD”
TENDRÁN MAYOR AUTOESTIMA POST-TEST QUE
LAS DE “BAJA FELICIDAD”
VI VD Prueba
Cualitativa Cualitativa Chi cuadrado
Cuantitativa Cuantitativa Correlación
T Student
Cualitativa
Cuantitativa
(2 grupos) muestra: Independientes
T-STUDENT MUESTRAS
RELACIONADAS
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR LAS MEDIAS DE DOS VARIABLES DE
UNA MISMA MUESTRA
• REQUISITO:
• DOS VARIABLES CUANTITATIVAS
• EJEMPLO:
• LA SATISFACCIÓN POST-TEST SERÁ MAYOR QUE
LA SATISFACCIÓN PRE-TEST.
• LA AUTOESTIMA POST-TEST SERÁ MAYOR QUE LA
AUTOESTIMA PRE-TEST.
*SEGMENTAR
VI VD Prueba
Cualitativa Cualitativa Chi cuadrado
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
T Student
Cualitativa
Cuantitativa
(2 grupos) Muestras Independientes
Cuantitativa T Student
Cuantitativa
Muestras relacionadas
ANOVA DE UN FACTOR
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR LAS MEDIAS OBTENIDAS EN UNA VD
POR MÁS DE DOS MUESTRAS (GRUPOS)
INDEPENDIENTES
• REQUISITO:
• VD: CUANTITATIVA
• VI: CUALITATIVA (MÁS DE 2 GRUPOS)
• EJEMPLO:
• LOS DIVORCIADOS OBTENDRÁN UNA
PUNTUACIÓN MÁS ELEVADA EN AUTOESTIMA
PRE-TEST QUE LOS SOLTEROS Y CASADOS.
• EL GRUPO EXPERIMENTAL REDUCIRÁ MÁS SU
PUNTUACIÓN EN EIG QUE EL GRUPO CONTROL
VI VD Prueba
Cualitativa Cualitativa Chi cuadrado
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
T Student
Cualitativa
Cuantitativa
(2 grupos) Muestras Independientes
Cuantitativa T Student
Cuantitativa
Muestras relacionadas
Cualitativa Cuantitativa ANOVA
(2 o + grupos)
ANOVA
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR LAS MEDIAS OBTENIDAS EN UNA
VD POR DOS O MÁS MUESTRAS (GRUPOS)
INDEPENDIENTES
• REQUISITO:
• VD: CUANTITATIVA
• VI: CUALITATIVA (A PARTIR DE 2 GRUPOS)
• EJEMPLO:
• LA INTERVENCIÓN MEJORARÁ LA AUTOESTIMA
EN EL GRUPO EXPERIMENTAL.
• EL GRUPO EXPERIMENTAL DISMINUIRÁ SU NIVEL
DE SEXISMO EN COMPARACIÓN CON EL
CONTROL.
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
Cuantitativa Correlación de Pearson
Cuantitativa
T Student
Cualitativa
Cuantitativa
(2 grupos) Muestras Independientes
T Student
Cuantitativa
Cuantitativa Muestras relacionadas
Cualitativa Cuantitativa ANOVA
(2 o + grupos)
ANCOVA
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR LAS MEDIAS OBTENIDAS EN UNA VD POR
DOS O MÁS DE DOS GRUPOS INDEPENDIENTES,
CONTROLANDO EL EFECTO DE UNA TERCERA VARIABLE
(COVARIABLE)
• REQUISITO:
• VD: CUANTITATIVA
• VI: CUALITATIVA (2 O MÁS GRUPOS)
• COVARIABLE
• EJEMPLO:
• EL GRUPO EXPERIMENTAL MEJORARÁ MÁS QUE EL
GRUPO CONTROL EN AUTOESTIMA CONTROLANDO EL
EFECTO DE LA PUNTUACIÓN INICIAL.
• LA INTERVENCIÓN SERÁ EFICAZ PARA REDUCIR EL NIVEL
DE SEXISMO (EIG), CONTROLANDO EL EFECTO DE LA
PUNTUACIÓN PREVIA EN EIG.
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
Cuantitativa T Student
Cuantitativa = muestra: Dependientes
Cualitativa
(2 grupos) Cuantitativa muestra: Independientes
Cualitativa Cuantitativa ANOVA
(2 o + grupos)
Cualitativa Cuantitativa ANCOVA
(2 o + grupos) (Controlando efecto de covariable)
MANOVA
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR MEDIAS DE TODAS LAS VARIABLES
DEPENDIENTES DE FORMA CONJUNTA DE DOS O
MÁS GRUPOS INDEPENDIENTES
• REQUISITO:
• VD: CUANTITATIVA (+ DE 1 VARIABLE)
• VI: CUALITATIVA (2 O MÁS GRUPOS)
• EJEMPLO:
• EL GRUPO EXPERIMENTAL MEJORARÁ
CONJUNTAMENTE EN AUTOESTIMA,
SATISFACCIÓN E IDEOLOGÍA DE GÉNERO
RESPECTO AL GRUPO CONTROL.
• LA INTERVENCIÓN SERÁ EFICAZ PARA MEJORAR DE
FORMA GLOBAL LA AUTOESTIMA Y LA
SATISFACCIÓN.
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
Cuantitativa T Student
Cuantitativa = muestra: Dependientes
Cualitativa
(2 grupos) Cuantitativa muestra: Independientes
Cualitativa Cuantitativa ANOVA
(2 o + grupos)
Cualitativa Cuantitativa ANCOVA
(2 o + grupos) (Controlando efecto de covariable)
Cualitativa Cuantitativas MANOVA
(2 o + grupos) (+1 VD)
MANCOVA
• ¿PARA QUÉ?:
• COMPARAR MEDIAS DE TODAS LAS VARIABLES
DEPENDIENTES DE FORMA CONJUNTA DE DOS O MÁS
GRUPOS INDEPENDIENTES, CONTROLANDO UNA TERCERA
VARIABLE (COVARIABLE)
• REQUISITO:
• VD: CUANTITATIVA (+ DE 1 VARIABLE)
• VI: CUALITATIVA(2 O MÁS GRUPOS)
• COVARIABLE (S)
• EJEMPLO:
• LA INTERVENCIÓN SERÁ EFICAZ PARA MEJORAR
GLOBALMENTE LA AUTOESTIMA Y LA SATISFACCIÓN,
CONTROLANDO LAS PUNTUACIONES PRE-TEST EN AMBAS
VARIABLES
• EL GRUPO EXPERIMENTAL MEJORARÁ CONJUNTAMENTE EN
AUTOESTIMA, SATISFACCIÓN E IDEOLOGÍA DE GÉNERO,
CONTROLANDO EL EFECTO DE LAS PUNTUACIONES PREVIAS
EN TODAS LAS VARIABLES.
VI VD Prueba
Cualitativa Chi cuadrado
Cualitativa
Cuantitativa Correlación
Cuantitativa
Cuantitativa T Student
Cuantitativa = muestra: Dependientes
Cualitativa
(2 grupos) Cuantitativa muestra: Independientes
Cualitativa Cuantitativa ANOVA
(2 o + grupos)
Cualitativa Cuantitativa ANCOVA
(2 o + grupos) (Controlando efecto de covariable)
Cualitativa Cuantitativas MANOVA
(2 o + grupos) (+1 VD)
Cualitativa Cuantitativas MANOVA
(2 o + grupos) (+1 VD) (Controlando efecto de covariable)
Muchas Gracias
Área de Psicología Social
Juan Pablo Pizarro
Aida Gutiérrez
