Universidad de Oriente

Núcleo de Anzoátegui
Departamento de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
Área de Ingeniería y Tecnología
FASE 1- Sección 01

Propuest
a de
Proyecto
Servicio
Profesor: Integrantes:
Comunit
 José Galantón  Alexandra Márquez
ci: 27810831
ario  Gabriela Guevara ci:
30347621
 Francisco Velásquez
ci: 28753260
 Maryhennie Figueroa
ci: 30008029
 Anagelys Mata ci:
28186370
Barcelona, Junio 2024
 UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
COORDINACIÓN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO
PROYECTO DEL SERVICIO COMUNITARIO
TITULO DEL PROYECTO:
“El reciclaje como herramienta de concientización para impartir educación
ambiental en los docentes y alumnos de educación inicial y/o primaria de
la Unidad Educativa “Luis Felipe Vargas”. Puerto la Cruz, Estado
Anzoátegui.”

DE LA COMUNIDAD: “Luis Felipe Vargas”

NOMBRE
UBICACIÓN: Sector La Caraqueña, calle libertad, Puerto la Cruz, Anzoátegui

REPRESENTANTES
NOMBRE Y CÉDULA TELÉFONO E-MAIL
APELLIDO DE
S IDENTIDA
D

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La conservación del ambiente es el uso racional y sustentable de los recursos naturales y

el contexto que circunda al hombre, permite promover el crecimiento y desarrollo a
través del cuidado de estos recursos, así como la correcta manipulación de los materiales
descartables, a fines de sustentar el crecimiento económico y social que se desea para una
nación.
Fundamentándose esta, en la necesidad de generar una visión y principios comunes
para inspirar y guiar a los pueblos, en la preservación y mejora del medio ambiente
humano.
En referencia a ello, La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Humano (1972), concreto que. Es indispensable una labor de educación en cuestiones
ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos inspirada en el
sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en
toda su dimensión humana.
Estos planteamientos permiten reflexionar, que el rápido crecimiento poblacional y la
generación de residuos solidos, como materiales, sustancias, y objetos descartados por la
actividad del ser humano o generado por la naturaleza, se transforman en indeseables
convirtiéndose en una dificultad que debe ser atendida con urgencia en virtud de la
problemática que genera tanto a los seres humanos como al
propio ambiente.
De allí, que esta situación se ha venido agudizando en las últimas décadas, debido a
que la basura es depositada al aire libre y quemada sin control, ocasionando graves daños
como: contaminación al ambiente, y al mismo tiempo pone en peligro la salud de los
seres humanos, es por eso que surgen diversas alternativas como la de clasificar los
residuos sólidos, de manera que puedan ser nuevamente utilizados como materia prima.
El retiro de estos materiales reutilizables o reciclables, disminuye la cantidad de los
residuos, lo cual resulta en beneficio para el ambiente.
Es por ello, particularmente en Venezuela, resulta urgente promover proyectos
ambientalistas tales como: usar los colores en los depósitos de basura para la
clasificación del cartón, vidrios, plástico, latas, destinados al manejo adecuado de los
residuos sólidos. Esta situación se agrava, debido a las deficiencias en los procesos de
recolección y clasificación, todo esto pasa en virtud de la poca cultura para el proceso del
reciclaje por parte de los estudiantes, padres, representantes y comunidad.
Por lo antes planteado, es importante que las nuevas generaciones crezcan con
una correcta conciencia ecológica que en definitiva repercutirá en nosotros mismos.
Para ello es necesario que el educador se fort alezca en herramientas para crear,
asimilar y facilitar a los estudiantes, docentes, padres, representantes y comunidad,
estrategias que permitan interactuar con su entorno con la convicción de hacer un
esfuerzo para generar el cambio necesario para crear la cultura de cuidado del ambiente.
En ese orden de ideas, la escuela es un factor fundamental y debe participar en los
procesos de cambios sociales que están enmarcados hacia una vida saludable.
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, los maestros deben
ser los modelos y agentes de cambio en las instituciones educativas, por lo que tienen que
permanecer atentos a las realidades, para que puedan educar a sus estudiantes, docentes,
padres, representantes y comunidad a la conservación del ambiente, razón por la cual los
estudiantes, docentes, padres, representantes y comunidad, cada día se hacen más
irrespetuosos del ambiente, lanzan los papeles, bolsas al suelo, dañan las paredes, no
hacen uso adecuado del jardín, entre otras.
La educación ambiental es una manera de alcanzar los objetivos de la protección del
medio ambiente que permite preservar la vida de todos los seres vivos en el planeta.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Los procesos educativos como herramienta fundamental para el logro de cambios de

actitud y comportamiento en la sociedad, brindan la oportunidad de abordar desde
diversas perspectivas los problemas ambientales, involucrándose a través del desarrollo
de contenidos insurreccionales, programas y proyectos, en donde los estudiantes de
manera vivencial intervienen en sus contextos generando cambios signficativos.
El reciclaje es una parte muy importante en la noción compleja de conservación
ambiental ya que es a partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y,
además reutilizar los diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de
reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto
que ya ha sido usado es llevado por un proceso de renovación en lugar de ser desechado.
Los expertos en la materia consideran que casi todos los elementos que nos rodean
pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos,
por ser extremadamente descartables o por ser tóxicos no pueden ser guardados.
 El espacio de la escuela es de vital importancia para la sociedad ya que es el lugar de
formación de los ciudadanos más pequeños, donde se deben inculcar valores para la sana
convivencia y la generación del sentido de pertenencia, elementos fundamentales para la
transformación social, por esta razón se desea abordar a la brevedad posible esta
problemática, ya que son pequeñas situaciones pero de gran importancia, no solo para la
primera etapa de educación de los individuos, sino para el desarrollo total de su vida, y
deben solucionarse porque si no se convertirán en fallas que los estudiantes presentarán
en su vida cotidiana.
Actualmente vivimos una situación ambiental global cada vez más crítica y es nuestro
deber intentar dar marcha atrás a lo que se ha venido deteriorando a través de las últimas
décadas, esto solo podría lograse si comenzamos desde los más pequeños, seguidos de
los adultos que los representamos.
Por lo tanto, llamó nuestra atención realizar esta investigación porque es un tema de
gran interés para la institución, ya que a través de la misma, los docentes y estudiantes
conocerán mejor la importancia de reciclar y mantener un ambiente más saludable.
Para nosotros, porque como habitantes de una sociedad conoceremos más la realidad de
este tema y aprenderemos lo importante de satisfacer nuestras necesidades del presente
sin comprometer de manera negativa las futuras generaciones, para que de la misma
forma, éstas puedan satisfacer las suyas.
Así mismo, para la sociedad en general para que tengan conciencia sobre una buena
educación ambiental.

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
COORDINACIÓN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO

OBJETIVO GENERAL:
Fomentar los conocimientos del reciclaje y sus potencialidades para impartir educación
ambiental en los docentes y alumnos de la institución U. E “Luis Felipe Vargas”. Puerto
la Cruz, estado Anzoátegui.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar el tipo de material que utilizan los docentes U.E. “Luis Felipe Vargas” en la
elaboración de sus actividades dentro del aula.

o Concientizar a los docentes de educación inicial y primaria de la U.E. "Luis

Felipe Vargas", en la utilización del reciclaje como alternativa para mejorar su
práctica en el aula.
o Proponer la elaboración de material didáctico con productos reciclados que
permitan realizar jornadas diarias de los niños dentro del aula de clase.
o Propiciar un modelo pedagógico a los docentes de educación inicial y primaria de
la U.E. "Luis Felipe Vargas” para una educación ambiental, dinámica y
participativa que facilite el desarrollo de una cultura ambiental en el aula.
 o Realizar charlas y actividades participativas con los alumnos y docentes de la U.E
“Luis Felipe Vargas” para así fomentar el conocimiento impartido.

METODOLOGÍA:

La metodología a aplicar en el proyecto de concientización ambiental en la U.E “Luis

Felipe Vargas”, consta de las siguientes fases:

Fase de Inducción
Se organizará una visita inicial a la institución U.E “Luis Felipe Vargas” para conversar
acerca de la realización del proyecto comunitario.

Fase de Investigación- Diagnóstico

Se realiza un estudio y una evaluación exhaustiva de la relación actual de los docentes
con el tema del reciclaje, y de cómo la institución aborda dicho tema. Para así poder tener
una proyección de hacia dónde podría dirigirse el plan de concientización.

Fase de Organización y Planificación

Se evalúa un diseño detallado que aborde las necesidades identificadas, que, en conjunto
con el representante de la institución, se decidirá un plan de ejecución paso a paso,
estableciendo plazos, recursos necesarios, cronograma de trabajo y el horario a cumplir
por los servidores comunitarios.

Fase de Ejecución y Planificación

Se inician las actividades planificadas para la primera fase del proyecto, que sería trabajo
mano a mano con los docentes, una vez realizadas, se inicia la segunda fase que sería la
participación activa del estudiantado para impartir los conocimientos necesarios para
cumplir los objetivos. Fomentando la participación activa de la escuela en el proceso,
informando sobre los avances y recopilando retroalimentación para realizar ajustes si es
necesario.

Entrega y Evaluación Final.

Concluir el proyecto y realizar una evaluación final para asegurar que todas las metas y
estándares de calidad hayan sido cumplidos.
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NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
COORDINACIÓN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO

GRUPO DE TRABAJO:
NOMBRE Y CÉDULA
APELLIDO DE
TELÉFONO E-MAIL
S IDENTIDA
D
Alexandra 27.810.831 0424805883 [email protected]
Márquez 7
Gabriela 30.347.621 0426609046 [email protected]
Guevara 0
Francisco 28.753.260 0424- [email protected]
Velásquez 8654262 m
Maryhennie 30.008.029 0424854203 [email protected]
Figueroa 7
Anagelys 28.186.370 0424817027 [email protected]
Mata 7

TUTOR DEL PROYECTO: José Galantón

NOMBRE Y CEDULA TELÉFONO FIRMA
APELLIDO DE
IDENTIDA
D
José
Galantón
COORDINADOR COMISIÓN COORDINADOR DIRECTOR DE ESCUELA DE
DE CARRERA DEL SERVICIO COMISIÓN DE ESCUELA INGENIERIA Y CIENCIAS APLICADAS
COMUNITARIO DEL SERVICIO
COMUNITARIO
 UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
COORDINACIÓN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO

CRONOGRAMA DE DESARROLLO:
Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1) Realizar (10
acercamient horas
o a la )
institución y
primer
encuentro
2) Organizació (10
ny horas
recolección )
de datos
para jornada (10
de charlas horas
informativas )
3) Realizar (20
reuniones y horas
charlas con )
los
profesores
para
organizar
horarios y
actividades
4) Primera (15
jornada de horas
charlas con )
los
estudiantes
5) Segunda (15
jornada de horas
charlas con )
los
estudiantes
6) Primera (15
jornada de horas
actividades )
didácticas de
reciclaje con
los
 estudiantes
7) Segunda (15
jornada de horas
actividades )
didácticas de
reciclaje
8) Entrega de (10
folletos y hora
actividades s
finales
TOTAL DE HORAS 120
hora
s
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PLAN DE INVERSIÓN:

ACTIVIDAD RECURSOS CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO

(BS.F) TOTAL
(BS.F)
Traslados y Pasajes 5x9 30 1350bs
transporte de para los 5 semanas
los integrantes integrantes
del grupo

Materiales de Hojas, - - 300bs

oficina para lápices,
desarrollo de lapiceros,
planes marcadores,
entre otros

Materiales Pegamento, - - 500bs

didácticos para pinturas,
realización de colores,
actividades cartulinas,
etc

Impresiones Planes de - - 500bs

desarrollo y
folletos
Agua, - - 500bs
Hidratación y refrescos,
refrigerios dulces y
salados
TOTAL 3150bs