ESCUELA DE COMERCIO N° 5047 “DR.

BENJAMÍN ZORRILLA”

2° AÑO CBC

CARTILLA
DE
GRAMÁTICA

PROF. LIDIA TORRES

 ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

La oración es una unidad de la gramática, es decir que puede ser estudiada desde
distintos aspectos (sintáctico, morfológico, etc.) Reúne las siguientes características:

• Es un conjunto de palabras con sentido completo.

• Se la reconoce porque empieza con mayúscula y termina en un punto u otro
signo como los de entonación (¡! ¿?)
• Tiene autonomía o independencia sintáctica, es decir que no depende de otras
palabras o construcciones para completar su sentido individual.

LA ORACIÓN SIMPLE
TIPOS DE ORACIONES

• UNIMEMBRE (O.U.): tiene un solo miembro que NO es sujeto ni predicado, por

lo tanto, No puede analizarse sintácticamente.
Puede construirse:
*Con Verbo:
- verbos impersonales referidos a fenómenos meteorológicos como: llover,
tronar, nevar, granizar, relampaguear, etc. “Llovía en la ciudad.”
- Verbo Haber en 3° persona del singular. “Hubo muchos infectados.”
- Verbos SER, HACER y ESTAR cuando se refieren al tiempo o al clima. “Es
tarde.” “Hace calor.” “Está frío.”
*Sin verbo: - un sustantivo o Construcción sustantiva: “Novedades.” “Buen
día.”

• BIMEMBRE (O.B.): se denomina así porque tiene dos miembros: sujeto y

predicado que son interdependientes y pueden alternar su orden en la oración.

Tácito
Sujeto simple
Expreso
Compuesto

O.B.
simple
Verbal
Predicado compuesto

Nominal
No Verbal
Adverbial

1
 La oración está formada por un sujeto y un predicado:
▪ El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.

▪ El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del

sujeto.

La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.

▪ En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El jugador está
lesionado. Ella cocinó el bizcocho.

▪ En el predicado el núcleo es el verbo: Carolina escribió el cuento.

Estructura del Sujeto Expreso

En el sujeto expreso encontramos núcleo y, en algunas ocasiones, modificadores.

1. El Núcleo (N). Es el elemento central del sujeto, está constituido por el

sustantivo, frase sustantiva, una palabra sustantivada o el pronombre. En un sujeto
puede haber uno o varios núcleos.

• Todos los circos de Europa vienen al Perú en julio.

N
(El Núcleo es un sustantivo)

• Suazo, Obeso y Luna conforman la plana de Física.

N N N
(Hay tres Núcleos y son sustantivos)

• Nosotros creemos ciegamente en el Señor Jesucristo

N
(Un pronombre es el Núcleo)

2
 2. El Modificador Directo (MD) Es el elemento que determina o modifica
inmediatamente el significado del Núcleo del sujeto. Esta función es desempeñada por
el adjetivo y el articulo

Mi tierna y adorada hija unigénita inunda de felicidad mis últimos días.

MD MD MD N MD

* Los MD son los adjetivos “mi”, “tierna”, “adorada” y “unigénita”.

Las cuatro digitadoras merecen un reconocimiento especial.

MD MD N

* Los MD son un artículo y un adjetivo

3. El Modificador Indirecto (MI) Es el elemento que puede aparecer en el sujeto

y que al igual que el Modificador Directo determina o modifica al Núcleo del sujeto, la
diferencia es que el MI siempre va encabezado por una preposición (a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, por, para, sin, sobre, según, tras)

Estos cómodos salones con ventanas polarizadas tienen mejor acústica.

MD MD N MI

*El MI es “con ventanas polarizadas” que modifica a salones al hacer una referencia del
tipo de ventana

El profesor de psicología toma agua todo el tiempo.

MD N MI

* El MI es “de psicología”.

4. La Aposición (Ap.) Es un elemento que también puede aparecer en el sujeto

expreso; cumple la función de repetir el significado del Núcleo del sujeto con el fin de
especificarlo.

Arequipa, la ciudad blanca, queda al sur de Lima.

Aposición

Estructura del Predicado

En el Predicado verbal encontramos el núcleo y algunos de los siguientes

modificadores:

3
 1. Núcleo del predicado (N.P.) Es el elemento más importante del predicado. Lo
constituye un verbo conjugado.

Ejemplo: Cecilia camina por el parque. (El núcleo del predicado es camina)
2. Objeto directo (O.D.) Es la palabra o conjunto de palabras sobre el cual recae
la acción del verbo de manera directa. Se reconoce a través de las siguientes preguntas:
Ejemplos:
● La joven entrega rosas.
Pregunta: ¿Qué entrega la joven? Respuesta: rosas (Es el O.D.)

● Saúl mira a María. Pregunta:

¿A quién mira Saúl?
Respuesta: a María (Es el O.D.)

3.Objeto indirecto (O.I.) Es una construcción sustantiva que se reconoce a través de

las siguientes preguntas:
Ejemplos:
● Rosabel enseña su dibujo a sus compañeros.
Pregunta: ¿A quién enseña su dibujo Rosabel?
Respuesta: a sus compañeros (Es el O.I.)

● Los padres compran ropas para sus hijos.

Pregunta: ¿Para quienes compran ropas los padres?
Respuesta: para sus hijos (Es el O.I.)

4. Complemento circunstancial (C.C.) Es la palabra o conjunto de palabras que

expresa la circunstancia en que se realiza o recibe la acción del verbo. Clases:

*Lugar. ¿Dónde?

Ellos juegan en el parque. (CCL)

*Tiempo. ¿Cuándo?

La chica estudio ayer. (CCT)

*Causa ¿Por qué?

Ellos volvieron a casa por el frio. (CCC)

*Modo ¿Cómo?

El chico ha leído atentamente el libro. (CCM)

*Fin ¿Para qué?

Ellos han venido para la fiesta. (CCF)

*Instrumento ¿Con qué?

4
El señor ha arreglado la libreta con pegamento. (CCI)

5- PREDICATIVO SUBJETIVO OBLIGATORIO (PSO): Indica una cualidad del

sujeto, concuerda con este en género y número. Se construye con verbos copulativos:
ser, estar. Parecer, semejar

El chico está enfermo. Julián es un excelente alumno.

PSO PSO

6-COMPLEMENTO AGENTE: es un modificador del verbo. Aparece en la voz

pasiva y está encabezado por la preposición por seguida de un término. En el pasaje a
la voz activa se transforma en sujeto.

La vidriera era mirada por la mujer. VP La mujer miraba la vidriera. VA

SES PVS sujeto
md N N c. agente

Voz activa y voz pasiva

La voz activa y la voz pasiva son dos modos de construir oraciones que representan
formas de expresar la relación entre el sujeto y la acción señalada por el verbo.

Martin compró una revista. VA

El sujeto Martín es activo porque es quien lleva a cabo la acción (comprar revista).
Ahora observa cómo se construye esa oración en voz pasiva.

Martin compró una revista.

SES PVS
N N od

Una revista fue comprada por Martin.

Sujeto c. agente

En la segunda oración, una revista es un sujeto paciente, ya que no ejecuta la acción

(comprar) sino que la recibe (fue comprada).
En la voz pasiva, el núcleo es una frase verbal que se construye con el verbo ser más un
participio variable: fue comprada.
Al transformar una oración a la voz pasiva, el verbo ser debe conjugarse en el mismo
tiempo que el verbo de la voz activa; el participio concuerda en género y número con el sujeto
paciente. Por ejemplo:

5
 La mujer mira el reloj. El reloj es mirado por la mujer.

Presente Presente

La mujer miraba una vidriera. La vidriera era mirada por la mujer.

Pretérito imperfecto Pretérito imperfecto

Trabajo Práctico
Actividades

1)Lee el siguiente texto. Encierra entre corchetes las oraciones -incluido el título-
según se indica:
- Oraciones bimembres
- Oraciones unimembres

Reptiles “blindados”

Las tortugas son quelonios. Dentro de este grupo, hay tortugas de tierra y agua.
Tienen un caparazón como una armadura, soldado al esqueleto. Por este motivo, la
mayoría solo mueven la cabeza y las patas. Las tortugas tienen muy buena vista y olfato,
pero, escaso oído. Por eso apenas emiten sonidos. Son animales longevos. Muchas
tortugas viven más de un siglo.

2) A partir de la actividad anterior, completa el siguiente cuadro.

ORACIONES

UNIMEMBRES BIMEMBRES

SIN VERBO CON VERBO CON SUJETO CON SUJETO

EXPRESO TÁCITO

6
 3) Escribe otro título para el texto. El mismo tiene que ser una oración bimembre.

4) Reescribe el párrafo cambiando las oraciones bimembres en unimembres y las

unimembres en bimembres. Cuida que el texto sea coherente.

5) Arma un texto coherente ordenando las siguientes oraciones:

Rojas y anaranjadas, las nubes. Abajo, las aguas de río, todavía oscuras. En lo alto,
una luna plateada. Giran y se amontonan las hojas del otoño al compás de una leve brisa.
Camino al cerro, balan las ovejas. Maravilloso amanecer en el campo. El amanecer varía
constantemente sus colores. En el horizonte, un disco de oro.

 Luego de armar correctamente el texto, completa el siguiente cuadro:

Oraciones Bimembres Oraciones Unimembres

6) Lee el siguiente texto:

El escuerzo
El escuerzo es una rana grande y de cuerpo grueso. Es de color verde brillante.
Tiene una enorme boca y ojos salientes en la cabeza, semejante a cuernos. Los machos
y las hembras son muy parecidos. Se diferencian sólo por el tamaño. Se ocultan en el
barro o entre la hojarasca y permanecen inmóviles para acechar a su presa. Dejan afuera
sólo los ojos y saltan del barro para capturar el alimento.

a. ¿Cuántas oraciones tiene? Enciérralas entre corchetes

b. ¿Qué tipo de oraciones son? (OB u OU)
c. Selecciona dos oraciones del texto y transfórmalas en unimembres

7
 Trabajo Práctico
Actividades
1. Encerrar las oraciones entre corchetes, clasificarlas y analizarlas sintácticamente:

Paula era jovial e ingenua y amaba la vida. Esa mañana, la joven enamorada salió

contenta a la pradera con su mascota. Mira la soleada montaña en el horizonte. Hay

mucha luz y color. Ella como una pequeña mariposa correría por el prado alegremente.

Había paz allí. No esperó más. Sus ojos, pequeños luceros, observaban ese espacio

con curiosidad para conocerlo bien. Más tarde el lugar fue recorrido por la joven con

entusiasmo. En ese tranquilo paraíso recogió entusiasmada algunas flores silvestres

para su madre y regresó.

2. a) Elegir una O.U. y transformarla a O.B. respetando la información dada y

viceversa.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Elegir una oración en voz activa y transformarla a pasiva y viceversa.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Completar las estructuras vacías con oraciones coherentes.

a) S.E.S. P.V.S.
m.d. N. Apos. o.i. N. o.d. c.m.

b) P.V.C. S.E.S.
N. c.cant. nexo c. afirm. N. o.d. m.d. N. c.comp.

8
 LA ORACIÓN COMPUESTA

Ya sabemos que las oraciones se caracterizan por su sentido completo, por su

figura tonal propia y por su independencia sintáctica.
Una oración compuesta (OC) es una estructura formada por dos o más
proposiciones que tienen sentido completo en sí mismas y que se unen a través de un
nexo coordinante (N/C), de una coma (,) o de un punto y coma (;).
[(Recorre la playa cada mañana) y (el murmullo de las olas la recibe).] OC ST: Ella

Proposición 1 Nexo coordinante Proposición 2

Cada proposición se puede analizar en forma autónoma como una oración

simple, pero a su vez ambas proposiciones forman una nueva oración con sentido
completo.
A cada oración le corresponde un sujeto diferente, por lo tanto, no se debe
confundir con las oraciones simples con predicados verbales compuestos.
También se puede formar una oración compuesta con una proposición
unimembre y otra bimembre. Ej:
[(Había mucha gente en la fábrica de pasta), pero (me quedé y esperé).] OC

Oración y proposición
Desde un punto de vista semántico, tanto la oración como la proposición
enuncian ideas con sentido completo. La diferencia es que la proposición no tiene figura
tonal propia ni autonomía sintáctica, ya que forma parte de una estructura mayor (la
oración que la contiene).
La oración compuesta por coordinación
La relación que existe entre las proposiciones de una oración compuesta se llama
coordinación. Solo se puede coordinar elementos que cumplen la misma función, como
los núcleos, los modificadores y, en este caso, las proposiciones.
Las proposiciones coordinadas pueden estar unidas por conjunciones (y, pero, o,
etc.) que funcionan en la oración como nexos coordinantes (N/C).

9
 [(Los dinosaurios siempre interesaron a los científicos), pero (su nombre
apareció en 1842).]

En función del nexo se puede identificar distintos tipos de coordinación:

COORDDINACIÓN ¿QUÉ EXPRESA? NEXOS EJEMPLOS

COORDINANTES

Copulativa Adición Y, ni, e (Fuimos al teatro)

y (la obra nos
encantó).
Disyuntiva Opción o, u ¿(vamos al teatro)
o (preferís ir al
cine)?

Adversativa Contraposición Pero, sin embargo, (Íbamos a ir al

no obstante, sino, cine) pero (Juan al
más. final no puede).

Consecutiva Consecuencia de Por lo tanto, así (Juan no puede

lo expresado que, por eso, venir al cine), por
anteriormente. luego, entonces, lo tanto
en consecuencia, (posterguemos la
por consiguiente. salida).

La oración compuesta por yuxtaposición

Además de las conjunciones coordinantes, los signos de puntuación (coma,
punto y coma y dos puntos) pueden unir dos o más proposiciones. En estos casos
hablamos de oraciones compuestas por yuxtaposición (OCY). A diferencia de la
conjunción (que funciona como nexo coordinante), el signo no posee función sintáctica.

[(Llegaron los invitados) ; (los dueños de casa los recibieron efusivamente).] OCY

10
 Trabajo Práctico
Actividades

1. Completó la biografío de Adolfo Bioy Casares con estos nexos según corresponda: por Io
tanto, pero, por eso, es decir .

2. Indica qué tipo de relación establece cada Consecutiva:

uno de los conectores que completaste en
la actividad anterior.
3. Transforma las siguientes oraciones
simples en coordinadas. según el tipo que d) La lluvia cae sobre el suelo. Se siente el olor
se pide. Hace los cambios que consideres a la tierra mojada.
necesarios.
Copulativa:
a) Los chicos nos divertíamos mucho can
las bromas. Los grandes miraban
desconfiados.
4. Indica qué tipo de relación tienen las
Adversativa:
proposiciones en cada una de las
oraciones que aparecen a continuación.
a) La semana pasada el clima estuvo muy
caluroso; esta semana lloverá.
b) Voy al cine. Vamos a la fiesta.
Disyuntiva:
b) Resolvió el problema; igualmente no se había
solucionado todo.

c) Los libros son un viaje a la fantasía. Se c) La entrevista la había puesto nerviosa; su buen
recorren mundos y caminos que no están humor se alteró.
en la vida cotidiana.

11
5. Separa con corchetes las oraciones del siguiente texto, transcribirlas y analízalas
sintácticamente. Indica cuáles son compuestas.

El día del accidente no conocíamos la noticia. por eso correteábamos des- preocupados
por la casa. Mi tío nos llamó y nosotros fuimos hacia él. Su cara tenía una expresión
diferente, pero, en ese momento. no notamos nada extraño. Estaba serio y su voz
temblaba. La sonrisa del rostro se había desdibujado, es decir. un signo extraño apareció
de pronto. Nos llamó la atención acudimos rápidamente Un silencio enorme, dos niños
y un adulto sentados. Él hablaba o mi hermano y yo nos levantaríamos sin dudar.

12