Interpretación del WISC V
Las tareas que requieren razonamiento fluido ponen en juego la capacidad de manejar conceptos abstractos,
reglas, generalizaciones, relaciones lógicas y la habilidad para adaptarse con flexibilidad a situaciones
problemáticas nuevas
La memoria operativa (de trabajo) involucra la aptitud del sujeto de mantener información activa en la conciencia,
realizar algunas operaciones y producir con todo ello ciertos resultados.
Índice de Comprensión Verbal (ICV)
Evalúa las habilidades para construir conceptos verbales, articular precisión con amplitud en la definición de vocablos,
comprender las conversaciones sociales establecidas, desarrollar juicios prácticos e instrumentar la Inteligencia Cristalizada
en los procesos de razonamiento.
Inteligencia cristalizada: la amplitud, familiaridad y rigurosidad del conocimiento adquirido en un contexto cultural
determinado y la posibilidad de utilizar ese conocimiento de forma efectiva. Refiere a las aptitudes desarrolladas en el
ámbito escolar y en la vida familiar y social.
SEMEJANZAS
Procesos Cognitivos Explorados Modalidades comportamentales
Pensamiento simultáneo Adecuación a la consigna
Pensamiento selectivo-asociativo Tipo de respuestas (buena, media o baja
Relaciones lógicas calidad)
Nivel conceptual (concreto, funcional o Modo de respuestas (seguro, titubeante,
abstracto) errático, abúlico)
Flexibilidad cognitiva Correcciones espontáneas
Discriminación entre lo esencial y lo Amplitud de intereses-efectos de la
secundario estimulación recibida
Comprensión auditiva Verbalizaciones colaterales
Atención Construcción discursiva (verborrágica y
Capacidad de observar lógica, verborrágica e insustancial, concisa
Memoria y lógica, concisa y pobre)
Fluidez verbal
Habilidades cristalizadas (conocimiento de
palabras)
Fluidez ante tareas novedosas
VOCABULARIO
Procesos Cognitivos Explorados Modalidades Comportamentales
Conocimiento léxico Comprensión de consigna
Comprensión de palabras Comportamiento congruente o disociado
Precisión conceptual frente a los ítems
Proceso de pensamiento circular Construcción discursiva
Habilidad expresivo-discursiva verbal Pronunciación
Capacidad de discriminar lo principal de lo Expresión verbal del pensamiento
superficial Rapidez y eficiencia para evocar
Flexibilidad de procesos de pensamiento Gestos no verbales
Memoria largo plazo Verborragia (inseguridad, obsesividad, falta
Inteligencia cristalizada de eficacia)
Correcciones espontáneas
Amplitud de intereses
Adecuación de los detalles evocados
Comentarios colaterales
*Las respuestas están interrelacionadas con el bagaje de conocimientos que el sujeto trae, con el contexto sociocultural
que habita y con su propia capacidad de aprender de la estimulación recibida.
*Las puntuaciones medias y altas conjugan amplitud de intereses, adecuada estimulación y un desarrollo intelectual acorde
a la edad
*Las respuestas del tipo “lo sabía”, “me olvidé” pueden indicar falta de rapidez, deficiencia para evocar, problemas de
memoria y/o dificultades mecánicas en la expresión.
COMPRENSIÓN
Procesos Cognitivos Explorados Modalidades Comportamentales
Formación de conceptos Expresión verbal (discurso, articulación,
Razonamiento verbal denominación)
Habilidad para utilizar y evaluar la Disponibilidad y atención
experiencia Dependencia-Interdependencia para
Manejo de la información práctica completar consignas
Expresión verbal Habilidad verbal y juicio social
Conocimiento de normas-reglas sociales Verbalizaciones autoreferenciales
Capacidad para construir relaciones Consonancia de la respuesta al grupo social
causales de pertenencia
Aptitud para coordinar diferentes puntos Correcciones espontáneas
de vista
Capacidad de distinguir y verbalizar cuál es
la conducta socialmente esperada
Habilidades cristalizadas
*Refleja la capacidad de crear vínculos fuera de las relaciones familiares, la madurez necesaria para guiar su conducta y
evaluar cuáles son las dificultades o peligros a los que puede enfrentarse y reconocer las situaciones externas que lo
sobrepasan y requieren ayuda de otros.
*Las puntuaciones bajas pueden tener diferente significado y expresar tanto extrema dependencia, impulsividad y/o
pensamiento excesivamente concreto que limita su capacidad de deducir conclusiones e hipótesis.
Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP)
Explora las funciones cognitivas implicadas en el procesamiento simultáneo de la información, la organización perceptiva,
las habilidades prácticas constructivas, la formación de conceptos no verbales y el análisis visual.
Inteligencia o Razonamiento fluido: es la capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible, sin que el
aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación. Implica aptitudes primarias:
inducción, deducción, relaciones y clasificaciones figurativas, amplitud de la memoria asociativa y rapidez intelectual, entre
otras.
CONSTRUCCIÓN CON CUBOS
Procesos Cognitivos Explorados Modalidades Comportamentales
Razonamiento fluido no verbal Estrategia de ejecución (estratégico,
Análisis de la gestalt (figura-fondo) ensayo-error)
Organización viso-espacial Estilo analítico visual (ordenamiento de los
Capacidad de descomponer mentalmente cubos)
los elementos Nivel de planificación
Capacidad de síntesis y reproducción Expresiones de ansiedad
constructiva Tolerancia a la frustración
Articulación entre precisión y rapidez Coordinación motora y lateralidad
Procesamiento simultáneo Reiteraciones en la consulta del diseño
(inseguridad, hipervigilancia, deficiencia en
la memoria visual)
Minuciosidad en los detalles
Modalidades obsesivas
Dificultades viso-perceptuales
Gradiente de la respuesta
Manejo del tiempo
Reacciones frente al cronómetro
*Las puntuaciones medias y altas indican tanto aptitudes para analizar, sintetizar y conceptualizar como para resolver con
flexibilidad y adecuada coordinación visomotora los ítems.
*Las puntuaciones significativamente bajas pueden corresponderse con problemas visomotores específicos y/o dificultades
para elaborar conceptualizaciones espaciales.
*Los puntajes pueden verse afectados por inseguridad, tendencias compulsivas, conductas negativistas y/o dificultades
para la instrumentación de símbolos abstractos.
Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP)
Evalúa la atención, la concentración y la capacidad de mantener información activa en la conciencia para poder producir un
resultado
La memoria operativa es un componente esencial del Razonamiento Fluido y los procesos cognitivos de orden superior, que
se encuentran en estrecha relación con la capacidad de aprender.
RETENSIÓN DE DÍGITOS
Procesos Cognitivos Explorados Modalidades Comportamentales
Atención sostenida Comprensión de la tarea
Memoria operativa Estrategias cognitivas de agrupamiento
Procesos secuenciales de la información Tipos de errores (transposición u olvido de
Capacidad de reproducir un modelo dígitos)
auditivo Dificultades atencionales
Orden directo: Memoria auditiva Ansiedad manifiesta
secuencial Reacciones ante las interferencias
Orden inverso: memoria de trabajo, ambientales
conservación mental del conjunto de ítems Evocación rápida de los dígitos o comienza
y puesta en práctica de una estrategia de antes de terminar la presentación
evocación eficiente (impulsividad)
Similitudes y diferencias en el estilo
conductual adoptado en DD y DI
*Las puntuaciones medias y altas pueden corresponderse con sujetos capaces de comprender y utilizar la memoria de
trabajo. Implican el desarrollo de habilidades intelectuales fluidas, flexibilidad en los procesos de pensamiento, tolerancia a
la tensión y abstracción de las conflictivas personales u otros distractores situacionales
*Las puntuaciones bajas sin déficit auditivo con frecuencia responden a disfunciones atencionales y/o mnémicas, ansiedad,
dificultad para ejercer la capacidad de autocontrol y para desarrollar estrategias cognitivas que permitan tanto atender,
recordar como reproducir verbalmente la información.
*Las dificultades atencionales pueden el producto de afecciones orgánicas (Trastorno de déficit Atencional con o sin
Hiperactividad), o pueden ser la expresión de diversos grados de sufrimiento psíquico (preocupaciones evolutivas, crisis
transitorias, duelos, depresión, etc).
