GRUPO 01
"Rompiendo el silencio de la violencia
escolar mediante charlas de
promoción y prevención en
estudiantes de primaria de una
institución educativa Juanita Mojica
de La Esperanza en la ciudad de
Trujillo 2024
TUTORIA VI
DOCENTE:
MARIA ELIZABETH ALFARO BERMUDEZ
INTEGRANTES:
Guerrero Narro, Paola Roxana
Arcila Zarzosa, Milagros Danuska
Horna Garcia, Belsy Leslye
Merino Delgado, Victor Alexander
Manuel Augusto Zavaleta Aguilar
INTRODUCCIÓN
La violencia escolar constituye uno de los mayores desafíos en el ámbito
educativo a nivel mundial, se define como cualquier tipo de agresión, ya sea física,
verbal, psicológica o sexual, que ocurre en las instalaciones o entornos
relacionados con la escuela, afectando la seguridad y bienestar de los
estudiantes, esto no solo se limita a agresiones entre compañeros, sino que
puede involucrar también a docentes o personal educativo, el fenómeno se ha
vuelto más complejo con la incorporación del ciberacoso, que amplía las formas
de victimización a través de plataformas digitales, afectando tanto a niños como
adolescentes UNESCO, 2023.
llegando a nuestra problemática central dentro de la institución educativa Juanita Mojica de Víctor
Raúl, en Trujillo, la violencia escolar en estudiantes de primaria es un desafío que afecta su bienestar
emocional y social. Los estudiantes experimentan situaciones de conflicto, como agresiones físicas
y psicológicas, que generan inquietud, estrés y dificultades para relacionarse, impactando también
su rendimiento académico. La falta de comunicación adecuada y la tendencia a no abordar el
problema de manera abierta contribuyen a que estos comportamientos persisten, a pesar de los
esfuerzos implementados como el sistema SiseVe. La situación socioeconómica y las dinámicas
familiares complejas en la zona también influyen en el desarrollo de este problema, creando un
ambiente que necesita más atención para asegurar un entorno escolar seguro y positivo
DIAGNOSTICO
La violencia escolar en estudiantes de primaria es un
problema alarmante en Perú, particularmente en Trujillo,
donde afecta tanto el ambiente educativo como el
desarrollo integral de los estudiantes. Según el MINEDU
(2023), en el último año se registraron más de 45,000 casos
en el país, siendo los más comunes la violencia física (59%),
psicológica (32%) y sexual (9%). En la región La Libertad,
más de 2,500 casos reflejan un entorno escolar marcado
por agresiones y sus consecuencias emocionales, como
ansiedad, depresión y bajo rendimiento académico.
CAUSAS CONSECUENCIAS
En el entorno escolar:
Gestión inadecuada de emociones: Refleja una baja Genera un ambiente de inseguridad y temor constante.
inteligencia emocional y dificultad para reconocer e Dificulta la concentración y el aprendizaje.
identificar las propias emociones. En los estudiantes afectados:
Falta de empatía: Los agresores tienden a abusar de su Desarrollo de problemas emocionales como ansiedad, baja
fuerza y adoptar modelos sociales basados en dominio y autoestima y depresión.
sumisión. Dificultades para integrarse y establecer relaciones saludables con
Baja tolerancia a la frustración: Limitada capacidad para compañeros y en otros entornos sociales.
manejar frustraciones sin recurrir a la violencia. En el ámbito familiar:
Escasas habilidades para la gestión de conflictos: Dificultad Incrementa la tensión, preocupación y estrés en los padres y
para resolver problemas de forma pacífica. familiares.
Dificultades en la comunicación familiar y aumento de los conflictos
Incapacidad para cumplir normas: Resistencia a
en el hogar.
aceptar reglas establecidas.
En la institución educativa:
Poca autocrítica y ausencia de culpa: Falta de reflexión
Deterioro de la imagen de la escuela ante la comunidad.
sobre sus acciones y desprecio por sus consecuencias.
Reducción de la confianza en el sistema educativo.
Necesidad de protagonismo: Busca atención para
Disminución de la matrícula y posible impacto en los recursos y
compensar exclusiones o fracasos previos.
sostenibilidad de la institución.
Problemas de salud mental: Depresión u otros
En la sociedad a largo plazo:
trastornos psicológicos que contribuyen al
Posibilidad de perpetuar el ciclo de violencia si no se interviene
comportamiento agresivo.
adecuadamente.
Adopción de conductas violentas como formas habituales de
resolver conflictos en la vida adulta.
OBJETIVO GENERAL
Reducir la violencia escolar en estudiantes de primaria
en la institución educativa Juanita Mojica de Víctor Raúl,
en Trujillo, mediante la implementación de estrategias
que promuevan el desarrollo de habilidades
socioemocionales, la mejora de la convivencia escolar y
el fortalecimiento de la comunicación entre estudiantes,
docentes y familias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar el desarrollo de la inteligencia Promover la empatía y habilidades para la Fortalecer la comunicación y el trabajo
emocional en los estudiantes a través de resolución pacífica de conflictos mediante la colaborativo entre la escuela, las familias
actividades que les permitan reconocer, implementación de la mediación con el y la comunidad mediante la realización de
expresar y gestionar sus emociones de
objetivo de disminuir las agresiones físicas y futuras reuniones y convenios con las
manera adecuada, reduciendo así las
psicológicas entre los estudiantes. universidades.
conductas agresivas en el entorno escolar.
ACTIVIDADES
Aplicación del pre test
cuestionario sobre acoso escolar Dinámica de cierre sobre el
de Cisneros a los estudiantes de compromiso de los estudiantes de
la I.E. Juanita Mojica. la I. E. Juanita Mojica.
Realización de la charla de
concientización acerca de las
consecuencias negativas que trae el
acoso escolar.
RESULTADOS
ANEXOS
