“Comunicación”
UNIDAD 1I: “No todo es basura: Reciclar también puede ser tu
responsabilidad”
ACTIVIDAD 02: “La toma de apuntes”
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Lee diversos tipos de • Obtiene información del texto escrito. Reconocer los sinónimos y hacer uso las
textos en su lengua • Infiere e interpreta información del estrategias de toma de apuntes de los textos
materna. texto. que lee.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVALUACION
• Identifique información explicita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y algunos
detalles en los textos funcionales (notificaciones)de estructura compleja y con información contrapuesta y
vocabulario variado.
• Explique el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y sintetizando la información, establece conclusiones sobre lo comprendido
vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
• Opiné sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos recursos textuales y la intención del
autor.
• Evalúe la eficacia de la información considerando los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia
y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
La toma de apuntes
Lee y reflexiona.
Los «eco-héroes» que están cambiando nuestra relación
con la naturaleza y cómo seguir su ejemplo
Cuando Greta Thunberg, una joven sueca de 15 años,
empezó a saltarse las clases de
los viernes para manifestar su Anótalo
preocupación por el cambio
climático frente al parlamento La toma de apuntes es
de su país, nadie podría un método o estrategia
imaginarse que desencadenaría de estudio que te
un movimiento permite extraer las
medioambiental alrededor del ideas más importantes
mundo, capaz de conectar con de un texto (oral o
miles de jóvenes y sonrojar a escrito).
diversos líderes políticos. La
joven activista ha demostrado que un sencillo gesto puede
cambiar el mundo y que, en tiempos de escepticismo e
incertidumbre, todos necesitamos héroes y causas por las que
luchar.
«La naturaleza necesita héroes» es precisamente el lema de la última campaña de la organización
Timberland, en la que se señala la repercusión que nuestras acciones tienen sobre el planeta.
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Como parte de las actividades de responsabilidad
social y en concordancia con su compromiso por
impulsar un futuro más sostenible, la marca se ha
propuesto plantar 50 millones de árboles en los
próximos años y se ha aliado con doce eco-héroes
para difundir sus proyectos medioambientales.
La reforestación, según una investigación llevada
a cabo por la universidad suiza ETH de Zúrich, es
una de las técnicas más efectivas para mitigar el
cambio climático. De modo que las acciones de
este primer año se centrarán en áreas de Estados
Unidos, Haití, China, República Dominicana, Mali
y África, para luchar así contra el cambio
climático que asola el mundo.
El objetivo de la firma también es demostrar que,
al igual que las grandes empresas que realizan
acciones en favor del medio ambiente, cada uno de nosotros podemos realizar acciones a una
escala menor, pero que sumadas tendrán un alto impacto positivo en nuestro planeta. Si
mejoramos nuestra relación con el entorno cambiando pequeños hábitos cotidianos, formaremos
parte de la fuerza que activamente lucha por la conservación del planeta y la protección de la vida
en este. Por ello, a continuación, se presentan algunos consejos de los jóvenes aliados de
Timberland que te servirán para convertirte en un eco-héroe.
Sé responsable con tus elecciones. Todo primer paso empieza por reconocer las consecuencias
que nuestras acciones tienen en nosotros, como en los demás. Si bien somos conscientes de la
importancia de cuidar nuestra salud y nuestra integridad a nivel individual, también debemos
serlo de la necesidad de proteger nuestro entorno y todos los seres que viven en él. La conciencia
ambiental es un aprendizaje necesario, con independencia de nuestra edad o de nuestros
conocimientos, para poder desarrollarnos de manera integral como parte de una comunidad.
Considera si realmente necesitas lo que vas a comprar. Hoy en día las personas tienen a su
alcance todo tipo de productos y bienes para satisfacer sus necesidades, desde las más básicas
hasta las más sofisticadas. Sin embargo, este aparente beneficio supone un arma de doble filo, ya
que el consumo desmedido por una parte de la población mundial está derivando en un déficit de
recursos. Recuerda que el consumo está al final de la cadena de muchos problemas ambientales,
de modo que con pequeños cambios en nuestros hábitos
podemos conseguir un gran impacto. Anótalo
Camina, pedalea o utiliza el transporte público. Los vehículos Estos son los pasos que
motorizados son la principal fuente de emisión de CO2. Estas debes seguir para realizar
emisiones son las causantes de los gases de efecto invernadero la toma de apuntes:
que, a su vez, producen un incremento en la temperatura de la
• Lee o escucha
tierra. Si necesitas cubrir distancias largas utiliza el transporte
atentamente los
público, de esta manera también reducirás el número de autos
párrafos del texto.
circulando dentro de la ciudad. Para las distancias medias utiliza
• Empieza a tomar
la bicicleta y para las distancias cortas camina, esto además
apuntes reflexionando
ayudará a mejorar tu salud física.
en lo que lees o
Reduce residuos, reutiliza lo que puedas y recicla. El paso escuchas.
más importante dentro de esta cadena es el de disminuir la • Enfócate en escribir las
cantidad de basura que produces, pues es la mejor manera de ideas más importantes.
ayudar al medio ambiente y lo puedes hacer de formas muy • Puedes usar símbolos o
sencillas como, por ejemplo: evitando dar regalos con exceso de abreviaturas para la
embalaje o cuando vayas a comprar lleva bolsas de telas que
toma de apuntes,
reemplacen a las bolsas de plástico. Un segundo paso es el de
mientras esto permita
reutilizar, debes buscar formas en las que puedes volver a
utilizar un producto o darle un nuevo uso como, por ejemplo: recordar la información
opta por botellas reutilizables de acero inoxidable en lugar de importante.
plásticas para transportar agua o infusiones. El tercer punto se
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refiere a clasificar los residuos que se generan en nuestras casas y colegios, para posibilitar que
estos materiales puedan pasar por un proceso de reciclaje, convirtiéndolos en nuevos productos.
Ahorra energía. Hay electrodomésticos y bombillas de bajo consumo que, además, duran más.
Concretamente una bombilla de bajo consumo dura 10 veces más que una normal. También, evita
dejar aparatos o cargadores enchufados, ya que siguen gastando energía.
Cuida el agua. Muchos países tienen reservas limitadas para el consumo de agua y, en algunos
lugares, el desperdicio de este vital líquido es hasta multado. Algunas acciones que puedes
implementar para cuidar el agua son: utilizar la ducha en lugar de la bañera, arreglar las fugas de
agua de los grifos, usar un vaso de agua mientras te cepillas los dientes, reutilizar el agua de la
lavadora para lavar el patio y aprovecharla en la medida de lo posible.
Comentamos
• ¿De qué proyecto se habla en el texto?
de el cambio climatico
• ¿Quiénes pueden ser «eco-héroes»? ¿Qué acciones realizas para cuidar el medio
ambiente? Indica.
unos héroes ecológicos ni una
Lee el texto y subraya las ideas principales. Luego, responde las preguntas que se
proponen.
El reciclaje
La basura no existe por naturaleza, sino que es generada
por el ser humano debido a la irresponsabilidad de malos
hábitos o falta de cultura. A veces, por los malos hábitos no
hacemos un esfuerzo mayor para no generar basura o bien
para evitar que se mezcle y acumule.
El reciclaje es un factor de suma importancia para el
cuidado del medioambiente. Se trata de un proceso en el
cual las partes o elementos de un artículo que llegaron al
final de la vida útil pueden ser usados nuevamente. La
basura es la mezcla de dos o más desperdicios que
provocan contaminación, que afecta a nuestro medio
ambiente. Para dar una solución ello, se ha formado la idea
de no generar más basura, es decir, no combinar los
desperdicios que generamos en nuestras actividades diarias; sino, siempre separarlos.
Los desechos orgánicos incluyendo los restos de alimentos se procesan quitándole la humedad
por calentamiento, para luego triturarlos y convertirlos en abono para plantas. Constantemente,
se están generando muchos productos para satisfacer las necesidades de una sociedad cada vez
más materializada. Al aumentar la población y la creación de nuevos objetos, se incrementa
también el desecho de estos productos, cuando ya no son utilizados y, además, mezclados con
otros.
No solo el reciclaje ayudará a la economía, sino que hará que vivamos en un ambiente más
limpio, menos contaminado y en el que todos tengamos una conciencia y una cultura sobre cómo
cuidar el sitio donde habitamos.
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Siendo uno de los obstáculos más visibles para el buen desarrollo del reciclaje, la falta de
educación de la sociedad, que no entiende lo que está pasando con el planeta, ni por qué se están
destruyendo los recursos naturales.
Respondemos después de la lectura
¿Cuál es el tema del texto y cuántos párrafos tiene?
¿Cuáles son las ideas principales más resaltantes del texto?
¿Cuál es el mensaje que rescatas del texto?
Pídele a tu compañero que vuelva a leer el texto y escucha atentamente. Elabora
la toma de apuntes de cada párrafo.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
nada
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
ni una
¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
para nd
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EVALUO MI PROGRESO
Competencia: lee diversos tipos de textos escritos en lengua
materna.
CRITERIOS Lo Estoy en ¿Cómo sé
logré proceso que lo estoy
logrando?
Identifique información explicita,
relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y
algunos detalles en los textos
funcionales (notificaciones)de
estructura compleja y con información
contrapuesta y vocabulario variado.
Explique el tema, los subtemas y el
propósito comunicativo del texto.
Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
sintetizando la información, establece
conclusiones sobre lo comprendido
vinculando el texto con su experiencia y
los contextos socioculturales en que se
desenvuelve.
Opiné sobre el contenido, la
organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales y la
intención del autor.
Evalúe la eficacia de la información
considerando los efectos del texto en
los lectores a partir de su experiencia y
de los contextos socioculturales en que
se desenvuelve.
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