Progresión 1

La Célula como Unidad de Vida

Momento 1 Tiempo estimado:

La célula es la unidad estructural y funcional de todos los or- 5 horas.
ganismos vivos. Los organismos pueden estar formados por
una sola célula (unicelular) o por millones de células diferentes
(pluricelular) que realizan, en conjunto, sus funciones vitales.

Meta de aprendizaje

Contenido Central (CC). Diferenciar a los organismos unicelulares y multicelu-

lares, al igual que las estructuras y funciones que componen a la célula. Com-
prende que los organismos multicelulares tienen una organización estructural
jerárquica, en la que cualquier sistema se compone de numerosas partes y es
un componente del siguiente nivel..
§ CT1. Identificar los patrones en estructuras, funciones y comportamientos
de los seres vivos, que cambian de manera predecible a medida que avan-
za el tiempo desde que nacen hasta que mueren.
§ CT4. Aplicar modelos para comprender como una célula puede dar lugar a
un ser vivo con funciones específicas.
§ CT6. Fundamentar que todos los seres vivos están formados por estructuras
fundamentales que son la base para la construcción de sistemas más com-
plejos que integran niveles de organización.

Conceptos transversales (CT)

§ CT1. Patrones.
§ CT4. Sistemas.
§ CT6. Estructura y función.

Prácticas de ciencia e ingeniería

2. Desarrollar y usar modelos.

3. Planear y llevar a cabo investigaciones.

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Evaluación diagnóstica

1. Es la principal diferencia entre células proca- 6. ¿Qué caracteriza a los seres vivos pluricelulares
riotas y eucariota: en comparación con los unicelulares?

A) Las células procariotas tienen un núcleo A) Se les dificulta realizar funciones vitales de
definido, mientras que las eucariotas no. forma independiente.

B) Las células procariotas y eucariotas no tie- B) Son siempre más pequeños y menos com-
nen diferencias significativas. plejos.

C) Las células eucariotas tienen un núcleo de- C) Tienen múltiples células que realizan fun-
finido, mientras que las procariotas no. ciones especializadas.

2. Es una estructura fundamental para la fotosín- 7. La pared celular es una estructura presente en:
tesis en las células vegetales: A) Todas las células eucariotas.

A) Mitocondrias. B) Sólo células animales superiores.

B) Cloroplastos. C) Células vegetales, hongos y algunas bacte-

rias.
C) Ribosomas.
8. ¿Qué tipo de célula se especializa en el trans-
3. Uno de los postulados de la teoría celular esta- porte de oxígeno en los animales vertebrados?
blece que:
A) Nerviosa.
A) Sólo los organismos multicelulares están
compuestos por células. B) Eritrocito.

B) Toda la materia viva está compuesta por C) Epitelial.

elementos inorgánicos.
9. Las células eucariotas se caracterizan por tener:
C) Todas las células provienen de otras células
preexistentes. A) ADN circular flotando libremente en el
citoplasma.
4. Organelo que se encarga de la producción de
energía en la célula: B) Un núcleo definido que envuelve al ADN.

A) Cloroplasto. C) Una pared celular compuesta principal-

mente por peptidoglicano.
B) Mitocondria.
10. En la clasificación taxonómica, es el siguiente
C) Núcleo. nivel después del género:

5. La función principal de los ribosomas es: A) Familia.

A) Sintetizar lípidos. B) Orden.

B) Sintetizar proteínas. C) Especie.

C) Generar energía para la célula.

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 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

Momento 2

Enganchar
En la antigüedad era difícil distinguir objetos vivos de no vivos, incluso definir cuáles
eran sus características comunes. Afortunadamente, muchas personas científicas y
curiosas nos han ayudado a comprenderlo mejor, y han sentado las bases para este
entendimiento. Observa cada objeto con atención y anota sus características (forma,
color, tamaño, textura, etc.), con base en lo que conocen hasta este momento:
• Clasifica los objetos en dos grupos: seres vivos y no seres vivos.
• Para cada objeto, argumenta tu decisión de clasificarlo como ser vivo o no ser
vivo, basándote en las características que observaste de:
o volcán, llama de fuego, nube, cristal, bacteria, virus, planta, animal, roca,
computadora, libro, pelota, un hongo.
• Discute con tus compañeros tus conclusiones y las razones que las sustentan. Figura 1.1. Alga filamentosa
compuesta de células
Preguntas adicionales para la reflexión: rectangulares unidas de extremo
a extremo que crean una
• ¿Qué características son esenciales para que un objeto sea considerado un ser estructura lineal continua.
vivo?
• ¿Existen objetos que no sean seres vivos pero que compartan algunas caracte-
rísticas con ellos?
• ¿Cómo podemos diferenciar entre un ser vivo y un objeto que no lo es?
• ¿Qué importancia tiene comprender las características de los seres vivos?

Explorar
• Materiales: Un vaso con agua, una piedra, una semilla de frijol, una lupa.
• Indicaciones:
o Coloca la piedra y la semilla de frijol en el vaso con agua.
Figura 1.2. Euglenas:
o Observa lo que sucede con cada objeto durante varios días, utilizando la protozoarios unicelulares
lupa para observar detalles. caracterizados por poseer
un núcleo, cloroplastos y la
o Registra tus observaciones en una tabla.
capacidad de moverse por
o Responde las siguientes preguntas: ¿Qué diferencias observaste entre la medio de flagelos.
piedra y la semilla de frijol? ¿Qué cambios experimentó la semilla de frijol?
¿La piedra experimentó algún cambio?
o Con base en tus observaciones, ¿cuál de los dos objetos es un ser vivo ¿Por
qué?

Explicar
La célula como unidad de vida
La célula se establece como la unidad básica, estructural y funcional de todos los
seres vivos. Gracias a ello puede existir de manera independiente, como en organis-
mos unicelulares que incluyen al paramecio, la amiba, la euglena, y las bacterias; o
formar parte de una estructura más compleja en organismos pluricelulares, donde
colabora con otras células para formar tejidos y órganos, dando como resultado fun-
ciones especializadas. Una característica fundamental de la célula es su capacidad
para llevar a cabo funciones vitales como el metabolismo, lo que le permite obtener
energía, crecer, eliminar desechos, y reproducirse. Estas actividades son críticas para
la supervivencia y la funcionalidad del organismo al que pertenecen.

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Figura 1.3. Células del epitelio de una cebolla. Figura 1.4. Células musculares cardiacas
(miocitos) del miocardio.

Teoría celular
El desarrollo de la teoría celular fue posible gracias a las innovaciones tecnológicas
en la fabricación de microscopios compuestos y a los esfuerzos investigativos de des-
tacados científicos. Este avance tecnológico permitió observar el mundo microscó-
pico con mayor claridad, conduciendo a descubrimientos clave que forman la base
de nuestro entendimiento actual sobre la célula. A continuación, se detallan algunas
contribuciones significativas en este ámbito:
• Galileo Galilei (1609): Desarrolló uno de los primeros microscopios compuestos,
marcando un hito en la observación microscópica y abriendo la puerta al estu-
dio detallado de la materia viva.
• Marcelo Malpighi (1661): Como pionero en el estudio microscópico, Malpighi
investigó tejidos de plantas y animales, revelando la complejidad de su estruc-
tura interna.
• Robert Hooke (1665): Fue el primero en observar y describir células en muestras
de corcho, utilizando un microscopio para identificar lo que denominó “célu-
las”.
• Anton van Leeuwenhoek (1674): Perfeccionó el arte de fabricar lentes ópticas,
descubriendo microorganismos unicelulares y espermatozoides, ampliando
Figura 1.5. Robert Hooke
significativamente el conocimiento de la diversidad biológica.
creó el primer microscopio
compuesto, en el cual se usaban
• Robert Brown (1831): Identificó el núcleo celular en células de orquídeas, contri-
dos sistemas de lentes: oculares, buyendo al entendimiento de la célula como unidad fundamental de la vida.
para observar la preparación, • Matthias J. Schleiden (1838) y Theodor Schwann (1839): Schleiden y Schwann
y objetivos, para aumentar el formularon los postulados iniciales de la teoría celular, declarando que todos
tamaño de la imagen. los seres vivos están compuestos por células y que la célula es la unidad básica
de la vida.
• Jan E. Purkinje (1839): Acuñó el término “protoplasma” para referirse al conte-
nido vivo de la célula, diferenciando entre la estructura celular y su contenido
dinámico.
• Rudolf Virchow (1855): Afirmó que todas las células provienen de otras células
(“Omnis cellula e cellula”), consolidando la teoría celular con su tercer postula-
do.
• Louis Pasteur (1861): Con sus experimentos con carne en diferentes envases de
cristal, refutó la generación espontánea.
• Gregor Mendel (1866): Con sus experimentos con chícharos, estableció las leyes
de la herencia, sentando las bases de la genética.
• Walter Flemming (1879): Describió en detalle el proceso de mitosis, observando
la repartición del material genético durante la división celular.
• Carl Zeiss y Ernst Abbe (1870s-1880s): Realizaron mejoras significativas en la
tecnología óptica para microscopios, mejorando la resolución y claridad de las
imágenes microscópicas.
• Edouard Van Beneden (1883): Sus investigaciones sobre la meiosis y la fertiliza-
ción aportaron conocimientos fundamentales sobre la reproducción celular.

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 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

• August Weismann (1889): Propuso la distinción entre células germinales y so-

máticas, adelantando conceptos clave en biología evolutiva y genética.
• Camillo Golgi (1898): Descubrió el aparato de Golgi, evidenciando una estruc-
tura compleja dentro de las células eucariotas implicada en el transporte y
procesamiento de proteínas.
• Santiago Ramón y Cajal (finales del siglo XIX): A través de sus estudios sobre la
estructura del sistema nervioso, proporcionó evidencia clave de que está com-
puesto por células individuales, contribuyendo a la teoría neuronal.
• Frederick Griffith (1928): Su experimento de transformación demostró que el
material genético podía transferirse entre bacterias, sugiriendo que el ADN po-
dría ser el material hereditario.
• Oswald Avery, Colin MacLeod, y Maclyn McCarty (1944): Confirmaron que el
ADN es el material genético responsable de la transformación en bacterias, un
paso crucial para entender la función del ADN en la herencia.
• Erwin Chargaff (1950): Las reglas de Chargaff, que establecen una relación en-
tre las bases nucleotídicas del ADN, fueron fundamentales para el descubri-
miento de la estructura del ADN.
• Rosalind Franklin (1952): Su trabajo en cristalografía de rayos X fue crucial para
determinar la estructura de doble hélice del ADN.
• James Watson y Francis Crick (1953): Propusieron la estructura de doble hélice
del ADN, un modelo que explicaba cómo se almacena y transmite la informa-
ción genética.
• Barbara McClintock (1956): Descubrió los transposones o “genes saltarines” en el
maíz, revelando una nueva dimensión de la organización genética y su variabi-
lidad.
• Marshall W. Nirenberg y Heinrich Matthaei (1961): Descifraron el primer código
genético, demostrando cómo se traducen las secuencias de nucleótidos en el
ADN a proteínas.
• Elizabeth Blackburn, Carol W. Greider, y Jack Szostak (1984): Sus descubrimien-
tos sobre los telómeros y la enzima telomerasa arrojaron luz sobre los mecanis-
mos celulares del envejecimiento y el cáncer.

La teoría celular, tal como la entendemos hoy, ha evolucionado significativamente

desde sus formulaciones iniciales por parte de científicos como Theodor Schwann,
Matthias J. Schleiden y Rudolf Virchow. La visión moderna de esta teoría amplía su
alcance para considerar a la célula no solo como una unidad estructural básica de
todos los seres vivos, sino también como la unidad fundamental de reproducción,
herencia y funcionalidad biológica. Con la contribución de muchas investigaciones
se han podido formular los postulados de la teoría celular, resumidos de la siguiente
manera:
1. Todos los seres vivos están compuestos por células, las cuales son la unidad bá-
sica de estructura de todos los organismos, ya sean unicelulares o pluricelulares.
2. La célula constituye la unidad fisiológica fundamental de la vida, siendo el cen-
tro de todas las funciones vitales y el punto de interacción con el entorno.
3. El origen de todos los seres vivos se encuentra en la célula, ya que toda célula
proviene de otra preexistente, desmintiendo la generación espontánea.
4. Las células albergan el material genético necesario para la herencia biológica,
permitiendo la transmisión de características de una generación a otra.

Las investigaciones han demostrado que, independientemente de que los organis-

mos sean unicelulares o pluricelulares, todas las células comparten una composi-
ción química esencialmente idéntica. Este descubrimiento es crucial, ya que subraya
que las variaciones fundamentales entre los seres vivos se deben a las diferencias en
su material genético, más que a disparidades en la estructura celular en sí.

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Principales tipos de célula

La diversidad de la vida en nuestro planeta se manifiesta a través de una amplia
gama de formas y adaptaciones, fruto de miles de millones de años de evolución.
En esta gran diversidad se encuentran dos categorías fundamentales de células: pro-
cariotas y eucariotas, que constituyen las unidades básicas de todos los organismos
vivos.

Las bacterias representan las formas de vida más primitivas conocidas, clasificándose
en dos grandes dominios: las “eubacterias” o bacterias verdaderas y las “arqueobac-
terias” o arqueas. A pesar de sus diferencias, ambas comparten la característica de
ser células procariotas, es decir, carecen de un núcleo delimitado por una membra-
na; es decir, las células eucariotas se distinguen por albergar su material genético
dentro de un núcleo definido por una membrana, a diferencia de las células proca-
riotas, donde el ADN se encuentra disperso en el citoplasma, sin estar confinado por
una membrana específica. En todos los tipos celulares, el ácido desoxirribonucleico
(ADN) constituye el material genético esencial.

A pesar de las diferencias estructurales y de complejidad, procariotas y eucariotas

comparten el mismo código genético y mecanismos similares para la síntesis de
proteínas, evidenciando un ancestro común. Esta categorización también se funda-
menta en la presencia o ausencia de orgánulos membranosos.

La morfología y tamaño de células procariotas y eucariotas exhiben una amplia

gama de variaciones, reflejando su evolución adaptativa a diversos medios ambien-
tales o a funciones específicas en el contexto de organismos multicelulares. La for-
ma celular, aunque frecuentemente es esférica o globular en estado aislado, puede
adoptar múltiples configuraciones debido a varios factores, entre ellos:
• La presencia de paredes celulares en plantas, hongos y ciertos organismos uni-
celulares, que proporcionan rigidez y protección.
• La presión ejercida por células adyacentes.
• La organización del citoesqueleto, que ofrece soporte interno en las células
eucariotas.
• Las funciones específicas que desempeñan las células y las adaptaciones nece-
sarias para cumplirlas.

Generalmente, las células son entidades microscópicas, con tamaños que oscilan
mayormente entre 1 y 20 micrómetros de diámetro, aunque existen células conside-
rablemente menores a 1 micrómetro y otras lo suficien-
temente grandes como para ser perceptibles a simple
vista, como el alga verde unicelular Acetabularia.

En cuanto a la organización de los organismos, estos

pueden ser unicelulares, donde un solo individuo consta
de una única célula, o pluricelulares, formados por múl-
tiples células que trabajan de manera coordinada. En el
caso de bacterias, en su mayoría son unicelulares, pero
se pueden encontrar formando colonias. Por otro lado,
la capacidad de obtener energía es fundamental para la
supervivencia y se clasifica en autótrofos, que sintetizan
su propio alimento a través de la luz solar o reacciones
químicas, y heterótrofos, que dependen de consumir
materia orgánica producida por otros organismos. Estos
procesos de obtención de energía se estudiarán más
Figura 1.6. Alga verde Acetabularia. Puede medir hasta varios adelante.
centímetros.

28
 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

Modelos celulares
Célula procariota
La célula procariota se caracteriza por su estructura simple, donde el núcleo delimi-
tado está ausente. En su lugar, el material genético, generalmente ADN circular, se
localiza en una región denominada nucleoide. Estas células tienen un tamaño que
varía de 1 a 10 micrómetros y están envueltas por una pared celular. A diferencia de
las plantas y los hongos, la pared celular de las células procariotas posee una com-
posición única basada en azúcares y péptidos, entre otros componentes orgánicos.

Solo los reinos Eubacterias y Arqueobacterias tienen or-

ganismos conformados por células procariotas. Su tipo de
reproducción es asexual, a través de un proceso conocido
como fisión binaria. Dentro de este grupo, existe diversidad
de formas de movilidad; algunas bacterias son estaciona-
rias o sésiles, mientras que otras cuentan con flagelos que
les permiten desplazarse. En cuanto a su nutrición, pueden
ser autótrofas, utilizando la luz solar o reacciones químicas
para producir su alimento, o heterótrofas, alimentándose
de compuestos orgánicos producidos por otros seres vivos.

Debido a su naturaleza unicelular y microscópica, no son vi-

sibles al ojo humano sin la ayuda de un microscopio. Aun
cuando carecen de organelos membranosos, las células procariotas contienen ele- Figura 1.7. Esquema de una
mentos esenciales como la membrana plasmática, citoplasma, material genético y célula procariota.
ribosomas para la síntesis de proteínas. Las bacterias habitan en una amplia gama
de ambientes en el planeta, desde los más extremos hasta aquellos comunes en
la vida diaria, incluso dentro y fuera del cuerpo humano. Existen bacterias que son
beneficiosas para el ecosistema, reciclando materiales, como el nitrógeno, y también
encontramos bacterias que causan enfermedad, como la salmonelosis, que ocurre
al consumir productos de pollo crudo.

Teoría de plegamiento de la membrana

Esta teoría propone una explicación para la evolución de las células eucariotas a
partir de ancestros procariotas, como podría ser una arqueobacteria. Se sugiere que
las complejas estructuras internas de las células eucariotas, como el núcleo, aparato
de Golgi y retículo endoplasmático, se originaron por la invaginación o plegamiento
hacia dentro de la membrana plasmática, produciendo compartimentos internos.
Estos compartimientos podrían haber proporcionado el entorno
necesario para albergar y mantener eficazmente organelos inter-
nos, incluyendo aquellos adquiridos por endosimbiosis. Existe de-
bate aún, pero posiblemente este evento fue previo o, al menos,
paralelo al evento de endosimbiosis.

Teoría endosimbiótica
Esta teoría ayuda a explicar la transición de células sin núcleo
(procariotas) a células con núcleo (eucariotas), conocido como
el proceso de eucariogénesis, un evento muy importante en la
historia evolutiva de la vida en la Tierra. Esta teoría fue ampliamente
desarrollada y promovida por la científica Lynn Margulis, quien
propuso que la aparición de las células eucariotas fue resultado
de un proceso de endosimbiosis, donde organismos unicelulares
más pequeños fueron incorporados por otros de mayor tamaño, Figura 1.8. Eucariogénesis. Se observa el proceso
estableciendo una relación simbiótica mutualista beneficiosa para de plegamiento de membrana y la endosimbiosis
ambos. El de mayor tamaño proporcionaba protección y los de de procariotas que luego serían mitocondrias y
menor tamaño, alimento y energía. cloroplastos.

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Según esta teoría, algunas de las células fagocitadas, a través del tiempo, evolucionaron hasta convertirse en or-
gánulos intracelulares como las mitocondrias y, en el caso de las células fotosintéticas, los cloroplastos. Ambos
organelos son críticos para la función celular, las mitocondrias en la generación de energía y los cloroplastos en
la fotosíntesis. Las evidencias que apoyan la teoría endosimbiótica incluyen:
• ADN propio: Tanto mitocondrias como cloroplastos contienen su propio ADN, que es circular y se aseme-
ja al de las bacterias procariotas.
• Similitudes enzimáticas: Las enzimas presentes en las membranas de las mitocondrias comparten simi-
litudes con aquellas encontradas en las células procariotas.
• Secuencias genéticas: Se ha observado que algunos genes mitocondriales guardan una estrecha relación
con los genes de ciertas bacterias procariotas.
• Origen de los cloroplastos: De manera similar a las mitocondrias, se propone que los cloroplastos derivan
de cianobacterias que fueron incorporadas por células hospedadoras más grandes. Este evento se refleja
en la presencia de ADN propio en los cloroplastos y en la observación de protistas actuales que mantie-
nen cianobacterias dentro de sus células.

Célula eucariota o con núcleo definido

Las células eucariotas son las unidades básicas de la vida que conforman a los organismos eucariontes, como
los animales, plantas, hongos y protozoos. Se caracterizan por poseer un núcleo verdadero, delimitado por una
membrana nuclear, y por tener orgánulos especializados que realizan funciones específicas. Aunque estas célu-
las comparten la mayoría de los organelos, presentan diferencias distintivas que son cruciales para sus funciones
y adaptaciones únicas. Las células eucariotas se presentan en una diversidad de formas y tamaños, cada una
adaptada a funciones especializadas.

Figura 1.9. Célula eucariota vegetal modelo. Figura 1.10. Célula eucariota animal modelo.

En general, el tamaño de las células eucariotas es mayor que el de las procariotas. A continuación, se pueden
observar los tamaños relativos de partículas y diferentes células:

Figura 1.11. Comparación

del tamaño relativo de
partículas y células en escala
biológica. diferentes tamaños
de células biológicas, bacterias
y virus. Técnicas microscópicas
necesarias para ver los objetos.

30
 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

Principales organelos eucariontes

Las células eucariotas, unidades fundamentales de la vida, están compuestas
por diversos organelos que cumplen funciones específicas, esenciales para
el mantenimiento y la actividad celular. A continuación, se detallan los
componentes principales y sus roles:
Barrera y comunicación
Membrana Celular: Actúa como barrera selectiva controlando el flujo de sus-
tancias entre el interior celular y su entorno. Facilita la comun˜icación y adhesión
con otras células. Existen diferentes mecanismos de transporte de moléculas.
Fig 1.11. Membrana de plasma.
Soporte estructural y movilidad
Citoesqueleto: Proporciona soporte estructural, ayuda en la división celular, y
facilita el movimiento celular e intracelular a través de los microtúbulos, micro-
filamentos y filamentos intermedios.
Cilios y Flagelos: Estructuras especializadas en el movimiento de la célula o
de líquidos sobre su superficie. Importantes en la locomoción y en funciones
sensoriales.
Pared Celular: (en plantas, hongos y algunas bacterias) Ofrece soporte y protec-
ción adicional, manteniendo la forma de la célula.
Información genética y control celular
Núcleo: Contiene el material genético (ADN), que controla las actividades celula-
res mediante la regulación de la expresión génica. Es responsable de la transmi-
Fig 1.12. Núcleo.
sión de la información genética a las nuevas células mediante la división celular.
Almacenamiento, transporte y modificación de moléculas
Retículo Endoplásmico: (Rugoso y Liso) Sintetiza y procesa proteínas (rugoso) y
lípidos (liso), respectivamente.
Aparato de Golgi: Modifica, empaqueta y distribuye proteínas y lípidos para su
transporte dentro y fuera de la célula.
Vacuolas: Almacenan sustancias diversas y contribuyen a la turgencia en célu-
las vegetales.
Energía y metabolismo
Mitocondrias: Producen ATP (adenosín trifosfato), mediante una serie de reac- Fig 1.13 Mitocondria.
ciones en la respiración celular. Sin esta molécula, las células no tendrían energía.
Cloroplastos: (solo en plantas y algunos protistas) Transforman la energía solar
en energía química almacenada, a través de las reacciones de la fotosíntesis.
Peroxisomas: Participan en diversas reacciones metabólicas, incluyendo la de-
gradación de ácidos grasos y la detoxificación.
Síntesis de proteínas
Ribosomas: Sintetizan proteínas a partir de la información genética que llega
del núcleo. Se encuentran libres en el citoplasma o adheridos al retículo endo-
plásmico rugoso.
Digestión y reciclaje
Lisosomas: Contienen enzimas que degradan macromoléculas, organelos da- Fig 1.14. Cloroplasto.
ñados y patógenos, facilitando el reciclaje de componentes celulares.

Fig 1.15. Retículo endoplásmico. Fig 1.16. Aparto de Golgi. Fig 1.17. Ribosoma.

31
 Organismos: Estructuras y Procesos

Elaborar
Compara los 2 tipos principales de célula: Procariota y Eucariota. Elabora un diagra-
ma de Venn para identificar diferencias, similitudes y características en común de
estos ejemplos de células fotosintéticas:

Figura 1.18. La cianobacteria es un organismo procariótico Figura 1.19. La euglena es un organismos eucariótico unicelular
unicelular fotosintético. fotosintético, y en condiciones de falta de luz, puede ser heterótrofo.

Explicar
Ahora, analiza los siguientes ejemplos representativos de la variabilidad de células
eucariotas animales, en específico, de humanos:
• Neurona: Conocida como la “unidad funcional del sistema nervioso”, la neuro-
na es responsable de la transmisión de impulsos nerviosos en los vertebrados.
Se compone de un cuerpo celular desde el cual se extienden las dendritas y un
axón largo, facilitando la comunicación a lo largo de extensas redes neuronales.
• Eritrocitos (Glóbulos Rojos): especializados en el transporte de oxígeno, los eri-
trocitos se generan en la médula ósea y tienen un ciclo de vida de aproxima-
damente 120 a 130 días. Interesantemente, estas células expulsan su núcleo
durante su maduración, una adaptación que maximiza su capacidad de trans-
portar oxígeno.
• Macrófagos: son células clave del sistema inmunitario que eliminan patógenos
y desechos mediante fagocitosis, regulan la respuesta inmunitaria con la pro-
ducción de citocinas, y contribuyen a la reparación de tejidos, desempeñando
un papel esencial en el mantenimiento de la salud y la homeostasis corporal.
• Espermatozoide: Representando la célula sexual masculina, se caracteriza por
su estructura compuesta por una cabeza, que aloja al acrosoma lleno de en-
zimas cruciales para penetrar el óvulo; un segmento intermedio rico en mito-
condrias que suministran la energía (ATP) necesaria; y una cola o flagelo que
propulsa a la célula hacia su objetivo esencial: la fecundación del óvulo.
• Melanocitos: especializadas en la producción de melanina, el pigmento res-
ponsable de dar color a la piel, el cabello y los ojos. Ubicados en la capa basal
de la epidermis, los melanocitos capturan los aminoácidos que se transforman
en melanina y la distribuyen a las células cercanas. La melanina no solo deter-
mina aspectos de la apariencia física, sino que también juega un papel crucial
en la protección de la piel contra los daños UV del sol, absorbiendo y disper-
sando la radiación ultravioleta y protegiendo así el ADN celular de mutaciones
potencialmente dañinas.

32
 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

• Hepatocitos: células principales del hígado, un órgano vital para múltiples fun-
ciones metabólicas, incluyendo la desintoxicación, el metabolismo de los car-
bohidratos y lípidos, la síntesis de proteínas importantes para la coagulación de
la sangre, la producción de bilis, el almacenamiento de vitaminas y minerales
y la descomposición de glóbulos rojos viejos. Estas células tienen la notable
capacidad de regenerarse en respuesta a daños. Ayuda al mantenimiento de
la homeostasis corporal.

2417295757 296961683 1943441584

Figura 1.20. Hepatocito. Figura 1.21. Melanocito. Figura 1.22. Macrófago.

2143659469 1622141404 2181224919

Figura 1.23. Glóbulo blanco: Neutrófilo. Figura 1.24. Espermatozoide. Figura 1.25. Célula nerviosa (neurona
motora).

Elaborar
A partir de los modelos de la figura ## (célula animal y vegetal), identifiquen las
estructuras celulares en común en los diferentes tipos de células especializadas, en
humanos: Núcleo, retículo endoplásmico, aparato de Golgi, mitocondria, citoplasma,
membrana citoplasmática. Asimismo, anoten las diferencias que encuentren.

33
 Organismos: Estructuras y Procesos

Enganchar
Clasificación de seres vivos
Dado que existe una gran diversidad de células, gracias a sus adaptaciones, que a
su vez dan origen a diferentes tipos de organismos, vamos a reflexionar sobre cómo
éstos sobreviven en condiciones específicas. Hay que considerar que los diferentes
organismos interactúan entre sí y con su entorno para formar ecosistemas comple-
jos y dinámicos.

a. Observa a tu alrededor o piensa en diferentes organismos que conozcas,

desde los que viven en tu localidad hasta aquellos que has visto en docu-
mentales o leído en libros. ¿Qué adaptaciones les permiten vivir en sus hábi-
tats específicos? Piensa en ejemplos como los camellos en los desiertos, los
peces en aguas profundas, o las plantas en las selvas tropicales.
• Observa los siguientes organismos e identifica sus características.

1101952925 1891235785
1369323920

Amoeba sp. Helecho. Panda rojo. Imagen de vecstock.

2187367719
2408574087 2344336657

Escherichia coli. Pyrococcus furiosus. Amanita sp.

2208549549 2284376859 2156185003

Tenia. Rhizopus sp Pinnularia sp (diatomea).

34
 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

b. Comparte tus observaciones con tus compañeros. Discutan sobre las adap-
taciones más interesantes o sorprendentes que cada uno encontró. ¿Hay
adaptaciones comunes que varios organismos han desarrollado para sobre-
vivir en ambientes similares?
c. Reflexiona sobre la importancia de estas adaptaciones para la supervivencia
de las especies. ¿En qué estructura crees que se encuentra el origen de las
adaptaciones de los organismos?

Explorar
Cada estudiante seleccionará un organismo vivo de su interés (puede ser una planta,
un animal, un hongo, etc.). Investigará y anotará la clasificación taxonómica comple-
ta de su organismo, desde el dominio hasta la especie. Incluirá también una breve
descripción de cada categoría taxonómica (dominio, reino, filo, clase, orden, familia,
género, especie).

Posteriormente, los estudiantes se agruparán según el dominio de los organismos

seleccionados (Bacteria, Archaea, Eukarya).

Cada grupo comentarás las similitudes y diferencias entre ellos.

Recursos Sugeridos:
Bases de datos en línea de taxonomía como el Sistema Integrado de Información
Taxonómica (ITIS) o la Lista Roja de Especies Amenazadas de la IUCN.

Libros de texto de biología y artículos científicos sobre clasificación biológica.

Explicar
Organizar la información sobre la biodiversidad de nuestro planeta es una tarea
compleja y fascinante que requiere un enfoque sistemático, jerárquico y organizado.
La taxonomía, una disciplina de la Biología, se dedica al estudio de la clasificación
de los seres vivos. Esta área ayuda a nombrar y agrupar organismos en categorías ba-
sadas en sus similitudes y diferencias, así como a entender las relaciones evolutivas
entre ellos.

No siempre fue fácil desarrollar métodos para organizar y entender esta diversidad.
A lo largo de la historia, diversas figuras contribuyeron a la clasificación de organis-
mos vivos:

• Aristóteles (384-322 a.C.), el filósofo griego, fue uno de los primeros en intentar
clasificar seres vivos. Dividió los organismos en plantas, animales y seres huma-
nos, basándose en un enfoque de clasificación simple pero efectivo para su
tiempo.
• Andrea Cesalpino (1519-1603), un botánico italiano, hizo avances en la clasifica-
ción de plantas y es conocido por su temprano trabajo en sistemas de clasifica-
ción.
• Carlos Linneo (1707-1778), un científico sueco, es famoso por establecer las ba-
ses del sistema de nomenclatura binomial, que sigue siendo un pilar funda-
mental en la taxonomía moderna.

La nomenclatura binomial, introducida por Linneo, es un sistema estándar para

nombrar especies, compuesto por dos partes: el nombre del género seguido por el
nombre de la especie. Este enfoque ha permitido una comunicación clara y precisa
entre científicos de todo el mundo. En los tiempos de Linneo, solo se reconocían dos
grandes reinos de la vida: Animalia y Plantae.

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Las reglas establecidas por Linneo para la clasificación y denominación de organis-

mos son:
• Las descripciones y nombres de especies deben estar en latín.
• Los nombres genéricos y específicos deben escribirse en cursiva o subrayarse.
• El nombre del género inicia con mayúscula, mientras que el de la especie em-
pieza con minúscula.

Linneo también introdujo un sistema jerárquico de clasificación, organizando la vida

en varios niveles taxonómicos, cada uno con una creciente especificidad. Con las
nuevas técnicas y descubrimientos en biología molecular, el sistema de clasificación
se ha ampliado y refinado para incluir niveles adicionales y proporcionar una visión
más precisa de la vida en nuestro planeta. A continuación, se describen los niveles
taxonómicos principales:
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• Dominio: Es el nivel más alto y general en la clasificación de seres vivos, que
agrupa a todos los organismos en tres categorías basadas en diferencias funda-
mentales en sus características celulares: Bacteria, Archaea y Eukarya.
• Reino: Tradicionalmente, este nivel dividía a los seres vivos en categorías am-
plias como Animalia, Plantae, Fungi, Protista y Monera. Sin embargo, actual-
mente el reino Monera se separó en reino Eubacteria y reino Arqueobacteria,
de diferente dominio.
o Suprafilo: Una categoría que puede ser utilizada para agrupar varios filos
relacionados.
• Filo (o División en plantas y hongos): Este nivel agrupa organismos que com-
parten un conjunto importante de características estructurales y evolutivas. Por
ejemplo, el filo Chordata incluye a los animales que tienen, en algún momento
Figura 1.26. Clasificación de su desarrollo, una notocorda.
de organismos en categorías
sistémicas, ejemplo de Jaguar:
o Subfilo: Utilizado para dividir un filo en categorías más específicas basadas
Panthera onca. en diferencias más finas.
• Clase: Dentro de cada filo, la clase agrupa organismos con similitudes más de-
talladas. Por ejemplo, la clase Mammalia (mamíferos) engloba a aquellos ani-
males de sangre caliente con glándulas mamarias.
o Supraorden: Un nivel por encima del orden para agrupar órdenes estrecha-
mente relacionados.
• Orden: Este nivel organiza las clases en grupos aún más específicos. Por ejem-
plo, el orden Carnivora incluye animales mamíferos que tienen una dieta pri-
mordialmente carnívora.
o Suborden: Divide un orden en categorías inferiores, basándose en diferen-
cias más específicas.
o Superfamilia: Una categoría usada ocasionalmente para agrupar familias re-
lacionadas.
• Familia: Agrupa a varios géneros que tienen muchas características en común.
Por ejemplo, la familia Felidae agrupa a los felinos, es decir, gatos y sus parien-
tes cercanos.
o Subfamilia: Un nivel que se utiliza para dividir una familia en grupos más
pequeños.

• Género: Este nivel agrupa a especies que están estrechamente relacionadas.

Por ejemplo, el género Panthera incluye a leones, tigres, jaguares y leopardos.
• Especie: La unidad básica de clasificación, que se refiere a un grupo de orga-
nismos capaces de reproducirse entre sí y producir descendencia fértil. Por
ejemplo, Panthera onca se refiere específicamente al jaguar.
o Subespecie:

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 Progresión 1: La Célula como Unidad de Vida

Otras contribuciones al marco explicativo

de la clasificación de los seres vivos
• Ernst Haeckel (finales del siglo XIX): fue pionero en la conceptualización de la
diversidad biológica más allá de los reinos tradicionales de plantas y animales
al introducir el reino Protista, que agrupa a organismos eucariotas unicelulares
y algunos pluricelulares simples. Además, identificó a los organismos proca-
riontes, sin núcleo celular, clasificándolos en el reino Monera, lo que representó
un gran avance en el entendimiento de la vida microbiana.
• Herbert Copeland (1956): dio un paso importante al lograr el reconocimiento
formal del reino Monera, estableciendo una clara distinción entre los organis-
mos procariontes y eucariontes, y sentando las bases para futuras investigacio-
nes en microbiología.
• Robert Whittaker (1969): amplió la clasificación de los seres vivos al introducir
el reino Fungi y estructurar la organización de la vida en cinco reinos: Monera,
Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Este modelo de cinco reinos se convirtió
en un estándar ampliamente aceptado para la clasificación biológica durante
varias décadas.
• Whittaker y Margulis (1978): En colaboración, estos científicos propusieron ajus-
tes al modelo de los cinco reinos, incluyendo a las algas dentro del reino Pro-
tista. Este ajuste reflejaba una comprensión más detallada de las relaciones
evolutivas y de la diversidad dentro de los eucariontes.
• Carl Woese (1990): revolucionó la taxonomía con la introducción del sistema de
tres dominios basado en diferencias en la secuencia del ARN ribosomal (ARNr),
que proporciona una medida de las distancias evolutivas. Este sistema divide
la vida en tres dominios: Archaea, Bacteria y Eukarya, reorganizando profunda-
mente nuestra comprensión de la filogenia microbiana y resaltando la impor-
tancia de los microorganismos en la historia de la vida.

Elaborar
Construyendo modelos celulares de los seis reinos
En equipos de 3 a 4 estudiantes, crearán modelos detallados de una célula proca-
riota o eucariota. Es importante que en el grupo haya representación de al menos 1
organismo de cada uno los seis reinos de la vida (Animalia, Plantae, Fungi, Protista,
Archaea y Bacteria). Pueden utilizar los materiales que consideren necesarios, pero
se sugiere que sea reciclados, en la medida de lo posible.
En acuerdo con su docente, elijan la célula de la que harán el modelo. Identifiquen
el nombre científico del organismo, reino al que pertenece y el tamaño aproximado
de la célula. Además, realizarán una búsqueda de información sobre la estructura
celular típica de ese organismo, incluyendo los organelos y estructuras específicas
que posee, así como sus funciones.

Con base en la información y una imagen, planeen y construyan su modelo tridi-

mensional, tratando de representar con precisión la forma y el tamaño relativo de
cada organelo y estructura celular.

Etiqueten cada parte del modelo con el nombre del organelo o estructura y una
descripción breve de su función.

Una vez completados los modelos, cada grupo presentará su trabajo ante la clase,
explicando el organismo seleccionado para cada reino, incluyendo su nombre cien-
tífico, y detallando la función de cada organelo y estructura representada en sus
modelos.

Durante la presentación, los estudiantes deberán explicar cómo la estructura celular

está adaptada a las funciones y forma de vida del organismo. Por ejemplo, tiene más
cloroplastos que otras plantas porque… o tiene muchos ribosomas porque…

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 Organismos: Estructuras y Procesos

Momento 3

Evaluar
Toma fotos de todos los modelos celulares de tu grupo y organícenlos de acuerdo
con los niveles taxonómicos principales de los organismos que representan.

De manera individual, explica la importancia de la célula como unidad de vida, así

como también de diversidad biológica. Menciona cuál o cuáles organelos o estruc-
turas celulares te parecieron más interesantes y por qué. También puedes mencio-
nar cuáles modelos celulares te llamaron la atención y por qué (haciendo referencia
las estructuras celulares, más que al diseño del modelo).

La práctica de laboratorio propuesta es: PL2. Célula vegetal y célula animal: Obser-
vación de núcleo en animal y vegetal con azul de metileno.

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