UNIDAD EDUCATIVA “ABELARDO
FLORES”
CODIGO AMIE; 17H01718
Simón Bolívar Oe1-100 y García Moreno Telf.: 2344-345
mail:17h1718@[Link]
CONOCOTO-ECUADOR
Área de Lengua y Literatura
NOVENO EGB: Taller de Literatura
DATOS INFORMATIVOS
ESTUDIANTES TODOS DOCENTE: MSc. Elizabeth Benítez
GRADO NOVENO EGB PARALELO: C,D,E
DE LA ESCRITURA
TEMA CUNEIFORME JORNADA: Vespertina
AL ALFABETO LATINO
TALLER DE LENGUA Y CULTURA
Perfil de salida: J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en
todos nuestros actos.
Frase motivadora:
“La lectura es una conversación con los hombres más ilustres de los siglos pasados”.
René Descartes, filósofo y científico francés (1596 – 1650).
Objetivo Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes
momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y académica,
para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
Destreza con criterio de desempeño Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al
desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad.
ACTIVIDADES
1.- Observa estas imágenes y escribo lo que pienso para luego comentar en la clase con mis
compañeros
Inicio
2.- Responde las siguientes preguntas.
¿De qué manera la invención de la escritura ha contribuido al desarrollo
de la humanidad?
• ¿Cuál de las citas anteriores te parece más acertada en relación a la contribución
de la escritura para el desarrollo del conocimiento y la cultura
de la humanidad? ¿Por qué?
• ¿Cómo piensas que se creó el alfabeto latino que utilizamos en la actualidad?
Desarrollo
3.- Durante la lectura resalta las ideas principales.
3.1.- Leemos este texto y hacemos tres preguntas que puedan ser contestadas a partir de
la lectura. Las intercambiamos en la clase virtual.
Un poco de historia antigua
De las tres mil lenguas que se hablan actualmente en el mundo, apenas unas cien poseen escritura,
ya sea mediante un sistema alfabético (los símbolos gráficos representan fonemas) o un sistema
ideográfico (los símbolos representan ideas, no fonemas aislados). Esto se debe a que la escritura
surge en una sociedad como respuesta a una necesidad de registro de las ideas, cuando se presentan
unas condiciones históricas determinadas por el tipo de organización social y productiva, en que la
oralidad y la memoria ya no son suficientes. Se sabe que los primeros signos escritos tenían como
objetivo llevar la contabilidad de la producción, difundir y conservar edictos y leyes, mantener vivo
el recuerdo de personajes importantes o realizar prácticas adivinatorias o mágicas.
El primer sistema de escritura que se conoce proviene de la antigua Sumeria, de hace unos seis
mil años atrás. Los sumerios fueron los primeros en crear “la civilización, plena y auténtica, con
la riqueza de vida, la perfección y la complejidad que implica: la organización social y política; el
establecimiento de ciudades y de Estados; la creación de instituciones, de obligaciones y de
derechos; la producción organizada de alimentos, de vestidos y de herramientas; la ordenación
del comercio y de la circulación de los bienes de intercambio; la aparición de formas superiores y
monumentales del arte; los comienzos del espíritu científico; finalmente, y en lugar principal, el
invento prodigioso, y del que no se puede medir toda la importancia, de un sistema de escritura
que permitía fijar y propagar el saber”.1 Fue esa complejidad social, política y productiva, la que
generó la necesidad de llevar registros palpables de sus actividades, lo que se resolvió mediante
la escritura.
En un inicio, la escritura sumeria utilizaba pictogramas y que servían para registrar la cantidad
de productos y mercancías. Hacia el año 3200 a. C. se añadieron las figuras de los seres
u objetos que representaban esas cantidades. Posteriormente, estos signos se convirtieron
en el primer sistema de escritura, denominado “cuneiforme”, es decir, “con forma de cuña”.
Los cientos de miles de pequeñas tabletas de arcilla encontradas de aquel tiempo “abarcan
toda la actividad, todos los aspectos de la vida de sus redactores: gobierno, administración
de justicia, economía, relaciones personales, ciencias de todos los tipos, historia,
literatura y religión.
Perfeccionamiento
4.- Analizo los siguientes gráficos e identifico en qué casos se trata de un ideograma y en qué casos
de un pictograma. Explico la razón de mi elección y realizo tres creaciones propias.
