PROYECTO FINAL
Estrategia didáctica para la enseñanza de la Lengua y la Literatura
Docente
MSc. JORGE VICENTE CABRERA MENDOZA
EDWIN PATRICIO CAMPUEZ FLORES
RAQUEL MARGARITA RAMIREZ ZUÑIGA
Link: [Link]
Estrategia didáctica para la enseñanza de la Lengua y la Literatura
Tema: Estrategia didáctica para la enseñanza de la Lengua y la Literatura
Objetivo: Establecer, a partir de una estrategia didáctica para la asignatura Lengua y
Literatura, desde un texto de Literatura ecuatoriana, el enfoque metodológico integrador
para la enseñanza y el aprendizaje de los componentes y macro habilidades de la lengua.
ACTIVIDAD 1
1. Elabore una estrategia didáctica para el tratamiento metodológico integrador a un
texto de literatura ecuatoriana, según las etapas de la lectura y la producción textual.
Tema de la Estrategia
Trabajo Colaborativo
Tipología de texto a emplear
Novela Realista (narrativa)
Macro Habilidades
Leer (Los estudiantes Leerán la Novela)
Escuchar (Los estudiantes escucharan la Novela y
datos importantes de referencia.)
Escribir (Los estudiantes escribirán la síntesis de la
novena y responderán las preguntas)
Hablar – Oralidad (Los estudiantes hablaran de la
novela planteando lo que más les llamó la atención)
Componentes Funcionales
Fonología
Sintaxis
Gramática
Enfoque Teórico
Comunicativa
Lingüística
Curso del subnivel
Segundo año de bachillerato
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Contenido temático: Cumandá, novela de Juan León Mera.
Estrategia didáctica principal: Síntesis
Objetivo: Aplicar los procesos de lectura y escritura, a partir de un texto narrativo de la literatura ecuatoriana, para el fortalecimiento de
las habilidades comunicacionales y lingüísticas de los estudiantes del subnivel de Bachillerato.
PLAN DE ACTIVIDADES
DESTREZA: LL.5.4.1. Construir un texto argumentativo, seleccionando el tema y formulando la tesis.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: [Link].5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona
el tema, formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados.
Actividades para la lectura y Actividades para escritura o Métodos / Recursos Evaluación
comprensión producción textual Técnicas
PRELECTURA: Planificación Método Computador Desarrollar
a
Conversar sobre sobre las obras Comentar que la actividad consiste Inductivo - una
Deductivo Proyector redacción.
literarias ecuatorianas. en elaborar unas síntesis de la obra
Pendrive
Realizar una lluvia de ideas, sobre las literaria “Cumandá”
Vídeo
obras literarias que conocen o hayan Expresar en un esquema:
¿Qué se va a escribir? Técnicas: Lluvia Papelógra
leído.
de ideas fos para
Responder a la pregunta: ¿Cómo se va a escribir?
Organizador esquemas
¿Conocen la novela de Cumandá? ¿Para qué se va a escribir?
gráfico Imprimi
LECTURA: ¿Qué tema se representará?
bles
Observar un vídeo de los Escritura (obra
acontecimientos similares a la novela
Organizar las ideas principales tomadas Estrategia literaria)
de Cumandá.
del texto narrativo analizado. Hojas
didáctica
Describir las escenas y eventos Priorizar las ideas y aspectos mas
principal: de trabajo
históricos contenidos en el vídeo y
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relacionarlos con la novela. relevantes del tema. (redacción
Leer el texto narrativo: La novela Construir la síntesis desde el esquema de
previamente diseñado y los argumentos
Cumandá de Juan León Mera y subrayar síntesis)
personales y textuales de la obra
las ideas principales del mismo. literaria.
Encerrar e investigar los términos Leer y releer la síntesis redactada como
primer borrador del texto.
desconocidos del texto narrativo.
Realizar ajustes en el texto creado
Mencionar el género y sus desde la argumentación, el tema central,
características. el pensamiento crítico y el estilo
Explicar los temas aspectos más personal de redacción.
relevantes del tema central del texto
Revisión y corrección
narrativo. Revisar, corregir el texto y síntesis para
POSLECTURA: su posterior publicación.
Elaborar un organizador gráfico con las Verificar que la síntesis cumpla con las
siguientes preguntas: propiedades textuales y la sintaxis.
¿Qué motivó al padre de Carlos hacerse
Edición
cura? Revisar el formato que cumpla con las
¿Qué rebelión se menciona en la novela normas APA 7ma Edición.
Publicación
Cumandá?
Publicar el texto escrito (síntesis) en la
biblioteca de la institución educativa.
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RÚBRICA PARA EVALUAR LA REDACCIÓN
TEMA: Lecto-escritura.
INSTRUCCIONES: Esta evaluación está preparada exclusivamente para descubrir cuanto
has aprendido, no es nada de lo que no hayas recibido en clases. Animo que tú si puedes.
Esta evaluación será calificada sobre puntos los cuales se promediará sobre 10.
Macar con una X los parámetros en la escala atendiendo al desenvolvimiento del
estudiante. (DOCENTE)
REQUIERE
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE
CATEGORÍA APOYO
4 3 2
1
Presenta las Presenta pocas Presenta muy pocas No presenta
ideas más ideas, referentes ideas referentes al ideas y copia
CONTENIDO relevantes al tema tema. del texto.
del tema.
Los temas y Los temas y Los temas y subtemas No tiene
subtemas subtemas no están desorganizados temas y
ORGANIZAC
tienen tienen secuencias. subtemas.
IÓN
secuencia
Tiene su La presentación La presentación está Presentación
PRESENTA presentación tiene manchones. sucia. muy
CIÓN limpia. descuidada.
Incluye Incluye opiniones Solo incluye el No presenta
opiniones personales sin resumen. opinión
CONCLUSIO personales coherencia. personal.
NES del tema.
OBSERVACIONES:
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Referencias Bibliográficas
[Link]
bc0yAgAAQBAJ?hl=es-419&gbpv=1&printsec=frontcover
[Link]
[Link]
CC-CM-CD-CS_-[Link]
