ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 1 “CAPITÁN CARLOS G.
CALLES”
SAN LUIS RÍO COLORADO, SONORA.
PLANEACION POR PROYECTO
Nombre del docente: Karen Paloma Gaxiola Berrelleza. Asignatura: Español.
Fecha: Del 10 al 27 de marzo de 2019. Turno: Vespertino.
Grado y grupos: 3° G y J Trimestre: III Ámbito: Estudio
Actitudinales: Participación, respeto, tolerancia disciplina y saber
Tipo de texto: Descriptivo Transversalidad: Historia, artes.
escuchar.
Proyecto: 11 “Lecturas de obras de teatro”. Práctica social de lenguaje: Lectura dramatizada de una obra de teatro.
Aprendizajes esperados: • Reconoce algunos de los valores de la época en que fue Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
escrita la obra leída. • Comprende la importancia de la entonación y dramatización para instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas. situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Producto final: Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados.
Estrategia Didáctica Recursos Evaluación
Sesión 1
-Presentación del proyecto 11 “Lecturas de obras de teatro”: aprendizajes esperados, ámbito, producto final. Pintarrón Participación
-Dinámica de apertura de proyecto: globos con preguntas.
¿Qué obras de teatro te gustan más? Creatividad
¿Has participado en la lectura de obras teatrales? ¿De qué manera? Globos
¿Qué crees que es una lectura dramatizada? Preguntas
¿Qué recuerdas sobre las obras dramáticas que has estudiado en los años anteriores?
-Al final, el alumno las apunta en su cuaderno y las contesta. Cuaderno
-Pregunta de cierre: ¿Qué haremos en el proyecto número 11?
Asignación: Terminar las preguntas en el cuaderno y hacer la portada del proyecto.
Sesión 2 Información de las
-Pregunta de concentración. obras teatrales Participación
-Explicar las características y elementos de las obras teatrales.
-Los alumnos realizan apuntes de lo más relevante. Cuaderno Apuntes
-En plenaria, se hacen preguntas al azar, acerca de lo visto en clase.
Sesión 3
-Realimentación de la clase anterior. Computadora Participación
-Por medio del libro de texto, dar a conocer diferentes obras teatrales de autores que pueden encontrar en la biblioteca escolar. Proyector
-Proyectar un video de un ejemplo de lectura de una obra dramatizada. Cuaderno
Libro de texto Apuntes
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PLANEACION POR PROYECTO
Sesión 4
-Continuación del video del ejemplo de lectura de obra dramatizada. Computadora Participación
-Los alumnos realizan una reflexión en su cuaderno acerca del video, en el que describan su opinión personal acerca de la Proyector
misma. Cuaderno Reflexión
-Realizar equipos por medio de una dinámica denominada “el barco se hunde”, con el que trabajarán el resto del proyecto.
ACTIVIDAD PERMANENTE
Sesión 6
-Realimentación de lo visto en la semana anterior. Proyector Participación
-Proyectar el guion de la obra de teatro en las clases anteriores.
-Por medio de participación voluntaria, los alumnos realizan una lectura dramatizada de la misma. Computadora
-Participar en un diálogo grupal acerca de los valores encontrados en la obra (Mencionar el valor y la situación en la que lo
encontraron). Guion teatral
-Los alumnos se reúnen en equipo para elegir una obra teatral (procurar que no sea larga).
Asignación: Traer el guion de la obra teatral elegida.
Sesión 7
-Pregunta de activación. Cuaderno Participación
-Reunirse en equipos y contestar las preguntas con base en la obra teatral elegida.
-Socializar las preguntas. Guion de una obra Preguntas
teatral
Sesión 8
-Por equipos, realizar un cuadro de las características de la obra, donde especifiquen el nombre y el autor, los personajes, trama, Guion de la obra Análisis de la obra
situaciones relevantes, contexto, conflicto y valores de la misma. teatral
-Elegir un fragmento de la obra para su lectura dramatizada. Cuaderno
Sesión 9
-Dar recomendaciones para una buena lectura en voz alta (ensayar, comprender, encontrar el sonido de cada palabra, no hay Pintarrón Recomendaciones
prisa, verse al espejo, mantener la atención de la audiencia).
-Planificar la lectura de la obra: cualidades, vestuario, ensayos, fecha de la presentación. Cuaderno Planificación
-Comenzar con su preparación.
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SAN LUIS RÍO COLORADO, SONORA.
PLANEACION POR PROYECTO
ACTIVIDAD PERMANENTE
Sesión 10 Ensayo/ preparación
-Ensayos de las lecturas de obras dramatizadas. Guion teatral
Sesión 11 Ensayo/ preparación
-Ensayos de las lecturas de obras dramatizadas. Guion teatral
Sesión 12 Guion teatral, Producto final
-Presentaciones de las lecturas de obras dramatizadas. vestuarios
Sesión 13 Guion teatral, Producto final
-Presentaciones de las lecturas de obras dramatizadas. vestuarios
Observaciones:
