PLANEACIÓN DIDÁCTICA
INSTITUCION/ORGANIZACIÓN
FECHA DE ELABORACIÓN
(Institución Pública o privada a la que pertenece)
ESCUELA PRIMARIA VENUSTIANO CARRANZA 30 DE SEPTIEMBRE DE 2024
NOMBRE DE LA SESIÓN/CLASE:
NOMBRE DEL DOCENTE/FACILITADOR:
MORALES VAZQUEZ DULCE MARIA
LIGA/RUTA DE ACCESO A LA SESIÓN FECHA Y HORA DE LA SESIÓN MEDIO ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN
JUEVES 10 DE OCTUBRE
9:40
https://photos.app.goo.gl/Se2RLKk8uarx1ZYk6
A
10:30
PROPÓSITO DURACIÓN NO. DE PARTICIPANTES
En este proyecto, podrás calcular con el método de la mano la
cantidad recomendable de alimentos para tu consumo.
Asimismo, diseñarás Vasos medidores que te ayudarán a 50 MINUTOS 16
preparar un desayuno o refrigerio adecuados, eligiendo comida
saludable y fácil de adquirir en tu comunidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO
(Considerando a quién va dirigido, la acción, el objeto de la acción, la condición de operación y su finalidad)
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS: GRABAR SESIÓN
Cuaderno del alumno. SI NO
Anexos
Listas de cotejo ✓
MORALES VAZQUEZ DULCE MARIA
Nombre y firma del candidato iniciando por apellidos. Nombre y firma del evaluador iniciando por apellidos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO
(considerar; estilos de aprendizaje, conocimientos previos, actividad de enlace de conocimientos previos con los nuevos)
Técnica Actividades
Objetivo Instruccional Actividad de Material de Evidencia
Contenido Estrategias de Tiempo Tiempo
(por (por docente/ aprendizaje apoyo para
temático Evaluación parcial acumulado
actividad) actividad) facilitador del didáctico recopilar
participante
Beneficios del Reconoce y Fomentar la Guía en el Utilizando *Listas de cotejo Cuaderno del Cuadro sinóptico 30 minutos 50 minutos
consumo de representa el tipo reflexión con una proceso de materiales *Trabajos diarios alumno Dibujo del plato
alimentos y la cantidad de pregunta central: enseñanza- referentes al *Participaciones Anexos del buen comer
saludables, de alimentos que ¿Por qué es aprendizaje de tema (tarjetas de *Observación Listas de cotejo
agua simple consume en importante tener los alumnos. los diferentes directa. Tarjetas de
potable, y de la comparación con una alimentación grupos de alimentos
práctica de el consumo de los saludable? alimentos) por
actividad física. adultos y con la
parejas se les
actividad física
dará una tarjeta y
que realizan.
pasaran al
pizarrón a
ubicarlas en
donde
corresponde del
plato del bien
comer.
MORALES VAZQUEZ DULCE MARIA
Nombre y firma del candidato iniciando por apellidos. Nombre y firma del evaluador iniciando por apellidos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA “VENUSTIANO CARRANZA”
CCT: 15DPR0537H
DOSIFICADOR GENERAL DE LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN TRIMESTRE 1
Nombre del docente: MORALES VAZQUEZ DULCE MARIA Fase: 3 Grado: 2°
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO C. Proyecto: ¡Una mano a la alimentación
Temporalidad total del Periodo del Plan:
4 semanas
proyecto: Del 30 de septiembre al 12 de Octubre de 2024.
Metodología STEAM Escenario: Aula Libro de texto: Pág. 118 - 129
Problemática del Plan En la comunidad escolar se observa una mala alimentación, ya que los alumnos expresan que no son de
Analítico que se su agrado ciertos tipos de alimentos aun sin haberlos probado, en sus lunch se puede observar que
atiende diariamente consumen tortas y/o sándwich y muy pocos alumnos llevan un lunch saludable.
Apropiación de la Artes y
Ejes Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad
Inclusión cultura a través de la experiencias
articuladores Crítico género Saludable crítica
lectura y la escritura estéticas
Contenidos PDA Propósito del proyecto
Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume
en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física En este proyecto, podrás
que realizan. calcular con el método de la
Beneficios del
Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que mano la cantidad
consumo
responda a las necesidades y características de la edad y la actividad recomendable de alimentos
de alimentos
física de cada persona. para tu consumo.
saludables,
Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la Asimismo, diseñarás Vasos
de agua simple
escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultra procesados; e medidores que te ayudarán a
potable, y de la
infiere sus implicaciones en la salud. preparar un desayuno o
práctica de
Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen refrigerio adecuados, eligiendo
actividad física.
localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y comida saludable y fácil de
se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su adquirir en tu comunidad.
contexto y las prácticas socioculturales.
MORALES VAZQUEZ DULCE MARIA
Nombre y firma del candidato iniciando por apellidos. Nombre y firma del evaluador iniciando por apellidos.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
JUEVES 11 DE OCTUBRE DE 2024
CAMPO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
FORMATIVO
Inicio: Recursos didácticos
SABERES Y • Solicitar que lean la página 118 y 119 de su libro de proyectos de aula
PENSAMIENTO C. y contesten las actividades del anexo 5.
Desarrollo: Cuaderno del alumno.
• Solicitar que lean la página 222 del libro Nuestros saberes. Contestar Anexos
en su cuaderno: Listas de cotejo
SESIÓN 2
• ¿Qué nutrientes se deben consumir para estar sano?
INTRODUCCIÓN AL
• ¿Qué proporciona una sana alimentación? Evaluación
TEMA
• ¿Qué provee una sana alimentación?
Cierre:
Propósito de la • Continuando con el libro de Nuestros saberes, pedir que lean la página
sesión: 223 y con base en ello completen el cuadro sinóptico del anexo 6.
Identificar los *Listas de cotejo
nutrientes que *Trabajos diarios
proporcionan los *Participaciones
alimentos. *Observación directa.
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Nombre y firma del candidato iniciando por apellidos. Nombre y firma del evaluador iniciando por apellidos.
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