1er GRADO
UNIDAD DE “VALORAMOS LA MISIÓN DE LOS ELEGIDOS
APRENDIZAJE N° 7 DE DIOS PARA EL BIEN DEL PUEBLO”
SESIÓN 03: “PROMOVAMOS A LOS PROFETAS COMO LOS AMIGOS DE DIOS ”
DOCENTE:WUILBERTO FECHA: 28 10 AL 31 Duración: 2
I.E.S JOSE OLAYA
SANCHEZ HUAMANI 10 24 horas
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA 2: ASUME LA CAPACIDADES:
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL 1.- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU con Dios y desde la fe que profesa
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON 2.- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
SU CREENCIA RELIGIOSA conciencia moral en situaciones concretas de la vida
EVIDENCIA O INSTRUMENT
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO O DE
EVALUACIÓN PRODUCTO
EVALUACIÓN
Menciona quienes
Actúa de manera Actúa de manera son, la misión y
coherente con la fe según coherente con la fe clasificación de los
las enseñanzas de según las enseñanzas y profetas como Escala de
Esquema
Jesucristo para la testimonio de los enseñanza para valoración.
transformación de la profetas como los amigos actuar de manera
sociedad. de Dios y del prójimo. coherente con Dios y
el prójimo
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACTITUDES
Respeto a la identidad cultural. - Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia entre las
personas
ENFOQUE INTERCULTURAL
Justicia. - Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho
de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera
Se desenvuelve en entornos virtuales
pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en
generados por las TIC
entornos virtuales determinados.
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de
Gestiona su aprendizaje de manera
sus pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan
Autónoma
llegar a los resultados esperados.
2.- PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO 20’
?
Se inicia con una canción: “El profeta” https://youtu.be/_TXucpjSVKQ?si=iEru3Zz6ZCUGHgkE
Dialogan sobre el mensaje de la canción.
Problematización: Un nuevo ranking revela la insatisfacción de los peruanos con la gestión de gobierno actual,
según un estudio de CB Consultora Opinión Pública, publicado en septiembre de 2024. Este informe muestra la baja
valoración que los ciudadanos sudamericanos tienen hacia sus presidentes. En este contexto, con sólo un 27,8% de
imagen positiva se encuentra la mandataria peruana. Ante esta situación nos preguntamos:
Reto o desafío: ¿Qué podemos proponer para mostrar testimonios de personajes que con su trabajo se preocupan
por el bienestar de los demás?
Propósito de aprendizaje: Hoy actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas y testimonio de los
profetas como los amigos de Dios y del prójimo. Para evidenciar nuestro aprendizaje, en el cuaderno de trabajo
completa el esquema quienes son, la misión y la clasificación de los profetas. Para la evaluación debes mencionar
quienes son, la misión y clasificación de los profetas como enseñanza para actuar de manera coherente con Dios y
el prójimo . Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su
identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados. Revisa la aplicación de estrategias,
procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan
llegar a los resultados esperados Recuerda que la competencia que hoy estamos trabajando es: ASUME LA
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA.
DESARROLLO 45’
Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos el cuaderno de ?
trabajo para leer el conocimiento y desarrollar las actividades (Pág.113-117. En el cuaderno anotaremos los
aspectos importantes para nuestro aprendizaje.
Motivación: Entonan la canción “El profeta” y comentan.
Saberes previos: ¿Desde qué momento el Señor nos conoce? ¿Qué sentimientos suscita en ti esta canción ?,
¿Te sientes profeta?
Conflicto cognitivo: ¿Conoces la misión de los profetas?
Reflexión bíblica o doctrinal:
* Leen los textos bíblicos de 2Samuel 12,1-10; Jeremías 20,7-9; Miqueas 5,1; Isaías 7,13-14; 1Reyes 19,10-13
-De acuerdo a las lecturas desarrolla un crucigrama.
* Leen y analizan el siguiente texto: “Los mensajeros de Dios”, “Misión de los profetas”, “Clasificación de
los profetas”. Subrayan las ideas relevantes del texto leídos y dialogan.
Gestión y acompañamiento: El docente acompaña el trabajo que van realizando los estudiantes,
conduce al logro de los propósitos del día, el trabajo del enfoque y competencias transversales
El docente involucra a todos los estudiantes para que participen en el aprendizaje a través de preguntas
del tema, lecturas, opiniones o comentarios. Promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden.
El docente promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
-Dios para invitar a la conversión de su pueblo ¿ A quiénes enviaba?
- ¿Qué características especiales tenían los profetas?
- La historia ¿De cuál de los profetas te llamó la atención? ¿por qué?}
- ¿Cuál fue la misión de los profetas?
-¿Por qué se les llama profetas mayores y menores?
Un estudiante piensa que los profetas eran hombres preparados intelectualmente por eso Dios los llamaba El
maestro retroalimenta por descubrimiento o reflexión.
Ahora que conoces sobre los la misión de los profetas ¿Te considreas profeta? ¿Por qué?
¿Cuál seria tu misión de profeta?,¿Qué denunciarias como hijo, como estudiante y como cristiano?
¿Y que te gustaria anuciar?
El docente es respetuoso con los estudiantes, muestra consideración hacia sus perspectivas, es cordial
y les transmite calidez, siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas, además intervine
si nota faltas de respeto entre estudiantes.
El docente utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de manera
eficaz
Comentan sobre el aprendizaje que van logrando. El docente promueve la interacción de las capacidades
Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta los criterios de evaluación.
CIERRE 25’
Se contextualiza el aprendizaje ¿De qué trata el tema? ¿Será importante conocer la historia y misión de los
profetas? ¿Por qué?, Comentan… El docente resuelve dudas.
Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje.
El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.
Conclusión del aprendizaje: Las estudiantes concluyen lo aprendido en el día y realizan su autoevaluación.
Reflexiones sobre el aprendizaje: Para la estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Terminamos con la oración “Mi Dios” (Pág. 116), dando gracias a Dios por lo que hemos aprendido el día de hoy,
por conocer la historia y misión de los profetas y asumir nuestro rol de profeta por nuestro bautismo para renunciar
y anunciar.
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Docente Director/a
