Trabajo practico N 4
T P Química
Inorgánica
Alumnos: Escardo Joaquin,Medina ulices,Castillo Lucas
Profesor: Vanessa Fuentes
Curso :4-C
Comisión: B
Año : 2024
Fecha de entrega: 24/10/24
Nota:
INTRODUCCION TEORICA---------------------------------------------------------------pag 1
MARCO TEORICO ------------------------------------------------------------------- pag2 a pag3
OBJETIVOS ------------------------------------------------------------------------------------- pag4
MATERIALES Y REACTIVOS ----------------------------------------------------------------- pag 5
PROCEDIMIENTOS .......................................................... pag6
ESQUEMAS ------------------------------------------- pag7
OBSERVACIONES ........................................ pag8 a pag 9
INTERPRETACIONES ................................................ pag10
CONCLUCION --------------------------------------- pag11
BIBLIOGRAFIA ---------------------------------------------- pag12
Pag1 INTRODUCCION TEORICA
Vivimos inmersos en un universo en constante transformación. A lo largo
de nuestra existencia, observamos y experimentamos una amplia gama
de cambios, desde los más sutiles y graduales hasta los más bruscos y
radicales. Estos cambios pueden ser físicos, químicos, biológicos o
sociales, y afectan tanto a la materia inanimada como a los seres vivos.
Pag°2 MARCO TEORICO
La observación es el pilar fundamental de la ciencia. A través de ella, los científicos
descubren nuevos fenómenos, formulan hipótesis y construyen teorías. La
observación científica requiere rigor, precisión y objetividad. Los científicos utilizan
instrumentos especializados y técnicas avanzadas para observar el mundo a escalas
que van desde lo infinitamente pequeño hasta lo infinitamente grande. Sin embargo,
la observación no se limita al ámbito científico. Todos podemos ser observadores más
atentos de nuestro entorno, y esta capacidad nos permite apreciar la belleza y
complejidad del universo
¿Como nos damos cuenta de los cambios que nos rodean?
Observar es aprender. Cuando observamos con atención, desarrollamos nuestra
capacidad de análisis y síntesis, lo que nos permite construir conocimientos sólidos y
duraderos. La observación nos ayuda a comprender cómo funciona el mundo, a
identificar problemas y a encontrar soluciones. Es una herramienta fundamental para
el crecimiento personal y profesional
Un laboratorio seguro requiere de un trabajo responsable. Es imprescindible seguir las
normas de seguridad para evitar accidentes. Algunas de ellas son: mantener el área de
trabajo ordenada, manejar los químicos con cuidado, y saber qué hacer en caso de
derrames o salpicaduras
• Trabaja con cuidado: Evita movimientos bruscos.
• Mantén tu área limpia: Retira todo lo innecesario.
• Lee las instrucciones: Comprende cada paso antes de comenzar.
• Maneja los químicos con precaución: No los pruebes ni los dirijas hacia ti.
• En caso de accidente: Enjuaga inmediatamente con abundante agua.
Trabaja seguro en el laboratorio: ¡Sigue estas recomendaciones
También con cualquier duda o consulta preguntar al encargado(profesor/profesora)
así sale todo como lo acordado
Pag°4 OBJETIVOS
Poder observar y registrar los cambios de las sustancias es fundamental
para el avance de la experiencia. A través de la observación meticulosa,
los científicos identifican patrones, formulan hipótesis y desarrollan
teorías que explican el comportamiento de la materia. Esta capacidad es
esencial para descubrir nuevos materiales, diseñar mejores
medicamentos y comprender los procesos naturales que ocurren en
nuestro planeta
Pag n°5 MATERIALES Y REACTIVOS
MATERIALES DEL LABORATORIO
• Gradilla • pinza de madera
• 22 tubos de ensayo • propipeta
• espátula
• pipetas de 5ml
REACTIVOS :
A : HCL ( ACIDO CLORIDICO ) G:Zn
B : H2SO4 H: Cu
C: FeCl3 I: BaCl2
D: K2Cr2(dicromato de potasio) J: Na(OH)
E: NaHCa3 K : KSCN(TIOSINATODE POTACIO )
F: AgN03 L:CH3C00 (ACETATO DE PLOMO)
Pag6 PROCEDIMIENTOS
1) etiquetamos cuidadosamente los 22 tubos de ensayo
con una numeración consecutiva y el nombre de la
sustancia correspondiente, utilizando un marcador
indeleble para asegurar una identificación clara y
duradera
2) Medimos cuidadosamente cantidades iguales de cada
sustancia y las vertimos en sus respectivos tubos de ensayo,
asegurándonos de evitar cualquier contaminación cruzada.
Con la ayuda de pipetas graduadas, transferimos volúmenes
precisos de cada solución a los tubos de ensayo etiquetados.
3) Realizamos una observación exhaustiva de los cambios
físicos y químicos que se producían en las sustancias,
registrando cuidadosamente cualquier variación en color,
olor, temperatura o formación de precipitados.
Pag7 Esquemas
Pag8 Observaciones y datos
Sustancia a : La sustancia”A” es liquido y es de color
translucido Sustancia B: la sustancia “ B” es una
sustancia liquida y de color incolora
Sustancia C : La sustancia ” C” es liquida y observamos un color
amarillo medio anaranjado Sustancia D : La sustancia “D “es liquida y
se logra observar que es de color amarillo Sustancia E: la sustancia E es
liquido y incolora
Sustancia F: La sustancia F es liquido y incolora
Sustancia G: La sustancia G es un metal de color gris claro
Sustancia H : La sustancia H es un solido creemos que es un metal similar al
Cobre de un color naranja claro medio dorado
Sustancia I : La sustancia i es un liquido
uncoloro Sustancia J : la sustancia J es
liquido y incolora Sustancia k : la sustancia
K es liquida e incolora Sustancia L : la
sustancia L es liquido y incolora
Mesclas de sustancias
Tubo A y E : observamos que al mesclar A con E se logro ver unos gases
expulsado hacia la superficie
Tubo AyF: Al mesclar la sustancia A con la F logramos ver que cambio de color
al instante , cambio a un color blanco , al mezclarlo logramos que la sustancia
se vuelve solida y quedan restos de la mescla al final del tubo de ensayo .
TUBO A Y G :Al mesclar las sustancias A y G lo que logramos ver es que el metal
( solido ) con la sustancia A ( liquida ) desprende un gas haciendo ver en la
superficie unas burbujas.
TUBO A Y H: Al mezclar las sustancias A y H no pudimos llegar a ver nada , ya
que no hubo reaccion alguna .
TUBO B y I : Al mezclar la sustancia B y I logramos observar que
cambio el color inmediatamente a un blanco medio translucido y se
mesclo por completo .
TUBO B y G : Cuando mesclamos estas dos sustancias logramos observar que
no sucede ningún cambio , no hubo reacción alguna .
TUBO B y J :Al mesclar estas dos sustancias logramos ver que se mesclan
pero no ocurre ningún tipo de cambio , su color siguió siendo incoloro .
TUBO B Y H : Al mesclar la sustancia B con H(solido ) , logramos observar un gas
desprendiendo hacia la superficie lleno de burbujas alrededor del metal .
TUBO C Y K : cuando reaccionaron estas dos sustancias , observamos que al
mezclar sucede un cambio inmediato de color , cambiando a un color bordo ,
similar al color de la sangre.
TUBO C Y F : Al mezclar estas dos sustancias logramos observar un cambio de
color a un naranjado con blanco , y quedan restos de sustancia al fonde del
tubo de ensayo , se formo un precipitado .
TUBO D Y C: Al mezclar estas dos sustancias , logramos observar que se forma
un precipitado al fondo del tubo de ensayo y quedaron restos de sustancia , y
cambio su color a un amarillo , claro .
Pag10 Interpretaciones
En esta experiencia reaccionamos varias sustancias donde se formaron
productos , estas son :
Tubo A y E : Al reaccionar estas sustancias tubo A que contiene acido clorhídrico
y el tubo E que contiene carbonato de acido de sodio al reaccionar estas
sustancias , formamos tres productos , dióxido de carbono , cloruro de sodio y
agua .
Al mezclar ácido clorhídrico (HCl) con carbonato de sodio (Na2CO3), se
produce una reacción ácido-base. El ácido clorhídrico reacciona con el
carbonato de sodio para formar cloruro de sodio (NaCl), agua (H2O) y dióxido
de carbono (CO2). En esta reacción, el dióxido de carbono se libera en forma
de burbujas hacia la superficie .
Tubo A y F : cuando reaccionamos estas sustancias donde el tubo A contiene
HCl y el tubo F contiene AgNO3 que es nitrato de plata , se forman dos
productos , AgCl y HNO3 , este tipo de reacción se llama reacción de doble
sustitución , esto pasa porque la plata se junta con cloro formando ( AgCl ) y el
nitrógeno reacciona con hidrogeno y oxigeno formando (HNO3) .
Tubo A y G : Cuando mesclamos estas sustancias que el tubo A contiene HCl y
el tubo G contiene Zn , se formaron dos productos , (ZnCl2 Y H2 ) , Este tipo de
reacción se llama reacción de sustitución .
Tubo A y H : en esta reacción se formo dos productos ( CuCl2 y H ) , este tipo de
reaccion se llama reaccion de sustitución , sucede porque el acido clorhídrico
reacciona con el cobre , esto forma el (CuCl2 ),se separa el hidrogeno y queda
solo .
Tubo B y G : cuando mesclamos estas sustancias donde tubo B es ( H2SO4)
y tubo G es (Zn) , cuando reaccionan estas sustancias , formamos dos
productos , BaSO4 y HCl .
Tubo B y J: cuando mesclamos estas sustancias se formo dos productos ( CuSO4
Y H2) , lo que se formo fue una reacción de sustitución , donde el cobre
reacciona con el acido sulfúrico , y forma el sulfato cúprico , quedando el
hidrogeno libre .
Tubo B y H: cuando mesclamos la sustancia B con la H donde es hidróxido de
sodio (NaOH) , se forma una reacción de neutralización , y se forman dos
productos ( ZnSO4 y H2O) .
Tubo C y K : Al reaccionar estas sustancias donde k es KSCN y C es FeCl3 ,
al reaccionar se forma dos productos Fe(SCN)3 y KCL . Este tipo de reacción
es una reacción de doble sustitución .
Tubo C y F : cuando reaccionamos estas sustancias donde la sustancia c es (FeCl3
y la sustancia F es
( AgNO3)se formaron dos productos (AgCl ) y ( Fe(NO3)2) , este tipo de
reacción se llama doble susutitucion donde el hierro reacciona con el
nitrógeno y el oxigeno , y con la plata reacciona cloro
Tubo D y L : al reaccionar estas sustancias donde L es (CH3COO)2 y D es
K2CrO7 , se formaron dos productos ( PbCr2O7 y CHCOOK ) , esta reacción se
llama reacción
La mezcla de K2CrO7 (dicromato de potasio) y CH3COO2 (acetato) implica
una reacción de oxidación- reducción. En este caso, el dicromato actúa como
un agente oxidante fuerte, y el ion acetato puede ser oxidado en ciertas
condiciones.
En medio ácido, el dicromato puede oxidar el ion acetato a ácido acético o
incluso a dióxido de carbono y agua.
Pag 11
Conclusión
En esta experiencia, tuvimos la oportunidad de adentrarnos en el
fascinante mundo de las reacciones químicas. Al trabajar con
distintas sustancias codificadas, pudimos observar de primera
mano cómo interactúan entre sí, generando cambios
sorprendentes. Este proceso nos permitió no solo identificar los
reactivos y productos de cada reacción, sino también comprender
los factores que influyen en su velocidad y tipo. Además, al
analizar cuidadosamente las sustancias antes y después de cada
experimento, desarrollamos nuestras habilidades de observación
y análisis, lo que nos permitió establecer relaciones causa-efecto y
formular hipótesis sobre los procesos químicos subyacentes.
Pag n°12
Bibliografía
Trabajo practico N°4 de Vanessa
[Link]
Operagx.
