INTRODUCCIÓN:
¡Bienvenidos a la Aventura de la
Lectura!
¿Estás listo para embarcarte en un emocionante
viaje a través de las palabras? En este cuadernillo
de comprensión lectora, te invitamos a explorar
mundos llenos de imaginación, personajes inolvidables y misterios
por resolver.
¿Por qué leer?
La lectura es como tener un superpoder. ¡Te permite volar a lugares
lejanos sin moverte de tu lugar! Puedes ser un valiente caballero,
una astuta detective, o incluso un explorador de galaxias. Cada
página que pases es una nueva oportunidad para descubrir algo
asombroso.
¿Qué encontrarás aquí?
Historias divertidas: Cuentos que te harán reír, reflexionar y soñar.
Preguntas desafiantes: Ejercicios que pondrán a prueba tu ingenio y te ayudarán a pensar
más allá de las palabras.
Actividades creativas: Dibuja, escribe y crea tus propias historias inspiradas en lo que has
leído.
¡Prepárate para el desafío!
Recuerda, la lectura no solo se trata de entender lo que dice el texto. Se trata de conectarte con las
historias y personajes, de hacer preguntas y buscar respuestas. ¡Así que pon a prueba tu curiosidad y
tus habilidades de detective literario!
¡Comencemos!
¡Las aventuras están a solo una página de distancia! Así que toma tu lápiz, prepárate para escribir y,
sobre todo, ¡disfruta de cada palabra!
CUADRO DE ANALISIS
ASPECTO DESCRIPCIÓN
¿Quién anuncia el
mensaje publicitario? __________________________________________________________
(EMISOR)
¿Que se anuncia en el
mensaje publicitario?
(PRODUCTO, SERVICIO O IDEA QUE
SE ESTA PUBLICITANDO)
¿A quién está dirigido
el mensaje
publicitario?
(RECEPTOR)
¿Qué palabras o
frases destacan?
(PALABRAS O FRASES QUE LLAMEN ____________________________________________
TU ATENCIÓN)
¿De qué me quiere
convencer?
( LA ACCIÓN QUE TE INVITAN A ____________________________________________
REALIZAR)
"El Misterio de los Libros Perdidos”
En un pequeño colegio llamado Sargento Candelaria, había un profesor de lenguaje muy
peculiar. Se llamaba el Profe Roberto, y era conocido por llevar un par de zapatillas
diferentes todos los días: un día unas con luces LED que cambiaban de color, otro día
unas con estampados de galaxias y estrellas, y hasta unas que parecían estar salpicadas
de pintura de todos los colores. Pero, aunque era simpático y siempre hacía bromas,
había algo que lo preocupaba: los estudiantes de sexto básico no querían leer.
Cada vez que el Profe Roberto les decía que abrieran sus libros, los estudiantes
suspiraban y miraban por la ventana. A veces, se hacían los dormidos o intentaban
cambiar el tema: “Profe, mejor veamos una película, ¿no?”, decía Camila, mientras
Joaquín murmuraba que la lectura era aburrida.
Pero un día, el Profe Roberto llegó al aula con una sonrisa misteriosa. Colocó un libro
muy antiguo sobre su escritorio. Tenía una tapa dorada y en letras grandes decía: "El
Misterio de los Libros Perdidos".
—Hoy no vamos a leer este libro... —dijo el Profe, y la clase, aliviada, suspiró. Pero
entonces añadió—: ¡Hoy vamos a vivirlo!
Los estudiantes se miraron entre sí, sin entender a qué se refería. Sin embargo, antes de
que alguien pudiera preguntar, el Profe Roberto abrió el libro y una extraña luz salió de
sus páginas, envolviendo a todos en la sala.
De repente, ya no estaban en la clase de siempre. Se encontraban en un bosque oscuro,
con árboles altos cuyas ramas parecían formar palabras en el aire. A lo lejos, una voz
susurraba: "Encuentren las historias perdidas, o jamás volverán a casa..."
—¡¿Dónde estamos?! —gritó Joaquín, asustado.
—Esto es parte del libro... —dijo Camila, tratando de sonar valiente—. Profe, ¿qué es
esto?
El Profe Roberto, ahora vestido como un explorador con sus zapatillas más llamativas,
unas que brillaban y dejaban una estela de colores a cada paso, sonrió y les explicó: —
Para volver al colegio, tienen que encontrar las historias que se perdieron. Están
escondidas en este bosque, dentro de criaturas mágicas, y la única forma de liberarlas
es... ¡leyendo!
Los estudiantes, que al principio se quejaban de la lectura, ahora estaban emocionados y
un poco asustados. Camila, Joaquín y el resto de la clase formaron un equipo y
comenzaron a buscar las historias perdidas. Se encontraron con un dragón que les pidió
leer un poema para liberarlo, con un árbol que solo les dejaría pasar si leían un cuento
corto, y hasta con un duende travieso que les retó a leer en voz alta un fragmento de una
novela.
Al principio, leer frente a las criaturas les daba un poco de miedo, pero cada vez que
terminaban un reto, el bosque se volvía más brillante, y las criaturas agradecían con
sonrisas y regalos mágicos. Camila descubrió que le gustaba leer historias de aventuras,
mientras que Joaquín se reía con los poemas divertidos.
Después de muchas aventuras y risas, finalmente encontraron la última historia perdida, y
la leyeron juntos bajo la luz de una luna que parecía hecha de páginas de libro. En ese
momento, la misma luz que los había traído allí apareció de nuevo y los envolvió,
llevándolos de regreso a la sala del colegio.
Cuando abrieron los ojos,
estaban de nuevo en la sala de
clases, sentados en sus pupitres.
El Profe Roberto, con sus
zapatillas que aún brillaban
suavemente, les guiñó un ojo y
dijo: —Ahora que saben que leer
puede ser una gran aventura,
espero que no olviden que cada
libro es un portal a un mundo
nuevo.
Desde ese día, los estudiantes
de sexto básico ya no se quejaron cuando había que leer. Al contrario, se peleaban por
quién tomaría el primer libro de la estantería. Y aunque el Profe Roberto nunca más volvió
a sacar ese libro antiguo del misterio, todos sabían que la verdadera magia estaba en
cada página que se animaban a descubrir.
Y así, en el colegio Sargento Candelaria, las historias ya no se perdían, sino que se
encontraban todos los días, entre risas y aventuras.
LEE y luego responde MARCANDO CON UNA X la alternativa correcta.
¿Cuál era el nombre del colegio donde trabajaba el ¿Qué objeto misterioso trajo el Profe Roberto
Profe Roberto? a clase?
a) Colegio San Ignacio a) Un mapa antiguo
b) Colegio Sargento Candelaria b) Una brújula mágica
c) Colegio Valle Verde c) Un libro con tapa dorada
d) Colegio Los Andes. d) Un baúl de tesoros.
¿Qué debían hacer los estudiantes para regresar al ¿Qué característica especial tenían las
aula desde el bosque mágico? zapatillas del Profe Roberto?
a) Resolver acertijos matemáticos a) Cambiaban de forma
b) Enfrentar a un dragón b) Estaban hechas de oro
c) Encontrar las historias perdidas y leerlas c) Emitían una suave luz y dejaban una
d) Construir una cabaña en el bosque estela de colores
d) Tenían alas pequeñas
¿Por qué el Profe Roberto decidió 'vivir' el libro en ¿Por qué el Profe Roberto decidió 'vivir' el
lugar de simplemente leerlo? libro en lugar de simplemente leerlo?
a) Porque quería que los estudiantes se asustaran a) Porque quería que los estudiantes se
b) Porque se cansó de enseñar de forma tradicional asustaran
c) Porque pensaba que así los estudiantes b) Porque se cansó de enseñar de forma
encontrarían interesante la lectura tradicional
c) Porque pensaba que así los estudiantes
d) Porque el libro era muy aburrido
encontrarían interesante la lectura
d) Porque el libro era muy aburrido
Preguntas de Carácter Explícito:
Preguntas de Carácter Implícito:
5. ¿Qué cambio se observa en los estudiantes después de la experiencia en el bosque
mágico?
a) Se volvieron más distraídos en clase
b) Comenzaron a preferir hacer ejercicios en lugar de leer
c) Empezaron a disfrutar de la lectura y se peleaban por los libros
d) Dejaron de asistir a las clases de lenguaje
6. ¿Qué representa el bosque mágico y las criaturas para los estudiantes?
a) Un lugar donde podían jugar y divertirse
b) Un castigo por no haber leído antes
c) Una forma de demostrarles que la lectura es como una aventura emocionante
d) Un lugar aburrido donde debían trabajar
7. ¿Qué enseñanza principal quiere transmitir el Profe Roberto a sus estudiantes con la
experiencia del libro?
a) Que deben estudiar para sacar buenas notas
b) Que los libros antiguos son muy valiosos
c) Que cada libro es un portal a mundos mágicos y aventuras
d) Que deben tener cuidado con los objetos mágicos
