Ministerio de Educación
Unidad Educativa
“Utuana”
BACHILLERATO EN CIENCIAS GENERALES
Email: ueutuana123hotmail.com
CURRÍCULO PRIORIZADO
CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y
SOCIOEMOCIONALES
Subnivel: BÁSICA SUPERIOR
Grado: 10MO DE EGB Año Lectivo: 2022-2023
Asignatura: MATEMÁTICA
Docente: LIC. FAUSTO ROLANDO NARVÁEZ VICENTE
CRITERIO DCD POR ÁREA DE CONOCIMIENTO INDICADOR
DE EVALUACIÓN PRIORIZADO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.2. Emplea las relaciones M.4.1.33. Reconocer y calcular productos I.M.4.2.2. Establece relaciones de
de orden, las propiedades notables e identificar factores de orden en el conjunto de los
algebraicas de las operaciones expresiones algebraicas. números reales; aproxima a
en R y expresiones algebraicas, decimales; y aplica las propiedades
para afrontar inecuaciones, M.4.1.34. Aplicar las potencias de números algebraicas de los números reales
ecuaciones y sistemas de reales con exponentes enteros para la en el cálculo de operaciones
inecuaciones con soluciones de notación científica. (adición, producto, potencias,
diferentes campos numéricos, y raíces) y la solución de expresiones
resolver problemas de la vida numéricas (con radicales en el
real, seleccionando la notación M.4.1.36. Reescribir expresiones numéricas denominador) y algebraicas
y la forma de cálculo apropiada o algebraicas con raíces en el denominador (productos notables).
e interpretando y juzgando las utilizando propiedades en R
soluciones obtenidas dentro del (racionalización). Emplea las potencias de números
contexto del problema; analiza M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer reales con exponentes enteros
la necesidad del uso de la grado con una incógnita en R para resolver para leer y escribir en notación
tecnología. problemas sencillos. científica información que
contenga números muy grandes o
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de muy pequeños.
manera algebraica y gráfica, y reconocer el (Ref.I.M.4.2.3.
intervalo como la solución de una inecuación
de primer grado con una incógnita en R. Resuelve problemas que requieran
de ecuaciones de primer grado con
una incógnita en R; utiliza las
distintas notaciones para los
intervalos y su representación
gráfica en la solución de
inecuaciones de primer grado.
(Ref. I.M.4.2.4.).
CE.M.4.3. Define funciones M.4.1.42. Calcular el producto cartesiano I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
elementales (función real, entre dos conjuntos para definir relaciones graficar funciones lineales,
función cuadrática), reconoce binarias (subconjuntos), representándolas cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y
sus representaciones, con pares ordenados. para analizar las características
propiedades y fórmulas M.4.1.47. Definir y reconocer funciones geométricas de la función lineal
algebraicas, analiza la lineales en Z, con base en tablas de valores, (pendiente e intersecciones), la
importancia de ejes, unidades, de formulación algebraica y/o función potencia (monotonía) y la
dominio y escalas, y resuelve representación gráfica, con o sin el uso de la función cuadrática (dominio,
problemas que pueden ser tecnología. recorrido, monotonía, máximos,
modelados a través de M.4.1.49. Definir y reconocer una función mínimo, paridad); reconoce
funciones elementales; propone real identificando sus características: cuándo un problema puede ser
y resuelve problemas que dominio, recorrido, monotonía, cortes con modelado utilizando una función
requieran el planteamiento de los ejes. lineal o cuadrática, lo resuelve y
sistemas de ecuaciones lineales
con dos incógnitas y ecuaciones plantea otros similares.
de segundo grado; juzga la M.4.1.50. Definir y reconocer una función
necesidad del uso de la I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
lineal de manera algebraica y gráfica (con o problemas que involucren sistemas
tecnología. sin el empleo de la tecnología), e identificar de dos ecuaciones lineales con dos
su monotonía a partir de la gráfica o su incógnitas, ecuaciones de segundo
pendiente. grado y la aplicación de las
propiedades de las raíces de la
M.4.1.53. Reconocer la recta como la ecuación de segundo grado; juzga
solución gráfica de una ecuación lineal con la validez de las soluciones
dos incógnitas en R. obtenidas en el contexto del
problema.
M.4.1.55. Resolver un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas de
manera algebraica, utilizando los métodos
de determinante (Cramer), de igualación, y
de eliminación gaussiana.
M.4.1.57. Definir y reconocer una función
cuadrática de manera algebraica y gráfica,
determinando sus características: dominio,
recorrido, monotonía, máximos, mínimos y
paridad.
M.4.1.59. Resolver la ecuación de segundo
grado con una incógnita de manera analítica
(por factoreo, completación de cuadrados,
fórmula binomial) en la solución de
problemas.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en Aplica en la resolución de ejercicios
descomposición en triángulos la resolución de triángulos rectángulos. o situaciones reales relacionadas a
en el cálculo de áreas de figuras triángulos rectángulos; demuestra
compuestas, y en el cálculo de creatividad en los procesos
cuerpos compuestos; aplica el M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones empleados y valora el trabajo
teorema de Pitágoras y las trigonométricas en el triángulo rectángulo individual o grupal. (Ref.I.M.4.6.1.)
relaciones trigonométricas para (seno, coseno, tangente) para resolver
el cálculo de longitudes numéricamente triángulos rectángulos.
desconocidas de elementos de I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las
polígonos o cuerpos razones trigonométricas y sus
geométricos, como relaciones en la resolución de
requerimiento previo a calcular triángulos rectángulos y en
áreas de polígonos regulares, y situaciones problema de la vida
áreas y volúmenes de cuerpos, real. (I.3.)
en contextos geométricos o en
situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una
actitud flexible, abierta y crítica.
CE.M.4.8. Analiza y representa M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas Utiliza información cuantificable
un grupo de datos utilizando los de tendencia central (media, mediana, del contexto social; utiliza
elementos de la estadística moda) y medidas de dispersión (rango, variables; aplica niveles de
descriptiva (variables, niveles varianza y desviación estándar) de un medición; calcula e interpreta
de medición, medidas de conjunto de datos en la solución de medidas de tendencia central
tendencia central, de dispersión problemas. (media, mediana y moda), de
y de posición). Razona sobre los dispersión (rango, varianza y
posibles resultados de un desviación estándar) y de posición
experimento aleatorio sencillo. M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y (cuartiles, deciles, percentiles);
Calcula probabilidades el azar de un evento o experimento resuelve problemas en forma
aplicando como estrategias estadístico para determinar eventos o grupal e individual; y comunica
técnicas de conteo, el cálculo experimentos independientes. estrategias, opiniones y resultados.
del factorial de un número y el (Ref.I.M.4.8.1.).
coeficiente binomial,
operaciones con conjuntos y las
leyes de De Morgan. Valora la
importancia de realizar estudios
estadísticos para comprender el
medio y plantear soluciones a
problemas de la vida diaria.
Emplea medios tecnológicos,
con creatividad y autonomía, en
el desarrollo de procesos
estadísticos. Respeta las ideas
ajenas y argumenta procesos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Fausto Rolando Narváez Vicente Lic. Fausto Rolando Narváez Vicente COORDINADOR Mg. Branny Armando Romero Rodríguez
DOCENTE COMISION PEDAGOGICA RECTOR
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Fecha: 25-05-2022 Fecha: 31-05-2022 Fecha: 01-06-2022
