Curso: Matemática General
Docente: Aracely Gómez Baldera
Título del trabajo académico: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Apellidos y nombres del equipo de estudiantes:
de la cruz, Adriana Advíncula
Leon Marin, María Fernanda Antonella
Ruiz Medina, María Celeste
INTRODUCCION
Las ecuaciones lineales y cuadráticas se utilizan una amplia gama de operaciones
matemáticas, física, ingeniería, economía, las lineales en problemas de proporción,
sistema de ecuaciones y análisis de datos en tanto las cuadráticas la utilizamos para
una variedad de fenómenos como en objetos de caída libre, en problemas
cuadráticos de la ingeniería y economía.
En el presente trabajo académico presentaremos el marco teórico del tema que lo
sustenta, problemas relaciones con el tema y su resolución.
Por último, indicaremos las referencias bibliográficas usadas en nuestro trabajo
académico.
ÍNDICE
Introducción ………………………………………………………………………. 2
Índice ……………………………………………………………………………… 3
Marco teórico ……………………………………………………………………. 4
Planteamiento y resolución ……………………………………………………. 5
Situaciones problemáticas ……………………………………………………... 6
Referencias bibliográficas ………………………………………
MARCO TEÓRICO
Ecuaciones lineales:
Llamada también ecuación de primer grado cuya forma general es
Ax+B=0 A=0
Ejemplos:
Resolvamos 4x-6=14
4x=14+6 / 4x=20 / x=20/4 / x=5
CS=5
Ecuación cuadrática:
son aquellas que se reducen a la forma siguiente
A. fórmula general
ax2 + bx + c =0; a=0
B. naturaliza de las raiveces
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
• Si 𝐷 > 0, entonces las raíces son reales pero diferentes
• Si 𝐷 = 0, entonces las raíces son reales e iguales (solución única)
• Si 𝐷 < 0, entonces las raíces no son reales
Planteamiento y Resolución
Ecuación lineal
EJEMPLO 1:
resolver ecuación lineal 2x-(5x+3)=7+(3x-2)
solución:
Quitando los signos + y -
Sustituyendo la expresión :
2x-5x-3=7+3x-2
se tiene:
2x-5x-3=7+3x-2
2x-5x-3x=7-2+3
-6x=8
6x=-8
x=-8/6
x=-4/3
las soluciones son: x=-4/3 al no poder simplificar más este sería nuestro resultado de la
ecuación.
Ecuación cuadrática
EJEMPLO 2:
Calcular las raíces de la ecuación
2x²+9x+10=0
Las coeficientes son: A=2 , B=9 , C=10
Sustituyendo la expresión:
x=-b+-√b²-4 . a . c
2a
x=-9 +-√9²-4 . 2 . 10
2.2
x=-9+-√81-80
4
1) x1=-9+1
4
x1=-8
4
x1=-2
2) x2=-9-1
4
x2=-10
4
x2=-5
2
Las soluciones son dos respuestas que son x1=-2 , x2=-5/2
Situación problemática 1: Cuadrática
En un rectángulo el largo mide (x+7) y el ancho (x+2). Si el área del rectángulo es 36, hallar
el valor de x.
X+2
X+7
Identificar datos
Área del rectángulo
Ancho: x+7
Largo: x+2
Solución de la ecuación:
(Ecuación)
(Realizando multiplicación)
(Operación de términos igualando a 0)
(Factorizar)
Este es un problema de segundo grado y la forma de resolverlo es factorizando la expresión
es decir la ecuación es equivalente a la expresión tenemos dos factores igualados a 0.
Situación problemática 2: lineal
En mi colegio hay 281 estudiantes, el número de niños excede en 23 al doble de los niños
¿cuántos niños y niñas hay en mi colegio?
Identificar datos:
N= número de niños
2N+ 23= número de niñas
Incógnita:
Número de niños en el colegio
Solución:
N= número de niños
2N= número de niñas
N+2n+23= 281
N+2n= 281-23
3n = 258
3 3
N= 86
2.86+23 = 195
Esta es una ecuación lineal donde reemplazamos n+2n+23= 281, entonces 281-23, dado
que n+2n es 3n, restamos 281-23 entonces 3n= 253, dividimos 3n= 253, que nos quedaría
n=86 , finalmente 86 es el número de niños lo multiplicamos por 2+23 que nos da 195. En el
3 3
Colegio tenemos 195 niños y niñas.
