MODULO: COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA
PLANEACIÓN
INTEGRANTES:
DULCE HUERTA TOVAR
ROSARIO GONZÁLEZ MORENO
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOZCAMOS NUESTRAS LENGUAS.
FASE: 5 GRADO:5
PROBLEMA DEL CONTEXTO: CONOCER LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE NUESTRO PAÍS Y CREAR SU PROPIO
DICCIONARIO.
CONTEXTO
CONTEXTO EXTERNO
El colegio José María Morelos y Pavón C.C.T 30PPR119Z de turno matutino, pertenece a la zona escolar 239, ubicada en la calle
Morelos No. 1 en el municipio de Jalacingo Veracruz. En este municipio que significa “en el arenalito” de acuerdo con el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI, 2010) indica que la municipalidad cuenta con 44,488 habitantes los cuales están
congregados a lo largo de 40 comunidades
CONTEXTO SOCIAL: La mayor parte de la gente que vive en este municipio son obreros o se dedican a la agricultura y el
comercio, por lo cual su economía está basada en los ingresos que estas actividades les generan.
CONTEXTO FAMILIAR: En este contexto se encuentran los tipos de familia que predomina en la comunidad, existen distintos
tipos como lo son la familia nuclear, formada por un padre, una madre y sus hijos, la familia monoparental consiste en que solo
uno de los padres se hace cargo de la unidad familiar y por lo tanto en criar a los hijos.
METODOLOG CAMPO CONTENIDOS PROCESOS DE EJES LIBRO DE ESTRATEGI
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Actividad Principal: Lectura y Reflexión sobre el Libro "El Calmécac" (Página 32)
Material Necesario:
Libro "El Calmécac" (página 32).
Hojas de papel, lápices y marcadores.
Cartulinas para realizar posters.
Estrategia
Lectura Dirigida:
Leer en voz alta la página 32 del libro "El Calmécac", que trata sobre las lenguas indígenas, su importancia y su uso en la vida
cotidiana de los pueblos originarios.
Durante la lectura, hacer pausas para aclarar dudas y permitir que los alumnos reflexionen sobre lo que están aprendiendo.
Discusión Grupal:
Después de la lectura, generar una discusión en clase sobre lo que entendieron del texto. Algunas preguntas para guiar la
discusión:
¿Qué lenguas indígenas se mencionan en el texto?
¿Por qué es importante que preservemos las lenguas indígenas?
¿Cuáles son los beneficios de aprender y hablar una lengua indígena?
¿Qué lenguas indígenas se hablan en nuestra región o estado?
Investigación Rápida:
Asignar a los estudiantes investigar brevemente sobre una lengua indígena de México (puede ser una que se mencione en el texto
o una que ellos elijan) y compartir con la clase un dato interesante sobre esa lengua (por ejemplo, su origen, número de hablantes,
o alguna palabra o frase común).
Actividad Creativa:
Dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo debe crear un cartel informativo sobre una lengua indígena, en el que
incluyan datos interesantes que hayan investigado. Además, deben escribir una frase en esa lengua (si es posible) y su traducción
al español.
Los carteles deben ser coloridos y llamativos, y deben presentar la información de manera clara y atractiva.
Reflexión Final:
En la parte final de la clase, cada grupo presentará su cartel y explicará lo que aprendió sobre la lengua indígena que investigaron.
Para cerrar, realizar una reflexión sobre cómo podemos contribuir a la preservación de las lenguas indígenas, ya sea aprendiendo
más sobre ellas o promoviendo su uso en la vida diaria.
RECURSOS:
• Cartulinas
• Plumones
• Caja
• Resistol
• Lugar amplio
• Papel bond
EVALUACION FORMATIVA
DICCIONARIO DE LENGUAS INDIGENAS
INSTRUMENTO EVALUACIÓN
PROYECTO: CONOZCAMOS NUESTRAS LENGUAS
LISTA DE COTEJO calificació final ___________
ASPECTO SI NO
Emplea , en forma oral y escrita, sobre la diversidad lingüística en su
comunidad
-Identifica expresiones variantes de su lengua materna en comunidades
diferentes.
-Conoce lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras
regiones del país.
-Reconoce y reflexiona sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos,
en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad
-Indaga sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.
Reconoce, comprende y usa la diversidad de formas de comunicación y
expresión
Nivel de desempeño valoración de los criterios Referencia numérica
Destacado A 8 criterios 10
Satisfactorio B 7-6 Criterios 8 -9
Suficiente C 5-4 criterios 6-7
Insuficiente D 3-1 criterios 5
