INSTITUCIÓN:
Colegio Secundario
Agrotécnico “Carlos
Saúl Menem”
DEPARTAMENTO: General Lamadrid.
PROFESORA: Vega Erica.
CURSO: 3er, y 5to año de ETP
CICLO LECTIVO: Año 2.020
EDUCACIÒN TÈCNICA SECUNDARIA
Agroecología. Manejo y Metodología de la Producción de
conservación de investigación. hortalizas a
los recursos campo y bajo
naturales. cubierta.
Contenido Agroecologí El recurso Concepto de La
a: concepto. Agua, uso investigación. horticultura
brindado.
El conservación, Concepto de concepto:
ecosistema manejo de metodología de Hortalizas:
como reservorio. la Factor agro
sistema Suelo, aire, investigación. ecológico que
abierto. flora, fauna. Métodos inciden en la
Teoría Conservación generales de la producción:
general de del suelo. investigación. clima, suelo,
sistemas. Etapas de la agua.
Agro Todos éstos investigación, Procesos de
ecosistemas: temas fueron los construcción germinación en
concepto e proporcionados y del objeto de las especies
importancia. brindados al estudio. hortícolas
Diferencias y grupo clase, con concepto de
similitudes la intencionalidad Cada tema hortalizas,
entre que puedan tener presentado fue legumbres y
Ecosistemas una mayor meticulosamente verduras.
y Agro panorámica a la trabajado, ya que Huerta:
Ecosistemas hora de trabajar si bien es una definición y
. en clase, ya que materia que se ve, clasificación.
la materia suele ser un poco Pasos para la
Cada uno de los depende mucho compleja para que construcción de
contenidos de los conceptos los estudiantes una huerta.
dados ofrece un para poder puedan relación Planificación de
sinfín de realizar la teoría con práctica. la producción.
información práctica. Selección de
importante para especies,
los alumnos, ya técnicas y
que con ella, no tecnologías a
sólo pueden utilizar.
estudiar y Definición de
comprenderla, siembra, tipos
sino asociarla a de siembra.
la vida real.
Cada tema se
trabajo de una
manera muy
equilibrada, se
trato de llevar al
alumnado muy
encaminado con
las actividades de
práctica, para que
puedan plasmar lo
aprendido.
Contenido Componente Captación, Planteamiento Almácigos:
s del agro reconocimient y concepto,
a brindar.
ecosistema: o y problematizació manejo,
bióticos, aprovechamie n del problema. métodos,
abióticos y nto de agua Metas de la densidad,
socioeconó de investigación. manejo de
micos. producción. Formulación de cultivo,
Límites y Degradación hipótesis. cuidados y
estructura de suelos labores
del agro prevención, Estos contenidos generales y
ecosistema. corrección. sirven para que los particulares.
Procesos en Erosión: alumnos puedan Impacto
los agro natural adentrase un poco ambiental y en
ecosistemas: entrópicas, más solos en el la salud de las
flujo de hídrica. ámbito de buscar, personas
materia y generar, acomodar causado por el
energía en Estos temas son y armar una plaguicidas.
los agro los previstos a información por sí
ecosistemas. trabajar solos, aunque Los siguientes
próximamente, llevan el temas están
La gran con ellos se acompañamiento planteados para
importancia que amplían docente. lograr una ardua
tiene el conocimientos y compresión sobre
brindarles al se refuerzan los la importancia del
grupo clase trabajados antes. suelo y lo que
temas como conlleva cuando
éstos es mucha, decimos trabajar
ya que vivimos con el mismo.
en un amplio Preparando a los
ecosistema y es alumnos para todo
necesario tipo de
comprenderlo expectativas
para estudiarlo respecto a la
materia.
CONCLUSIÒN
En ésta ardua tarea como lo es el de enseñar, es muy gratificante estar
al frente del grupo clase proporcionándoles el contenido y las herramientas
necesarias para seguir logrando un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es por ello que me parece importante mencionar que al sistema que
tenemos es bueno, pero me parece que y estamos en hora de trabajar de
manera articulada cada contenido, creo firmemente que el trabajar con los tres
campos ( campo de formación general, campo científico tecnológico y campo
técnico específico) de esa manera ayudaría a llegar con mucho más éxito al
alumno y asegurar que el contenido brindado muestre y brinde otro impacto.
Estamos en un momento muy difícil y es ahora cuando mas debemos
reforzar nuestras formas de trabajar, ya que estamos frente a una enseñanza y
aprendizaje entre la presencialidad y la virtualidad en tiempos de
distanciamiento social.
UNA MIRADA OBEJTIVA DEL CONTENIDO HACIA LA VIDA REAL
INSTALACIONES AGROPECUARIAS: Es importante que la institución cuente con
una buena instalación, esto es la base para poder llevar a cabo todas las
actividades previstas.
TECONOLOGÌAS DE RIEGO: Se debe realizar el mantenimiento primario, la
preparación y operación de las instalaciones con el fin de que las máquinas,
equipo y herramientas estén en condiciones para brindar el servicio.
MÀQUINAS E IMPLEMENTOS AGROPECUARIOS: Es necesario prever los
recursos conjuntamente con las actividades para asegurar el manteamiento y las
reparaciones del equipamiento.
PRODUCCIÒN DE FRUTALES REGIONALES: Es de suma importancia que para
trabajar en ésta materia, los alumnos lo hagan con las especies (fruta) que
tenemos en la zona, ya que potencia a nuestra región.
ESPACIO DE PRODUCCIÒN VEGETAL REGIONAL: El técnico debe saber
reconocer las actividades que puede realizar, es por ello, que debe conocer la
región o ambiente donde se va a llevar a cabo la producción de implantación de
vegetales.
PRODUCCIÒN ANIMAL II: para ello se debe saber la situación actual del sector
ganadero, preservar el lugar en buena estado, para realizar el manejo general de
los animales, aplicando las técnicas correspondientes, para luego hacer un análisis
de impacto económico regional que la producción da.
FORMULACIÒN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS: para realizar una
formulación de proyectos es de suma importancia realizar una evaluación
diagnóstica de explotaciones agropecuarias y grupos sociales involucrados para
así saber si va realizado hacia pequeñas o medianas explotaciones.
ORGANIZACIÒN Y GESTIÒN DE LAS EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS:
Para realizar una buena organización y gestión de explotaciones agropecuarias, es
real la necesidad de realizar una gestión administrativa contable y fiscal, con todas
las medidas necesarias que requiera para controlar los procesos productivos que
entregue la misma y así evaluar los resultados.
PRODUCCIÒN ANIMAL II: Es necesario conocer la situación actual del sector en
la región, para que de ésta manera se pueda prever los recursos a utilizar, las
instalaciones, las técnicas y las actividades a realizar en el proceso de producción
animal para preservar el ben estado sanitario de los animales y su lugar.
INDUSTRIALIZACIÒN EN PEQUEÑA ESCALA DE PRODUCTOS
AGROPECUARIOS: para trabajar con productos agropecuarios hay que analizar
las condiciones de rentabilidad y sustentabilidad que puede dar a en pequeña
escala, previendo los recursos a utilizar y las actividades a realizar, tomando en
cuenta su importancia y todos los beneficios que ello otorga a la región o en su
defecto a la persona.
ESPACIO DE PRODUCCIÒN REGIONAL AGROPECUARIO AGROINDUSTRIAL
I: la apicultura es muy importante a niveles generales, lo que habla de nuestra
región también, es por ello que para su trabajo se debe aplicar un buen plan de
manejo general de la producción, optimizar tiempos y la utilización de el lugar para
realizar la actividad y los equipos que dicha acción requieran.
ESPACIO DE PRODUCCIÒN REGIONAL: Para ésta actividad el lugar es
esencial, ya que se necesita prever los recursos y las actividades a realizar en un
proceso de industrialización, controlando tareas de obtención de productos y
subproductos y el impacto que provoca en la economía familiar y regional.
AGROPECUARIA O AGROINDUSTRIAL II: tiene que ver con el desarrollo
regional al efectuar todas las actividades requeridas para la elaboración de
diversos productos, para ésta actividad es sumamente necesario contar con
buenas técnicas y preservar el buen estado de los animales y las instalaciones
donde se lleve a cabo dicha actividad.
