Maestría
En Educación, Neurocognición y Aprendizaje
Nombre completo del(la) alumno(a): María Guadalupe Flores Romualdo
Matrícula: 2312210572
Asignatura: Anatomía y Fisiología del cerebro
Título del trabajo: Plasticidad cerebral y sus implicaciones en los procesos cognitivos y
en el aprendizaje escolar
Nombre del docente: Isabel Alavez Mejia
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo explica la influencia que tiene la plasticidad en el desarrollo
del aprendizaje, ya que como su nombre lo dice es la capacidad que tiene el
sistema nervioso para modificar su estructura y la funcionalidad que tiene al
realizar tareas a lo largo de la vida y su reacción ante lo que le rodea. La
plasticidad neuronal también se le conoce como plasticidad sináptica o
neuroplasticidad en donde las neuronas establecen comunicación, es decir, la
plasticidad cerebral es la capacidad que tienen las neuronas para regenerarse de
forma funcional y anatómica, después de enfermedades o traumatismos, también
se trata de la capacidad de adaptación del sistema nervioso para solucionar los
efectos de una lesión y poder formar nuevas conexiones sinápticas.
La neuroplasticidad es un proceso que representa la capacidad del sistema
nervioso para cambiar y poder experimentar cambios de adaptación en un cambio
fisiológico considerando una respuesta cerebral obedeciendo a cambios internos y
externos de percepción y cognición.
La capacidad que tiene el cerebro para adaptarse a otras experiencias y que son
importantes para la adquisición del aprendizaje en la medida que se lleven a cabo
diversas y atractivas estimulaciones, ya que el cerebro tiene la capacidad de
pensar, crear, buscar.
Existen otros factores que influyen en el desarrollo del cerebro, rutinas, estímulos,
así como el ejercicio y la actividad física que favorecen en el incremento en el
volumen de la masa cerebral, alimentación balanceada, dormir lo suficiente para
favorecer el aprendizaje.
El estudio del cerebro es un proceso complejo ha dado grandes avances y aún
hay varios retos por enfrentar, en donde es importante conocer las bases
biológicas, fisiológicas y funcionales, así como considerar las influencias que
ejerce el medio ambiente que estimula el comportamiento humano y el
aprendizaje.
DESARROLLO
Existen estructuras y moléculas que han conservado la estructura del cerebro
humano, conforme pasa el tiempo se ha enfrentado a nuevos retos ya que la
sociedad ha estado en constante cambio, las necesidades y experiencias han
ocasionado que el cerebro sufra modificaciones ya que tiene la capacidad de
adaptación a las situaciones cambiantes del medio ambiente, así mismo es
importante considerar que para la adquisición del aprendizaje no sólo se toman en
cuenta los aspectos biológicos y fisiológicos, sino también los factores sociales,
conductuales y experiencias que se ejercen en el medio ambiente.
Durante los primeros años de edad la plasticidad se encuentra en los niveles de
desarrollo altos ya que la edad infantil se ha considerado como una etapa en
donde a los niños se les conoce como una esponja donde absorben y se
adquieren ciertas capacidades y que durante el proceso de crecimiento se van
desarrollando habilidades de supervivencia que son necesarias para la
adaptación, considerando que el aprendizaje se va dando durante toda la vida,
pues el cerebro madura y aprende.
El aprendizaje implica un proceso de incorporar nuevos conocimientos, nuevos
comportamientos y efectuar nuevas formas de reaccionar ante diversas
situaciones, aumentar las conexiones neuronales ayuda a mejorar y desarrollar las
habilidades de entender situaciones problemáticas y permite la búsqueda de
soluciones.
En el ámbito escolar, el aprendizaje se desarrolla mediante la interacción que
existe entre docente y estudiante; en donde también se lleva a cabo la plasticidad
neuronal, puesto que el cambio de la conducta humana, se lleva a cabo a partir de
experiencias que han existido anteriormente, ello indica que el se ha adquirido
aprendizaje, ocasionando cambios mediante la sinapsis. Entre más experiencias
adquiridas, existe mayor aprendizaje para el cerebro.
Por otro lado, es importante considerar a las emociones pues son un elemento
esencial que inciden en el aprendizaje, y que afectan en el comportamiento del
alumno, ya que estas crean estados de mente y cuerpo. Las emociones ocasionan
cambios, en donde se liberan sustancias químicas que provocan los estados de
ánimo y que ayudan en la toma de decisiones en la vida, cada una de las
experiencias vividas giran en torno a las emociones que se experimentan como la
calma, ira, dolor, placer, etcétera.
Las emociones dirigen la atención, crean significado y tienen sus propias vías de
recuerdo según Le Doux (1994) referenciado por Jensen (2004:104) ayuda a la
razón a centrar la mente y fijar prioridades, por ejemplo, nuestro lado lógico dice
«fija un objetivo» pero sólo nuestras emociones nos dan la fuerza y la pasión para
preocuparnos hasta el punto de actuar sobre ese objetivo (Jensen, 2004:105).
Al cerebro le favorecen los cambios, al cual lo excitan las nuevas redes
neuronales, razón por la cual el medio ambiente despierta la curiosidad
favoreciendo el desarrollo del aprendizaje, por ello son necesarios los estímulos y
emociones positivas. El aprender y recordar se relaciona con los receptores
neuronales los cuales posibilitan la adaptación que tiene el cerebro y la recepción
de estímulos externos. La sinapsis o la comunicación que hay entre las neuronas
contribuye a que el cerebro recuerde información relevante, considerando si algo
se aprende es importante practicarlo pues la información que no se usa se pierde.
“Lo que el cerebro humano hace mejor es aprender, es modificado por el
aprendizaje debido a que éste con cada estimulación y experiencia se realambra”
(Calle, M. M. G. 2009, p. 336).
Cuando se lleva a cabo la sinapsis se liberan sustancias químicas como la
dopamina, serotonina y endorfinas que permiten que el envío de información se
realice con facilidad, considerando que el cerebro necesita ser estimulado y que
en un salón de clases los estudiantes pueden realizar actividades de movimiento
del cuerpo, estar de pie, escuchar música, tareas que estimulen y puedan
enriquecer el cerebro procurando la eliminación del estrés ya que el cerebro
también reacciona a esta amenaza y se ve afectado, principalmente en el
aprendizaje, y el docente debe aplicar estrategias de relajación, respiración,
planificar tiempos para el desarrollo de tareas específicas de tal forma que se
desarrolle un clima favorable para el aprendizaje, con un clima relajado potencia el
aprendizaje ya que posibilita un mejor rendimiento. Utilizar recursos didácticos
colores, imágenes, símbolos, diagramas son materiales que se pueden utilizar en
ventajas para el logro del aprendizaje estimulando los hemisferios izquierdo y
derecho logrando el aprendizaje en su totalidad.
Razón por la cual es importante considerar el uso de metodologías que permitan o
actúen en favor al aprendizaje, atendiendo a grupos heterogéneos, que
actualmente y como siempre en un salón de clases existen alumnos con diversas
capacidades con experiencias distintas, necesidades y posibilidades diferentes
que también son elementos importantes que contribuyen en el desarrollo de
habilidades y que enriquecen el cocimiento.
Considerando un conjunto de estrategias, procesos y acciones las cuales deben
de estar organizadas y planificadas por el docente de forma reflexiva cuya única
finalidad debe ser potenciar el aprendizaje en los alumnos, así como los objetivos
que se planearon en un principio.
“La educación debe constituir un proceso continuo a lo largo de toda la vida, que
permita enseñar y aprender a pensar y contar con alumnos comprometidos con su
proceso de aprendizaje” (Global, 2016, p. 15)
Considerando que el aprendizaje no sólo se lleva a cabo con un papel y lápiz sino
también con la interacción que existe con los demás, la inclusión de diversos
estudiantes, trabajar temas de interés, viendo a la escuela como un espacio de
igualdad ante la diversa intercultural, esta ha logrado que niños, familias de otros
lados pueden enriquecer el aprendizaje entre los miembro de un lugar en común,
aunque en ocasiones puede despertar actitudes de rechazo, por ello el docente
debe de ser mediador ante la solución de este tipo de conflictos y no olvidando
que la finalidad es aprender y desarrollar el potencial intelectual.
El diálogo entre pares, y se sabe que las personas aprenden más y mejor
mediante la interacción con los demás, los nuevos conocimientos quedan en el
interior y que poco a poco se pueden ir desarrollando como ideas propias, aunque
una desventaja puede ser la confrontación y la diferencia, pero esto se puede
considerar como algo enriquecedor en el aprendizaje, poniendo en práctica los
valores.
Trabajar por proyectos, tanto en el aula como en la comunidad ayuda a encontrar
una solución ante problemáticas que pueden afectar el medio en el que se
desenvuelve el alumno, considerando que su entorno también es un elemento
primordial para el aprendizaje y que este permite el conocimiento de otras
culturas, costumbres y valores.
Como docente es importante considerar como aprenden los estudiantes
actualmente el avance de la tecnología nos ha invadido y que el educar es un reto
al que nos enfrentamos día a día, cabe destacar que todo cerebro tiene la
capacidad de aprender y todos lo días la función de memorizar y comprender el
movimiento del mundo.
Referencias
Duarte, J. Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual. En Revista
Iberoamericana de Educación.
Metodología para la enseñanza y para el aprendizaje. Global Campus Nebrija.
2016.
Velázquez B. B. M. El cerebro que aprende. Tabula Rasa. (11), p. 329- 347.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617332014
