Diego: -por cdt, centro de desarrollo territorial
Profe: - por qué hay toda una impronta desde provincia que tiene que
ver con el territorio
Diego: -algo comentaron, pero bueno
Encargada d base: -también tiene que ver con otra mirada de lo más
integral , de abordar las cuestiones territoriales en forma integral, por
eso un centro integral, ehh y tiene que ver con eso y no tanto con lo
base base sino con todo aspecto, bueno, vos acá tenés apoyo desde lo
escolar hasta apoyo legal también, digamos, asesoramiento legal, es
más integral más de..
Encargada de base 2: -no solamente la asistencia básica, que puede ser
alimento, sino toda una cuestión integral y por eso lo del centro
Profe: -que buena idea, que buena idea, la verdad. Ese nombre con otra
mirada..
Encargada d base: ..otra mirada más integral, más profumda que tiene
que ver con el territorio y también desentralizarnos, no en el municipio
todo, sino como centro en cada uno de los barrios que tengan integrado,
lo que es la cuestión asistencial y asesoramiento del municipio.
Diego: -bueno, mañana tenemos una reunión por la renta, que nosé
también si no vamos a llegar a cobrar algo desde acá, así qué nosé
tenemos una reunión mañana a las 8
Profe: - ahhh bien, como para empezar…
Encargada de base 1: -para empezar a descentralizar un poco el
municipio, eeeh, y que, uno no necesite, nosé ustedes vienen De otro
lado, no tienen que irse necesariamente hasta el municipio, sino que en
su barrio cada uno tenga la atención
Llega una niña de aproximadamente 6/7 años acompañadas de
una mujer adulta
-hola, buenas tardes
La recibe la encargada de base, quien sale de la ronda donde estábamos
y se acerca a ella para dialogar:
Encargada de base: hola, buenas tardes. ¿Venís al apoyo?
Adulta que trae a la niña: -si, bueno, la voy a venir a buscar un ratito
antes
Encargada de base: si, cuando vos quieras
Adulta que trae a la niña: bueno listo, nos vemos.
Encargada de base 1 le habla a la niña:
-ahora va a venir la profe y mira, acá todas las chicas de la facu que van
a acompañarnos, no te asustes.. (le sigue hablando a la niña mientras la
niña pero no se escucha muy bien)
Profe: - bueno el grupo de los martes se quiere quedar y conversar con
los chicos)
Ana Belén, Martina y Rosario, mirándose con entre ellas deciden que si
van a quedarse
La niña comienza a contarnos señalándonos con su dedo índice
La niña: - somos 9 personas
Profe: cuantos niños son?
Encargada de la base 2: 4 niños fijos son y el año pasado había un
poquito más, es como que sube y baja.
Diego: lo que podemos hacer, un pequeño, digo yo, un pequeño trabajito
de por ahí visitar escuelas eeeh porqué nos permiten, por ahí ir a
charlar, darle una pequeña charla a los chicos para ver si les interesa,
explicarlos lo que hacen, que no es solo hacer los deberes, que se les va
a dar una colación, así también a los chicos les interesa.
Profe: -es re importante también pensando en el contexto que estamos
Ana belén: -invitarlos a participar
Diego: -claro, hacer una movida de ese tipo, nosotros estuvimos
haciendo, ósea largando folletos, por internet, pero por ahí estaría
bueno, ya que son unas cuantas..
Profe: -si, y hay momentos como claves en la escuela porque tiene cada
quince días, por ejemplo, en la entrada donde cita a los padres que se
quieren quedar y da un informativo de como fueron transcurriendo las
semanas, que dificultades hubo, que no y por ahí se pueden aprovechar
los espacios de las entradas y las salidas que está lleno de papás,
mamás, tutores y tutoras y también acercarse en ese momento a hacer
la invitación, esta escuela, después van a ver, tiene una característica
particular, que por ahí hay una población importante que no son del
barrio roca, pero que se puede invitar igual, mismo que ya lo hemos
visto otros años, vienen al apoyo escolar chicos que no son del barrio
precisamente, pero que lo eligen para venir al apoyo escolar, que son
cuestiones re interesantes para indagar
