3er grado
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Innova Summer Kit- 3ero
Ficha de Trabajo
Semana 3 (3h 30 minutos)
SESIÓN 1
Conversamos en familia
1) Observa las siguientes imágenes y realiza las preguntas en
casa.
a) ¿Qué animales observas?
b) ¿Dónde viven?
c) ¿Qué características tiene su hábitat?
d) ¿Sabes algún dato curioso sobre alguno de estos
animales?
2) Lee el siguiente texto.
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Los animales de la sierra (conjunto de pequeñas montañas
ubicadas en un sistema montañoso más grande) conforman
un amplio grupo de mamíferos, reptiles, artrópodos y
anfibios. Son capaces de vivir en climas de montaña con
variaciones extremas de temperatura.
Las sierras poseen una abundante vegetación (que
disminuye con las alturas y las frías temperaturas) y
presentan grandes pastizales, con matorrales, arbustos y
pequeños árboles, hasta tupidos bosques. A lo largo de toda
su amplitud habitan diferentes animales.
Fuente: https://concepto.de/animales-de-la-sierra/#ixzz6gIDno2vO
3) Responde de forma oral:
● ¿Cómo es el clima de la Sierra?
● ¿Cómo es la vegetación de la sierra en la altura?
● ¿Cómo es el paisaje de la sierra?
● ¿Qué tipo de animales viven ahí?
Nos Expresamos:
● Al finalizar la siguiente actividad léesela a tu familia.
4) Observa la siguiente imagen y realiza una descripción del
hábitat de la selva.
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3er grado
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Autoevaluación
Con los criterios de éxito planteados marca con un check tu progreso.
Aún necesito Lo estoy Lo logré
CRITERIOS DE ÉXITO ayuda logrando
Utilizo un tono de voz audible para la
audiencia.
Pronuncio de forma correcta las palabras que
menciono.
Expreso mis ideas de forma ordenada y
coherente
SESIÓN 2
Antes de la lectura
1) Observa la siguiente imagen y responde
a) ¿De qué crees que tratará el
texto?
b) ¿Cuál será el título?
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c) ¿Para qué crees que se leerá este texto? Colorea la
respuesta correcta.
d) ¿Qué tipo de texto crees que será? Colorea la respuesta
correcta.
Durante la lectura
2) Lee el siguiente texto, sin detenerte. Luego responde de
forma oral a las preguntas de los recuadros.
La escuela del bosque
Cuenta una historia que varios animales
decidieron abrir una escuela en el
bosque. Se reunieron y empezaron a
elegir las disciplinas que serían impartidas
durante el curso. El pájaro insistió e n que
la escuela tuviera un curso de vuelo. El
pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La
hormiga dijo que había que ejercitarse a diario y que todos
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debían hacer pesas. Las arañas dijeron que
no podía faltar el curso de tejido avanzado.
La ardilla creía que la enseñanza de subir
en perpendicular en los árboles era
fundamental. El conejo quería, de todas
formas, que la carrera fuera también
incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales. Todas las sugerencias fueron
consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las disciplinas. Al día siguiente,
empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al
principio, el conejo salió magníficamente
en la carrera; nadie corría con tanta
velocidad como él. Sin embargo, las
dificultades y los problemas empezaron
cuando el conejo se puso a aprender a
volar, la clase de tejido, la clase de
aptitud física, etc. Cada animal destacaba en una o dos
disciplinas, pero en las otras no tenían buenos resultados. Ni que
hablar de la clase de aptitud física, solo la hormiga pudo cargar
10 veces su peso. La araña tejió una magnífica red, pero el
conejo y la ardilla terminaron enredados en su propio tejido.
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Ese mismo día todos los animales se
volvieron a reunir para ver ¿Qué había
pasado? El conejo empezó la reunión
diciendo que muchos habían
reprobado su clase de salto, la araña
mencionó lo mismo, todos empezaron
a hablar de lo mismo. Entonces el búho,
que es un animal muy sabio, llegó y dijo: “Esto es inviable, no
podemos pedirle a un conejo que teja, o a una ardilla que nace
tan rápido como un pez, nuestros cuerpos están hechos de
diferente manera y somos hábiles en distintas cosas, eso nos
hace especiales”.
Todos los animales se quedaron pensando y decidieron que en
la escuela las asignaturas iban a ser opcionales, todos se iban a
inscribir en el taller donde se sientan felices y se retarían a ir
aprendiendo diferentes cosas, pero respetando sus habilidades
Historia basada en el cuento de Pablo Zevallos – Brasil
https://www.guiainfantil.com/1088/todos-somos-diferentes.html
Después de la lectura
3) Responde a las siguientes preguntas
a) ¿Qué habían inaugurado en el bosque?
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b) ¿Qué disciplinas querían que se dictaran?
c) La ardilla propuso el curso de “escalar árboles” ¿Qué
animales crees que pudieron haber aprobado ese curso?
¿Por qué?
d) ¿A qué conclusión llegaron los animales? ¿Por qué?
e) Explica con tus propias palabras lo que significa “Esto es
inviable”
f) ¿Qué has aprendido con este cuento?
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g) Organiza la información del texto en el siguiente cuadro.
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Autoevaluación
Con los criterios de éxito planteados marca con un check tu progreso.
Aún necesito Lo estoy Lo logré
CRITERIOS DE ÉXITO ayuda logrando
Localizo datos de fácil acceso en el texto
Respondo preguntas de comprensión
Organizo la información leída en un mapa
mental
SESIÓN 3
Planificación
1) Lee el siguiente texto y observa su estructura.
2) Completa los recuadros según la información que te brinda
el párrafo. Mira el ejemplo.
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Acampando con Princesa
En verano de 2020 fuimos a la playa a celebrar mi
cumpleaños. Días antes en navidad, me habían
regalado una hermosa cachorrita, su nombre era
Princesa. Era tan chiquita que entraba en mi bolso
de playa, fue por ello que decidí llevarla conmigo
a acampar.
Llegó el gran día y todo salió muy bien, estábamos
con mi familia y con Princesa disfrutando del
campamento. Ella estaba con su correa para que
no se pierda. Cuando llegó la noche nos fuimos a
dormir a las carpas y yo me quedé con Princesa
dentro de la carpa. Ya iba
a amanecer y al despertar
no vi a mi perrita, la
llamaba desesperada y
ella no salía. Empecé a
mover mi maleta, ya me
estaba asustando mucho,
en eso veo mi zapato y
Princesa se había dormido
dentro de mi zapatilla. Me alegré mucho de verla y
empecé a reírme al verla tan acurrucada en mi
zapatilla.
Natalia
3) Responde a las siguientes preguntas.
a) ¿En qué lugar pasó esta anécdota?
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b) ¿Quién escribió la anécdota?
c) ¿Cómo se sintió Natalia al no ver a Princesa?
d) ¿Cuál es el propósito de este texto? Colorea la respuesta
correcta.
¡Momento de planificar!
4) Conversa con tu familia y pídeles que te cuenten 3
anécdotas que hayan vivido con animales, pueden ser
animales salvajes o domésticos. Escribe el nombre de las
personas que te contaron su anécdota.
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5) Escoge la anécdota que más te haya gustado y completa
el siguiente cuadro.
¿Qué sucedió al ¿Qué fue lo que ¿Cuáles fueron las
inicio? pasó? emociones que
sintieron en ese
momento?
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¿Cómo terminó la ¿De quién es esta ¿Cuál será el título
anécdota? anécdota? para la anécdota?
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Autoevaluación
Con los criterios de éxito planteados marca con un check tu progreso.
Aún necesito Lo estoy Lo logré
CRITERIOS DE ÉXITO ayuda logrando
Escribo las palabras de forma correcta
respetando la estructura gramatical.
Redacto oraciones con coherencia y cohesión.
Expreso de forma escrita mis ideas e
investigaciones.
SESIÓN 4
Escribo
1) Ten a la mano las anécdotas de tus familiares, que
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escuchaste la semana pasada, y organízala en una
redacción. Utiliza una hoja rayada para realizar tu trabajo.
2) Recuerda:
Una anécdota es un relato corto sobre un evento, que es
gracioso, extraño o curioso. En ella se mencionan datos
importantes como: lugar donde ocurrieron los hechos,
emociones y detalles de los sucesos.
3) Algunas sugerencias:
Puedes iniciar tu redacción con:
Un día - El verano pasado – Una tarde
Utiliza siempre los verbos en tiempo pasado, por ejemplo:
Llegó - saltó - Corrió - Jugó -
Comió
4) Léelo a tu familia y completa la siguiente lista de cotejo.
Reviso mi redacción Sí No
Utilicé mayúscula al iniciar una oración y
después de un punto seguido.
Escribí todas las palabras respetando las reglas
gramaticales.
Mencioné el lugar donde ocurrieron los
hechos.
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Mencioné las emociones que se vivieron.
Mencioné cómo acabó la anécdota.
Coloco un título apropiado para el texto.
Mi ideas están escritas de forma ordenada
(completo las ideas en el párrafo u oraciones).
Escribo con letra legible y ordenada.
Autoevaluación
Con los criterios de éxito planteados marca con un check tu progreso.
Aún necesito Lo estoy Lo logré
CRITERIOS DE ÉXITO ayuda logrando
Escribo las palabras de forma correcta
respetando la estructura gramatical.
Redacto oraciones con coherencia y cohesión.
Expreso de forma escrita mis ideas e
investigaciones.
