PLANIFICACIÓN SEMANAL
Nombre del
Centro Escolar: Código de infraestructura:
Nombre del
Fecha:
docente:
Sección/
Secciones: Semana: 5 Tiempo:
Depto.: Municipio:
Estándares Procesos de desarrollo y aprendizaje
- Área: Área Motora Dimensión: Desarrollo motor fino.
Sub dimensión: No aplica
-Escritura del nombre de forma completa
Estándar:
-Elaboración de dibujos con mayores detalles
La motricidad fina ya está destacablemente desarrollada, y es capaz de realizar los movimientos propios
acuerdo a su percepción y experiencia.
de la escritura manuscrita, logrando escribir y copiar letras, respetando tamaños y espacios, y dibujar lo
que desea.
- Área: Relación con el medio Dimensión: Pensamiento lógico matemático
Sub dimensión: Números y operaciones
Estándar:
Comprende la grafía del número y asocia la cantidad con el número, por ejemplo: escribe y lee los
números y los aparea con la cantidad de objetos correspondientes; escribe el resultado de adiciones y
sustracciones simples y explica si agregó o quitó elementos.
- Área: Área de comunicación y expresión Dimensión: Lenguaje Verbal -Interpretación del mensaje global de historietas con
Sub dimensión: Lectoescritura Emergente o sin texto a partir de la observación de las secuencias
Estándar: Es capaz de retener la secuencia de una historia y extraer conclusiones de las lecturas de imágenes.
escuchadas, así como relacionar un tema con otro escuchado con anterioridad. Lee textos simples y -Conexión de lo que lee con situaciones de la vida
breves, y puede escribir lo que le dictan o copiar una frase de un libro o de la pizarra. Reconoce las letras cotidiana.
y los números en diferentes contextos.
- Área: Desarrollo Personal y Social Dimensión: Desarrollo Moral
Sub dimensión: N/A
Estándar: Acuerda con adultos y pares normas para una sana convivencia, y reconoce su importancia.
Puede ser comprensivo y empático ante necesidades, sentimientos o dificultades de los demás.
Comprende la importancia de ciertos valores y se muestra disponible para resolver conflictos y reparar
sus faltas
- Área: Relación con el medio Dimensión: Relación con el medio Social
Sub dimensión: Ciudadanía y Derecho
Estándar: Propone y realiza acciones para ejercer algunos derechos, tales como derecho a jugar,
participar, dar su opinión, ser bien tratado. Menciona acciones colaborativas para resolver situaciones
conflictivas, tanto en el hogar como en la escuela; aplica normas como las del colegio, la comunidad y
del tráfico en situaciones cotidianas; asume a veces las consecuencias de lo que ha hecho; puede opinar
sobre situaciones o dilemas y puede tomar postura frente a temas que son de su interés
- Área: Dimensión:
Sub dimensión:
Estándar:
DÍAS DE LA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA
MATERIALES • Paginas de colores
• Papel crepón
• Tijeras, pega
• Cuadernos,.
• Libros de comuniquemos y calculemos
• Libros digitales del portal del mined
• Videos de youtube
• Los estudiantes (recurso humano)
• El centro educativo y materiales del entorno
• Bocina
• La planificación
• La jornalizacion
• La información de los temas a tratar en la semana (fabulas, contenidos, cuentos)
• Asistencia en siges
• Calendario
• Computadora
• Cañon (retropoyector)
• Saludo
RECIBIMIENTO:
• Oración
SALUDO Y
• Asistencia
BIENVENIDA
• Chequeo emocional
• Indicaciones para el día: responsabilidades de la semana, hábitos higiénicos, normas de convivencias
Cantar canción: Los Se realizará la dinámica de Se cantará y bailara Se realizará la dinámica de
Se cantará y bailará números. la canción sapito canción: Soy una taza. la canción si estas feliz
ACTIVACIÓN
canción: Cabeza, hombros, debes aplaudir
FÍSICA
rodillas y pies.
Lectura Libro crecer Lectura de imitación de voz Lectura Libre Lectura de Libro crecer
Leyendo: Las grandes de parte del docente; de la Leyendo: Mi amiga estrella
Lectura: Como surgieron tortugas fábula el zorro y las uvas.
LECTURA
los apellidos.
Realizar una ronda con los
niños y niñas en la cual Utilización del libro Utilización del Libro El docente presentara El docente mostrara
deberán compartir sus calculemos. comuniquemos. varias imágenes donde se dibujos en la pizarra donde
nombres completos y luego Pagina: Pagina: observará los valores para se observen una cantidad
escuchar a los demás decir una sana convivencia, se variada de derechos, luego
el suyo. Atravez de tarjetas mostrar Por medio de imágenes explicará y luego atreves los estudiantes deberán en
los números al ritmo de la puestas en la pizarra los de una dinámica crear una pagina de papel bond
Luego cada estudiante canción: El palacio de los niños y niñas observarán grupos en los cuales ellos hacer un dibujo alusivo al
escribirá su nombre en una números. deberán inventar una socializaran un valor el cual derecho que mas les guste
hoja de papel y elaborará historia. les servirá para formar los
un dibujo con mayores Realización de diversos acuerdos de convivencia Prporcionar un espacio
EXPERIENCIAS DE detalles acuerdo a su ejercicios físicos, luego Identificar diferentes tipos del aula. para que el niño y niña
percepción y experiencia. explicar la importancia para de características físicas socialice lo desarrollado en
DESARROLLO Y
la salud. como diferentes colores Buscar un lugar ya sea la actividad anterior
APRENDIZAJE En caso de que algún de piel, cabello, estatura dentro o fuera del aula y
INTEGRALES estudiante no sepa escribir - realizamos diversos
etc.
su nombre completo se le ejercicios físicos.
proporcionará una hoja con
su nombre ya escrito en
grande y el deberá realizar
trazos con pintura.
Pegra en el cuaderno
recortes de las
características físicas y
cualidades de si mismo y
compañeros
Utilización del Libro El docente presentara El docente mostrara
Utilización del libro comuniquemos. varias imágenes donde se dibujos en la pizarra donde
calculemos. Pagina: observará los valores para se observen una cantidad
Pagina: una sana convivencia, se variada de derechos, luego
Por medio de imágenes explicará y luego atreves los estudiantes deberán en
Luego cada estudiante Atreves de tarjetas mostrar puestas en la pizarra los de una dinámica crear una pagina de papel bond
EXPERIENCIA DE escribirá su nombre en una los números al ritmo de la grupos en los cuales ellos hacer un dibujo alusivo al
DESARROLLO Y hoja de papel y elaborará canción: El palacio de los niños y niñas observarán socializaran un valor el cual derecho que mas les guste
APRENDIZAJE un dibujo con mayores deberán inventar una
números. les servirá para formar los
detalles acuerdo a su historia.
ESPECÍFICA acuerdos de convivencia
percepción y experiencia del aula.
Uso del material de
Uso del material de Uso del material de Uso del material de Uso del material de
LECTOESCRITURA Lectoescritura emergente
Lectoescritura emergente Lectoescritura emergente Lectoescritura emergente Lectoescritura emergente
Trazos
ZONAS DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE O
INTERÉS
• En una caja de arena, instruir al estudiante para realizar trazos con el dedo índice de su nombre. (vida practica)
• En la zona de trabajar lecturas diversas
• Reconocimiento de los números (lógico matemático) rompecabezas
INDICADORES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
ACCIONES DIFERENCIADAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO
• Previo diagnostico realizado se prioriza una estudiante que tiene dificultades en el aula
ACCIONES/ORIENTACIONES A LA FAMILIA
• Orientar al estudiante a practicar las canciones aprendidas en el centro educativo en su comunidad.
