Nombre y Apellido:
PEDAGOGÍA-2024
Parcial Presencial: Fecha: /2024 Comisión:
BIBLIOGRAFÍA: Brindado en el aula virtual o drive y lo trabajado en clase. (Texto escrito y
videos)
Criterios de Evaluación:
1.Justificar brevemente cada respuesta, haciendo hincapié en al menos uno de los autores
prese luego de la elección de la/s respuesta/s.
1.La Educación:
a. Es un fenómeno común a en toda la especie animal. F
b. Es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y
distintos saberes. V
c. Es solamente reproductiva. F
d. ...sola no alcanza, necesita de la reproducción biológica, económica, social y cultural. V
f. es poder, en la medida en que incide y, en muchos casos, determina el hacer de un otro al
individual. V
e. También es productiva. V
g. es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están
maduros en lo social. V
Señale las opciones correctas y justifique, elaborando una definición de Educación
2. La ley 1420, en Argentina constituye:
a. un hito olvidable.
b. el arancelamiento a las escuelas F
C. La base primordial del sistema educativo nacional. V
d. A la educación como un derecho. V
e. Los principios de gratuidad, gradualidad y obligatoriedad f. Un debate en donde se
impone lo religioso ante lo laico F
¿Todas son ciertas? justifique.
3. El autor nos propone pensar el conocimiento y hace una división entre conocimiento
cotidiano y científico. ¿Quién es el autor?
a. son complejos, heterogéneos.(César Coll)
b. Son adquiridos desde que nacemos. (Jean Piaget, quien enfatiza que el desarrollo
cognitivo comienza desde el nacimiento y se desarrolla a través de etapas.)
c. se problematiza y sistematiza (Paulo Freire)
d. El lenguaje es parte del conocimiento científico.
e. las visiones del mundo, los valores y las normas que habrán de orientar nuest
f. Son parte de nuestras representaciones mentales para nombrar la realidad (Jean Piaget)
Justifique las respuestas correctas, Señale y elija Aquellos ítems para elabo
conocimiento cotidiano.
4. Exponga en un texto breve: PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS (¿A qué corriente
pedagogica corresponde? Indique la crítica que le hace la siguiente corriente.
RESPUESTA
1.B Verdadera.Pineau y Gvirtz, se menciona que la educación cumple la función de
transmitir y distribuir saberes dentro de una sociedad, adaptándose a sus valores, creencias
y necesidades. La escuela, como institución, es un medio fundamental para esta
transmisión y estructuración de conocimientos, haciendo de la educación un fenómeno
socialmente construido y dirigido a la formación de los individuos en concordancia con los
ideales de la sociedad en la que existe
1.D Verdadera. Los textos indican que la educación se desarrolla en un contexto más
amplio que incluye factores biológicos, económicos, sociales y culturales. La educación no
actúa de manera aislada; depende de otros procesos sociales que sostienen y
complementan su función. Por ejemplo, el desarrollo económico y la estructura social
influyen en el acceso a la educación y en sus contenidos, mientras que la reproducción
cultural y social asegura la transmisión de valores y normas a las nuevas generaciones
1.F Verdadera.En los textos, se menciona que la educación tiene un papel importante en la
formación de individuos y en la transmisión de valores y normas de la sociedad, lo cual
implica un ejercicio de poder. La educación no solo transmite conocimientos, sino que
también influye en la conducta y pensamiento de los individuos, alineándolos con los ideales
y estructuras sociales. Esta capacidad de influir en las decisiones y comportamientos
individuales demuestra cómo la educación puede actuar como un mecanismo de poder en
la sociedad
1.E Verdadera.En los textos de Gvirtz y Pineau, se analiza que la educación no solo
reproduce conocimientos y valores, sino que también tiene un carácter productivo.
Contribuye a formar habilidades y competencias en los individuos, lo que impacta en el
desarrollo económico, social y cultural. Desde la perspectiva de la teoría del capital humano,
por ejemplo, la educación es vista como un medio para aumentar la productividad de las
personas, preparándolas para contribuir al crecimiento y progreso de la sociedad
1.G Verdadera.Según Gvirtz y otros teóricos como Durkheim, la educación es vista como
un proceso mediante el cual las generaciones adultas transmiten conocimientos, valores y
normas a las nuevas generaciones, preparándolas para integrarse en la sociedad. Esta
transmisión incluye no solo conocimientos académicos, sino también habilidades y
conductas necesarias para la vida en sociedad
2.C Verdadero. La Ley Nº 1420 de 1884 es considerada la base primordial del sistema
educativo nacional en Argentina. Esta ley estableció principios fundamentales como la
educación pública, gratuita y laica, sentando así las bases para el desarrollo del sistema
educativo en el país y promoviendo la inclusión y el acceso a la educación para todos los
niños. Su impacto en la educación argentina es significativo y duradero.
2.D Verdadero. La Ley Nº 1420 de 1884 establece la educación como un derecho, al
garantizar que la educación primaria sea gratuita y obligatoria para todos los niños en
Argentina. Esta ley reconoce la importancia de la educación para el desarrollo individual y
social, promoviendo así el acceso universal a la educación como un derecho fundamental
de todos los ciudadanos.
4.
La Pedagogía por Objetivos es una corriente educativa que se centra en la definición clara
de metas y objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su enfoque se basa en la
idea de que una educación efectiva debe tener propósitos específicos que guíen la
planificación, implementación y evaluación de las actividades educativas. Esta corriente se
popularizó en la segunda mitad del siglo XX, con influencias de la psicología conductista,
que enfatiza el comportamiento observable y medible.
Los objetivos de aprendizaje son formulados de manera precisa, y se espera que tanto
docentes como estudiantes trabajen hacia su consecución. Esta metodología busca facilitar
la evaluación del rendimiento estudiantil y mejorar la eficacia de la enseñanza al garantizar
que todos los esfuerzos educativos estén alineados con los resultados esperados.
