PRESENTACIÓN
El Plan de Intervención Directiva está orientado a mejorar los estándares de calidad y establece algunas
estrategias para el logro específico en el formulado. "El liderazgo educativo logra convocar a la
comunidad escolar en un proyecto común de mejora, que implica que todos los actores hagan suyo el
objetivo de que los alumnos aprendan y logra orientar el alineamiento de los recursos pedagógicos
financieros y humanos en pos de aquel objetivo compartido. "(Robinson, Hohepa, y Lloyd, 2009).
El trabajo colaborativo tanto interno como externo en redes permite mejorar las prácticas pedagógicas y
por consecuencia el aprendizaje de los estudiantes.
El liderazgo es la segunda variable al interior de la escuela con mayor capacidad de movilizar los
resultados, luego de la labor que realizan los profesores al interior de las salas de clases; sólo la
enseñanza en clase influye más sobre el aprendizaje que el liderazgo educativo (Anderson, 2010). Es así
como el acompañamiento genera información útil para que los directivos tomen buenas decisiones.
Además, hace que los mismos docentes se sientan apoyados y más responsables de su trabajo.
La participación de los padres en la escuela mejora el rendimiento académico, la autoestima, el
comportamiento y la asistencia a clases de nuestros hijos (Brunner 2008) es por ello que no puede
dejarse a un lado este ámbito para poder potencializar el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela,
En este Plan se proponen acciones a emprender en la escuela considerando los resultados de los
seguimientos, así como las evaluaciones internas que se tienen; de los cuales ya han sido analizados y
plasmados en el PEMC de este ciclo escolar; dichas estrategias serán puestas en marcha desde la función
directiva con la finalidad de alcanzar el logro de los aprendizajes esperados, coadyuvando a alcanzar el
Perfil de Egreso de educación
Básica de los estudiantes de esta institución, mismo que será realizado en un tiempo de dos ciclos
escolares (2022– 2023) (2023 – 2024) evaluando de manera sistemática las acciones y el impacto de
estas en la mejora del aprovechamiento escolar.
Enfoque del Plan de Intervención Directiva
El Plan de Intervención directiva tiene un enfoque sistémico estratégico, esto quiere decir que después
de haber realizado un diagnóstico se hizo una observación y reflexión sobre la naturaleza del problema
que conllevo a plantear un objetivo y acciones en los cuatro ámbitos de la gestión educativa.
La evaluación dentro de este enfoque se da realiza de manera sistemática, es decir se evalúan de
manera continua evaluando el impacto de estas en el logro del objetivo general.
Misión
Enseñar a pensar y enseñar a querer a nuestros alumnos a través del desarrollo de Capacidades y
Destrezas y también del desarrollo de Valores y Actitudes.
Visión
Aspiramos a construir una comunidad dialogante, basada en los principios de la responsabilidad, el
respeto, la tolerancia, la honestidad y solidaridad. Nuestros educandos, con el apoyo del colegio y sus
familias, estarán en condiciones de participar en nuestra sociedad en igualdad de oportunidades,
accediendo así a una mejor calidad de vida. Serán personas autónomas, capaces de poner sus
capacidades y valores al servicio de la comuna y el país.
Estrategia General del Plan de Intervención Directiva
Mejoramiento de las prácticas pedagógicas, tomando en cuenta las altas capacidades docentes y
compromiso de los padres y tutores con la organización educativa, mediante una gestión normada y
socializada de las acciones planificadas estratégicamente, para elevar los resultados de aprendizajes de
los niños y niñas hacia una sociedad competitiva, dinámica y exigente de los conocimientos mínimos
establecidos por el Perfil de Egreso.
Objetivo General
Desarrollar un proceso educativo centrado en alcanzar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes
del instituto Summerhill Preescolar, creando espacios de participación a toda la comunidad educativa,
para potenciar en la diversidad el perfil de cada estudiante que la sociedad requiere, incorporando una
gestión de recursos adecuado para posibilitar estrategias educativas inclusivas y permanentes.
Plan de Intervención Directiva del Instituto Summerhill Preescolar
"Haz capaz a tu escuela de ver todo lo grande que pasa o que ha pasado por el mundo. Así harás
pedagogía de respeto, no gris, no pobre pedagogía".
Gabriela Mistral, 1918.
El presente plan de intervención tiene como finalidad fortalecer cuatro áreas de oportunidad las cuales
tenderán a largo plazo a consolidar la Calidad Educativa dentro del Plantel mejorando cuatro ámbitos: la
gestión directiva, gestión comunitaria, gestión de recursos y gestión pedagógica
AMBITO ACCIONES CRONOGRAMA
Gestión Directiva Desarrollar un clima organizacional laboral dinámico Durante todo el
y armónico, con altas motivaciones y espíritu de ciclo escolar y
colaboración para el trabajo en equipo, con evaluándolo
motivación y proactividad, para la integración de los mensualmente
miembros que participan en la organización
educativa.
Distribuir la carga horaria en función de aprovechar
eficientemente los tiempos disponibles para el
aprendizaje de los estudiantes, teniendo el criterio
pedagógico por sobre el administrativo.
Implementar estrategias de planificación efectivas
para el desarrollo del trabajo en equipo,
incorporando procedimientos evaluativos del
trabajo realizado.
Establecer un programa de acompañamiento al
docente para el seguimiento y animación de la labor
educativa en el aula durante el año académico.
Gestión Diseñar el marco normativo institucional de deberes Al inicio del ciclo
Comunitaria y derechos para el desarrollo de la sana convivencia escolar, dando
escolar. cumplimiento en
Desarrollar la convivencia entre pares aprendiendo las acciones
a respetar las diferencias. señaladas en el
Formar a los padres de familia en la ayuda del plan anual
desarrollo de habilidades sociales de los
estudiantes.
Operar y dar seguimiento al Programa Nacional de
Convivencia Escolar.
Establecer lazos con la comunidad que permitan un
arraigo a este permitiendo estrechar vínculos
sociales como puente para el aprendizaje de los
estudiantes.
Gestión de Establecer alianzas estratégicas con otras Todo el ciclo
Recursos organizaciones educativas (Colegios, Institutos, escolar y cuando
Universidades) para obtener recursos humanos y se requiera
pedagógicos al servicio de los estudiantes. instantáneamente
Gestionar a través del ayuntamiento y estado
apoyos para mejorar y mantener la infraestructura
institucional.
Optimizar el aprovechamiento de los recursos con
los que cuenta la institución en beneficio del
aprovechamiento escolar.
Revisar que se utilicen de manera sistemática los
recursos con los que cuenta la escuela en el
desarrollo de las clases.
Gestión Trabajo colaborativo con Padres de familia, Todo el ciclo
Pedagógica incluirlos en más actividades de aprendizaje y escolar,
seguimiento de los avances de los alumnos. evaluando
Propiciar procesos de corresponsabilidad del semanalmente,
aprendizaje de los estudiantes entre los integrantes quincenalmente y
de la comunidad educativa. mensualmente,
Seguimiento y evaluación Pedagógica de los dando
maestros, así como de metodología de la enseñanza retroalimentación
y el aprendizaje. y realizando
Gestión para la conformación de las comunidades juntas, buscando
de aprendizaje. capacitaciones y
Realizar diagnósticos y diseño de estrategias asistiendo a CTE
adecuadas para mejorar el logro educativo.
Diseñar un programa de tutorías y reforzamientos
pedagógicos para estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
Optimizar los recursos didácticos que se tienen
haciendo una revisión con los que se cuenta,
incluyéndolos en la planeación didáctica.
Promover el dialogo pedagógico con la finalidad de
innovar en las prácticas educativas, fomentando la
colaboración y participación de los docentes
