“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “El fenómeno de la corrupción”
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA NILDA MENDOZA VIGO AREA DPCC NIVEL SECUNDARIA
CICLO GRADO 3° SECCION B
PERÍODO Tercer Fecha de 25 DE Fecha de 10:45 –
ESCOLAR Bimestre inicio NOVIEMBRE finalización HORA 13: OO PM
2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Comprender qué es la corrupción, cómo afecta a la sociedad y reflexionar
sobre la importancia de la ética y la transparencia en la vida pública.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUME
NTO
Comprender analizar la Expresa opiniones sobre Elaboración
Convive y corrupción como un las consecuencias de de un Lista de
participa problema social. sus decisiones y propone afiche. cotejo
democráticame Reflexionar sobre el rol acciones basadas en
nte en la de los ciudadanos en la principios éticos y en los
búsqueda del prevención de la derechos humanos.
bien común corrupción.
Proponer acciones que
contribuyan a la
transparencia y lucha
contra la corrupción
ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque orientación Honestidad Los estudiantes promueven un entorno de honestidad,
al bien común justicia, para ser ciudadanos responsables y comprometidos
con una sociedad libre de corrupción.
Enfoque de Responsabilidad Los estudiantes tienen la disposición a elegir de manera
derechos voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DESCRIPCIÓN Tiempo
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes. Establece normas de
convivencia.
La docente inicia con una dinámica, cuyo objetivo es obtener los conocimientos
previos de los estudiantes.
DINÁMICA INICIAL: 10
INICIO La docente entrega un objeto a los alumnos, con el fin de detectar un acto de
corrupción.
¿Qué harías si te ofrecieran algo para lograr a cambio un beneficio? Relacionar
la situación con actos corruptos y conducir al plano público.
Muestra un caso conocido de corrupción en tu país (a
través de una imagen). ANEXO 1
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
¿Qué entienden por corrupción?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN.
Se presenta el título y el propósito de la sesión:
LA CORRUPCIÓN.
La docente explicara qué es la corrupción y los diferentes tipos de
corrupción (cohecho, Colusión, Peculado, etc.). de una forma clara con
ejemplos concretos que puedan entender.
La docente entrega a los estudiantes la ficha de texto y actividad que se
desarrollaran durante la clase juntamente con el instrumento de evaluación
(lista de cotejo).
DESARROLLO Actividad 1: Trabajo Grupo.
Divide en grupos pequeños luego los estudiantes leerán breves casos de
corrupción (puedes adaptar ejemplos históricos o locales). 70
CASO 1: Con la complicidad de jueces, abogados y policías, un alcalde
compra ilegalmente 300 000 metros cuadrados de terreno a menos de S/
5000. Deja sin hogar a más de 500 familias.
CASO 2: Malos vendedores de cebiche, ante el silencio cómplice de otros
comerciantes, utilizan ácido cítrico en vez de limón. Al día siguiente de
haber consumido el plato, los comensales amanecen con llagas en la
lengua.
CASO 3: Un padre de familia compraba notas para que su hijo pase el año
escolar. Fue denunciado por un profesor honrado.
Reflexionar sobre las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de corrupción se presenta en este caso?
¿Cómo crees tú que afecta a la sociedad?
¿Qué podrías haber hecho para evitar esta situación?
Luego, que cada grupo exponga su análisis y discutan en clase.
Actividad 2: Trabajo Grupo.
Realiza un afiche, sobre cómo se puede ayudar a combatir la corrupción,
incluyendo valores éticos que podrían prevenirla (transparencia, justicia,
responsabilidad). ANEXO 2
Luego, cada grupo socializaran sus afiches respectivos.
Se realiza una retroalimentación de como la corrupción afecta al desarrollo
del país.
Se realiza una reflexión final sobre los temas expuestos y los trabajos
realizados. 10
¿Qué dificultades tuvieron para desarrollar las actividades?
CIERRE
El docente agradece la participación de los estudiantes y hacen una breve
despedida.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN AFICHE SOBRE LA CORRUPCIÓN:
Integrantes:
1.-………………………………………………………………………………………..
2.-……………………………………………………………………………………….
ESCALA
Nº CRITERIOS 1 2 3 4
1 El afiche muestra un propósito en contra de la corrupción.
2 El contenido muestra un mensaje sobre la corrupción.
3 El afiche muestra compromisos para hacer frente a la
corrupción.
4 El afiche promueve la ética.
5 El afiche ayuda a la reflexión.
V.E.S 27 de noviembre del 2024
ESCALA CALIFICACION
1 - 10 C
11 -13 B
14 - 15 A
18 -20 AD
____________________________ _______________________________
PROFESOR CIENCIAS SOCIALES COORDINADORA PEDAGÓGICA
__________________________________
SUBDIRECTOR
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
ANEXO 01
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
ANEXO 02
TEMA: EL FENOMENO DE LA CORRUPCION.
3 ro B
ÁREA: CIENCIAS CURSO: DPCC SEMANA: DEL 25 AL 29 DE
SOCIALES NOVIEMBRE 2024. AA
Concepto:
o
¿Qué es la corrupción?
La corrupción es el abuso de poder o de
confianza para obtener beneficios
personales, generalmente de manera ilegal
o inmoral. Esto puede implicar prácticas
como sobornos, malversación de fondos,
fraude, nepotismo, tráfico de influencias, o
cualquier otra acción en la que alguien con
poder (como un funcionario público, un
empresario o cualquier otra figura de
autoridad) utiliza su posición para
beneficiarse a sí mismo o a terceros de
manera ilícita.
Tipos de corrupción:
1- Cohecho o Soborno: Ocurre cuando
una persona ofrece, entrega o recibe
algo de valor (dinero, regalos, favores)
para influir en las decisiones de otra
persona. Ejemplo: Un funcionario
recibe dinero a cambio de conceder un
contrato público a una empresa sin
seguir el proceso adecuado.
2- Colusión: Es cuando dos o
más personas o entidades se
ponen de acuerdo para actuar
de manera ilegal o deshonesta
en una situación que debería
ser competitiva o justa.
Ejemplo: Empresas que
acuerdan entre ellas fijar
precios de productos para
evitar la competencia y subir
los precios.
3- Peculado: Es el uso indebido de dinero
o recursos que pertenecen a una
institución pública o privada, con
fines personales. Ejemplo: Un alcalde
que usa los fondos destinados para
obras públicas en proyectos privados
o personales.
Realiza un afiche, sobre cómo se puede ayudar a combatir la corrupción, incluyendo valores
éticos que podrían prevenirla (transparencia, justicia, responsabilidad).
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN AFICHE SOBRE LA CORRUPCIÓN
ESCALA
Nº CRITERIOS 1 2 3 4
1 El afiche muestra un propósito en contra de la
corrupción.
2 El contenido muestra un mensaje sobre la corrupción.
3 El afiche muestra compromisos para hacer frente a la
corrupción.
4 El afiche promueve la ética.
5 El afiche ayuda a la reflexión.
ESCALA CALIFICACION
1 - 10 C
11 -13 B
14 - 15 A
18 -20 AD
Actividad 1: Trabajo Grupo.
CASO 1: Con la complicidad de jueces, abogados y policías, un alcalde compra ilegalmente 300
000 metros cuadrados de terreno a menos de S/ 5000. Deja sin hogar a más de 600 familias.
Reflexionar sobre las siguientes preguntas
1.- ¿Qué tipo de corrupción se presenta en este caso?
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2.- ¿Cómo crees tú que afecta a la sociedad?
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3.- ¿Qué podrías haber hecho para evitar esta situación?
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CASO 2: Malos vendedores de cebiche, ante el silencio cómplice de otros comerciantes, utilizan
ácido cítrico en vez de limón. Al día siguiente de haber consumido el plato, los comensales
amanecen con llagas en la lengua.
1.- ¿Qué tipo de corrupción se presenta en cada caso?
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2.- ¿Cómo crees tú que afecta a la sociedad?
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3.- ¿Qué podrías haber hecho para evitar esta situación?
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CASO 3: Un padre de familia compraba notas para que su hijo pase el año escolar. Fue
denunciado por un profesor honrado.
1.- ¿Qué tipo de corrupción se presenta en cada caso?
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2.- ¿Cómo crees tú que afecta a la sociedad?
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3.- ¿Qué podrías haber hecho para evitar esta situación?
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Actividad 2: Trabajo Grupo.
Realiza un afiche, sobre cómo se puede ayudar a combatir la corrupción, incluyendo valores
éticos que podrían prevenirla (transparencia, justicia, responsabilidad).
Luego, cada grupo socializaran sus afiches respectivos
