“Innova Schools”

Del colegio a la Mes: Octubre

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 TERCER GRADO

EDADES

Planteo de ecuaciones: Problemas sobre edades

H o y n uestras
edades sum an
20 añ os

Cuando nací,
m i herm ano
tenía 4 añ os.

Como se sabe, son incontables los problemas que se resuelven planteando una ecuación y luego resolviéndola.
Algunos de estos problemas tienen características similares y se puede agrupar y luego de analizarlos, buscar una
solución o método que sirva de modelo para resolverlos. Tal es el caso de los "problemas sobre edades" pues
presentan características similares.

En efecto, en estos problemas se hace referencia a las edades de uno o más sujetos (que pueden ser personas,
animales o cosas) en tiempos diferentes. El método a seguir consiste en elaborar en cuadro de doble entrada
(sujetos vs tiempos) y luego representan de manera simbólica las edades en el cuadro, para luego plantear la
ecuación y resolverla.

Ejemplo: 1. Le preguntaron por su edad a Rita y ella contestó:

"Dentro de 12 años mi edad será la suma de la
Dentro de 2 años, Julio tendrá el doble de la edad que edad que tengo con la edad que tenía hace 6
tenía hace 8 años. ¿Cuál es la edad de Julio? años". ¿Cuál es la edad de Rita?
Resolución:
Resolución: PASADO PR ESEN T E FUT U R O

1. Se elabora un cuadro: R I TA x-6 x x + 12

Luego:
PASADO PR ESEN T E FUT U R O x + 12 = x + x - 6
J U LI O x + 12 = 2x - 6
18 = x
La edad actual de Rita es 18 años
2. Se colocan las edades respectivas en un
determinado tiempo, empleando la 2. Gabriel manifiesta que la edad que tendrá dentro
representación simbólica (variable) de 8 años y la edad que tuvo hace 4 años, están
en la relación de 8 a 5. ¿Cuál es la edad actual de
PASADO P R ESE N T E FU T U R O Gabriel?
Resolución:
J U LI O x- 8 x x+ 2
PASADO PR ESEN T E FUT U R O

hace 8 año s dentro de 2 año s GABR I EL x-4 x x+8

x8 8
3. Se plantea la ecuación, de acuerdo a la relación 
que hay entre las edades en distintos tiempos. Luego: x  4 5
x + 2 = 2(x - 8) 5(x + 8) = 8(x - 4)
Luego: x + 2 = 2x - 16 5x + 40 = 8x - 32
18 = x 72 = 3x
Julio tiene 18 años 24 = x
La edad actual de Gabriel es 24 años.
I. CON UN SUJETO

Lideres en Educación 3er Grado de

1
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre

TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO

1. Hace 12 años las edades de dos hermanos 5. Adela tiene 20 años menos que Óscar. Si Adela
estaban en la relación de 4 a 3. Actualmente sus tuviera 20 años menos de los que tiene y Óscar
edades suman 59 años. ¿Dentro de cuántos años tuviera 20 años más, entonces la edad de Óscar
sus edades estarán en la relación de 8 a 7? sería el quíntuplo de la edad de Adela. ¿Cuál es la
edad de Adela?

2. Dentro de 10 años mi edad será el doble de la

edad que tuve hace 10 años. ¿Cuántos años tengo
hoy?

6. La edad de José y Beatriz están en la relación de 5

a 4. Si dentro de 3 años la suma de ambas edades
será 60 años, ¿cuál es la edad de Beatriz?

3. ¿Qué edad tengo, si la edad que tenía hace 10

años es a la edad que tendré dentro de 50 años
como 1 es a 4?
7. Hace 4 años tuve la mitad de lo que tendré dentro
de 6 años, ¿cuántos años tengo?

4. El tiene la edad que ella tenía, cuando él tenía la

tercera parte de la edad que ella tiene. Si ella
tiene 16 años más que él, ¿cuántos años tiene 8. La edad de Erica es el triple de la edad de Liliana
ella? y hace 9 años la suma de sus edades era 22.
¿Cuántos años tiene actualmente Liliana?

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. En el siguiente cuadro de edades:

Lideres en Educación 3er Grado de

2
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre

a) 16 años b) 17 c) 18
I ri s n 36 d) 19 e) 20

D i an a 14 4n 8. Ricardo hace 10 años tenía la tercera parte de la

edad que tendrá dentro de 12 años. ¿Cuál es la
Calcular la edad de Iris hace 7 años. edad de Ricardo?
a) 22 años b) 24 c) 21
a) 5 años b) 4 c) 2 d) 26 e) 28
d) 6 e) 3
9. La suma de las edades de Juan y Pedro es de 48
2. María dice: "Dentro de 16 años mi edad será tres años; al acercarse María, Juan dice:"Cuando tú
veces la edad que tenía hace dos años". ¿Qué naciste, yo tenía cuatro años; pero cuando Pedro
edad tengo? nació tenías 2 años". ¿Cuál es la edad de María?

a) 9 años b) 12 c) 14 a) 21 años b) 23 c) 30
d) 15 e) 11 d) 17 e) 35

3. Hallar la edad de Rosa, si al duplicar su edad para 10. Actualmente tengo el triple de tu edad, pero
luego aumentarla en 28 años obtenemos el dentro de 12 años tendré sólo el doble. ¿Qué edad
cuádruple de ella disminuida en 16 años. tengo?

a) 20 años b) 21 c) 22 a) 32 años b) 36 c) 34
d) 23 e) 24 d) 33 e) 35

4. Natalie dice: "Si al doble de la edad que tendré 11. Si Felix tenía 14 años cuando nació María y si
dentro de 4 años le restamos el doble de la edad ahora María tiene la mitad de la edad de Felix,
que tenía hace 4 años, resultaría la edad que tuve ¿cuántos años tiene ahora Felix?
hace 2 años". ¿Cuántos años tiene Natalie?
a) 40 años b) 26 c) 28
a) 12 b) 15 c) 16 d) 24 e) 32
d) 18 e) 20
12. La edad de "A" es el triple de la edad de "B"
5. Scarlet le plantea a una de sus hermanas el pero dentro de 12 años su edad será los 5/3 de la
siguiente problema: "Hace 10 años tenía la mitad edad de "B". Hallar la suma de las edades
de la edad que tendré dentro de 8 años". ¿Qué actuales.
edad tiene Scarlet?
a) 20 b) 22 c) 24
a) 28 años b) 30 c) 25 d) 26 e) 28
d) 23 e) 32
13. Carlos tiene 36 años y su edad es el doble de
6. Dado el siguiente esquema: la que tenía Juan cuando Carlos tenía la edad que
actualmente tiene Juan. ¿Qué edad tendrá Juan
dentro de 5 años?
Merl y 28 5m a) 30 años b) 26 c) 24
R u b én
d) 32 e) 36
3m 36

¿Cuántos años tenía Merly cuando Rubén nació? 14. Dentro de 5 años la edad de "A" será el triple
de la edad de "B", 15 años después la edad de "A"
a) 3 b) 4 c) 5 será el doble de la edad de "B". La edad actual de
d) 6 e) 7 "A" es:

a) 40 años b) 34 c) 36
7. Laura dice: "Dentro de tres años tendré el doble d) 38 e) 42
de la edad que tenía hace 7 años". ¿Qué edad
tiene Laura?

TAREA DOMICILIARIA Nº 01

1. Cuando se le pregunta por su edad a Nancy ella a) 28 b) 30 c) 32

responde: "Dentro de 5 años tendré los 3/2 de lo d) 35 e) 36
que tuve hace 6 años". ¿Cuántos años tendrá
Nancy dentro de 8 años?

Lideres en Educación 3er Grado de

3
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
2. La edad de Ericka es el triple de la edad de a) 6 años b) 8 c) 10
Liliana y hace 9 años la suma de sus edades era d) 12 e) 4
22. ¿Cuántos años tiene actualmente Liliana?
9. En la actualidad, la edad de Armando es el doble
a) 8 b) 9 c) 10 de la edad de María, más dos años. Hace tres
d) 11 e) 12 años, la relación de sus edades era como 3 es a 1.
Dentro de 5 años, la edad de Armando será:
3. La edad de José es el cuádruplo de la edad de
Rocío y dentro de 13 años ambas edades sumarán a) 13 años b) 23 c) 8
56. Hallar la edad de José. d) 24 e) 36

a) 6 años b) 10 c) 18 10. Dentro de ocho años la edad de Pedro será la

d) 24 e) 32 que Juan tiene ahora. Dentro de 15 años Pedro
tendrá 4/5 de la edad que entonces tendrá Juan.
4. La edad de Patty es el doble de la edad que ¿Cuál era la suma de las edades de Juan y Pedro
Eduardo tenía hace 4 años. Si la edad actual de cuando Juan tenía el doble de la edad de Pedro?
Eduardo y la que tendrá Patty dentro de 5 años
suman 39 años, ¿cuántos años tuvo Patty cuando a) 26 años b) 28 c) 18
Eduardo nació? d) 24 e) 30

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 11. Las dos terceras partes de la edad de Alfredo
excede en 6 años a la edad de Bertha y hace 6
5. La edad de Paola es el triple de la edad de años la edad de Bertha era los 2/9 de la de
Alberto. Hace 4 años la suma de sus edades era la Alfredo. ¿Qué edad tiene Alfredo?
mitad de la edad que tendrá Paola dentro de 14 a) 22 años b) 24 c) 25
años. Halle usted la edad actual de Paola. d) 26 e) 28

a) 6 años b) 12 c) 16 12. Cuando tenías 10 años yo tenía la mitad de la

edad que tú tendrás cuando yo tenga el doble de
d) 18 e) 20 la edad que tienes. Si nuestras edades suman 28
años, ¿qué edad tengo?
6. Yo tengo 24 años, mi edad es la mitad de la que a) 11 años b) 13 c) 15
tendrás, cuando yo tenga la edad que tú tienes d) 17 e) 19
ahora. Entonces tú tienes:
13. Yo tengo el doble de tu edad, pero él tiene el
a) 18 años b) 24 c) 27 triple de la mía. Si dentro de 6 años él va a tener
d) 32 e) 36 el cuádruple de tu edad, ¿dentro de cuántos años
tendré 30 años?
7. José Antonio tiene 30 años, su edad es el séxtuplo
de la edad que tenía Carlos cuando José Antonio a) 9 años b) 12 c) 13
tenía la cuarta parte de la edad que tiene Carlos. d) 10 e) 15
¿Qué edad tiene Carlos?
14. Él tiene la edad que ella tenía, cuando él tenía
a) 14 años b) 35 c) 28 la tercera parte de la edad que ella tiene. Si ella
d) 7 e) 24 tiene 16 años más que él, ¿cuántos años tiene
ella?
8. La edad de Pilar es el triple de la edad de Fabiola
y hace 4 años ambas edades sumaban tantos a) 24 b) 32 c) 48
años como la edad de Fabiola dentro de 16 años. d) 52 e) 40
Luego la edad de Fabiola es:

JUEGOS LÓGICOS.

Lideres en Educación 3er Grado de

4
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
O R D E N AM I EN T O 1 OR

César Fausto Cé

Darío Ern esto Fausto

Beto Ángel Be

O R D E N AM I EN T O 1 O R D E N AM I EN T O 2

César Fausto César Darío

Los juegos lógicos son situaciones verbales que

requieren de la habilidad de Daríomanejar en forma Ern esto Fausto Ern esto
simultánea datos de distinta naturaleza, para
clasificarlos y ordenarlos y sacar luego conclusiones
a partir de ellos. Beto Ángel Beto Ángel

La característica principal de los juegos

lógicos es que tienen un conjunto de condiciones que
hacen que inicialmente la solución sea "abierta", es 2. Si "Darío no se sentó junto a Beto", entonces
decir tienen varias posibilidades de respuesta. Pero corresponde al ORDENAMIENTO 2.
hay además condiciones o restricciones adicionales
que conducen a hallar solamente una solución o, en César Darío
todo caso un número pequeño de soluciones.
Se obser
Juego lógico I Fausto Ern esto junto a C
Seis amigos se van a una excursión al pueblo de
Obrajillo y acampan junto al río. Sus nombres
César son: Darío Beto Ángel
Ángel, Beto, César, Darío, Ernesto y Fausto. Por la
noche hacen una fogata y se sientan alrededor, de Se observa qu e Fau sto está
manera simétrica. Se sabe que Ángel
Fausto se sentó junto y Ern esto junto a César y Beto.
a la derecha de Beto y frente a César. Ernesto no se
sentó junto a César. Responder: 3. "Fausto está a la derecha de Ángel", corresponde
Beto Ángel al ORDENAMIENTO 1.
1. ¿Cuántos posibles ordenamientos hay?
2. Si Darío no se sentó junto a Beto, ¿junto a quiénes César Fausto
se sentó Fausto?
3. Si Fausto está a la derecha de Ángel, ¿junto a Se observa que Beto está
quiénes está Beto? Darío Ernesto junto a Dario y Ángel.
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre
cierta?
Beto Ángel
I. César se sienta junto a Darío y Fausto
II. Darío se sentó frente a Beto 4. La afirmación que siempre es verdadera es:
III. Fausto se sentó frente a Ernesto.
I. "César se sentó junto a Darío y Fausto", en
Resolución: ambos ordenamientos se cumple (V)
II. "Darío se sentó frente a Beto" sólo se cumple
1. De acuerdo a los datos hay dos posibles en el ORDENAMIENTO 2, luego no siempre es
ordenamientos: verdadero. (F)
III. "Fausto se sentó frente a Ernesto", sólo cumple
en el ORDENAMIENTO 2, luego no siempre es
verdadero. (F)

Juego lógico II saya, Fernando baila vals y saya, Julio baila marinera
y huayno, Robin baila vals y huayno.
En el Centro Cultural "Brisas del Titicaca" trabajan Las presentaciones son los sábados y domingos
como danzantes: Jorge, Fernando, Julio y Robin. Cada por la noche. Responder:
uno se ha especializado en dos danzas pero sólo
bailan un género por noche. Jorge baila marinera y
Lideres en Educación 3er Grado de

5
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
1. Si Jorge baila marinera el sábado, ¿qué baila M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA
Robin?
2. El domingo Fernando baila vals. ¿Qué baila Julio? J O R GE
3. Cuando Julio baila huayno los sábados, ¿quién F ER N AN D O
baila saya los domingos? J U LI O
4. Si Jorge no baila marinera el domingo, entonces
¿qué baila Fernando ese día? R O BI N
Resolución:
Robin baila vals.
1. Se ordena los datos en un cuadro de doble
entrada (cuadro de decisiones) 2. "El domingo Fernando baila vals"
M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA
J O R GE M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA

FER N AN D O J O R GE

J U LI O FER N AN DO
J U LI O
R O BI N
R O BI N
Cierta noche: Jorge baila marinera o saya,
entonces no baila vals ni huayno. Julio baila marinera
Fernando baila vals o saya, entonces no baila
marinera ni huayno.
Julio baila marinera o huayno, entonces no baila 3. "Julio baila huayno los sábados" entonces el
vals ni saya. domingo baila marinera.
Robin baila vals o huayno, entonces no baila M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA
marinera ni saya.
J O R GE
F ER N AN D O
En cada caso se coloca no en los dos J U LI O
casilleros respectivos y se deja en blanco los otros
R O BI N
dos casilleros pues hay dos posibilidades para el sí

. El domingo quien baila saya es Jorge.

El cuadro quedaría como sigue: 4. Si Jorge no baila marinera el domingo, entonces

baila saya.
M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA
J O R GE M AR I N E R A VALS H U AY NO SAYA

F ER N AN D O J O R GE
J U LI O F ER N AN D O

R O BI N J U LI O

Este cuadro se va completando de acuerdo a la R O BI N

información adicional que se brinda en cada
pregunta: Fernando baila vals ese día.

1. "Si Jorge baila marinera el sábado ¿qué baila

Robin?". En este caso, la información adicional
que completa el cuadro, sólo para esta pregunta,
es: Jorge baila marinera el sábado. El cuadro
anterior quedaría como sigue:

TALLER DE APRENDIZAJE
• Siete amigos: Bruno, Carolina, Diego, Enrique, • Enrique es el más alto.
Gabriela, Lourdes y Sandra, se reúnen para • Diego es más alto que Lourdes, pero más bajo
practicar básquet. Se cumple lo siguiente: que Gabriela.

Lideres en Educación 3er Grado de

6
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
• Sandra es más alta que Lourdes, pero más baja
que Bruno. • Tomás está sentado frente a Cecilia.
• Mario está sentado junto a Ricardo y Cecilia.
1. ¿Cuál de los siguientes es un posible
ordenamiento, del más alto al más bajo? 4. Es verdad que:

a) Enrique, Bruno, Sandra, Carolina, Diego, I. Ricardo se sienta frente a Adrián.

Gabriela y Lourdes. II. Saúl se sienta a la derecha de Ricardo.
b) Enrique, Gabriela, Diego, Carolina, Sandra, III. Adrián y Saúl se sientan juntos.
Bruno y Lourdes.
c) Enrique, Bruno, Gabriela, Diego, Carolina,
Lourdes y Sandra.
d) Enrique, Gabriela, Diego, Sandra, Carolina,
Bruno y Lourdes.
e) Enrique, Gabriela, Bruno, Diego, Carolina,
Sandra y Lourdes.

5. Si Adrián y Cecilia se sientan juntos, ¿cuántos

posibles ordenamientos hay?

2. ¿Quién es el más bajo de los siete amigos?

• Cinco personas: Amelia, Brenda, Carla, Diana y

Elia, tienen distintas aficiones: baloncesto, tenis,
vóley, karate y danza, y prefieren colores
diferentes: amarillo, azul, lila, rojo y verde. Se
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es sabe lo siguiente:
verdadera?
• La que prefiere el rojo no practica baloncesto.
a) Gabriela es más baja que Bruno. • Brenda no practica vóley y no prefiere el azul.
b) Diego es más alto que Sandra. • Amelia no practica baloncesto.
c) Bruno es más alto que Lourdes. • Quien practica vóley prefiere el color lila.
d) Sandra es más baja que Gabriela. • Diana practica karate y prefiere el verde.
e) Diego es más bajo que Bruno. • Elia y Carla no practican baloncesto ni vóley.

6. ¿Quién prefiere el color azul?

• Seis amigos: Adrián, Cecilia, Mario, Tomás,

Ricardo y Saúl, se sientan alrededor de una mesa
circular con seis asientos distribuidos
simétricamente. Además se sabe lo siguiente:

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

Juego lógico I
Cuatro autos se estacionan juntos y en una fila: VW, 2. Si el VW se estacionó junto y a la derecha del
TOYOTA, NISSAN, FORD (no necesariamente en ese TOYOTA ¿de cuántas maneras puede ser el
orden). Se sabe que el TOYOTA y el NISSAN no están ordenamiento de los autos?
juntos.
3. Si entre el TOYOTA y el NISSAN sólo se estacionó
1. Si a la izquierda del VW no se estacionó ningún el FORD, ¿qué afirmación será siempre cierta?
auto, ¿de cuántas maneras puede ser el
ordenamiento de los autos? I. A la izquierda del TOYOTA está el FORD.
Lideres en Educación 3er Grado de

7
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
II. El VW está a la derecha de los demás. - ANGIE quedó en mejor lugar que LET IT BE.
III. Hay cuatro ordenamientos posibles. - HOTEL CALIFORNIA quedó en mejor lugar que
ESCALERA AL CIELO.
Juego lógico II - LET IT BE quedó entre SAMBA PA'TI y ESCALERA
Dos parejas de 2 esposos: JORGE - ROSA y FABIÁN - AL CIELO.
DINA van juntos al cine y se sientan en lugares
consecutivos. 8. ¿Cuál de los siguientes ordenamientos no puede
ser el orden de las canciones?
4. ¿Cuántos ordenamientos son posibles, si las
parejas de esposos siempre están juntos? a) Samba pa'ti, Angie, Let it be, Hotel California,
Escalera al Cielo.
5. Si las damas se sientan juntas y los caballeros en b) Angie, Hotel California, Escalera al Cielo, Let it
los extremos, ¿cuál de las siguientes afirmaciones be, Samba pa' ti.
es siempre cierta? c) Hotel California, Angie, Samba pa'ti, Escalera al
cielo, Let it be.
I. Rosa se sienta entre Jorge y Dina d) Samba pa'ti, Angie, Hotel California, Let it be,
II. Fabián queda a la izquierda de Rosa. Escalera al Cielo.
III. Hay cuatro ordenamientos posibles. e) Angie, Samba pa'ti, Hotel California, Let it be,
Escalera al Cielo.
6. Si Jorge quiere estar en un extremo, pero siempre
TAREA DOMICIL
junto a Rosa, ¿qué afirmación será siempre 9. Si Hotel California quedó en tercer lugar, ¿cuántos
verdadera? posibles ordenamientos hay?

I. Dina siempre se sienta en un lugar entre Jorge a) 1 b) 2 c) 3

y Fabián. d) 4 e) 5
II. Rosa siempre estará al lado de Dina.
III. Hay seis ordenamientos posibles. 10. Si Hotel California quedó en tercer lugar, ¿qué
afirmación debe ser verdadera?
7. Si las parejas de esposos se sientan juntos pero
las damas siempre a la derecha de sus cónyuges, a) Si Let it be queda en 2° lugar, Escalera al Cielo
¿cuántos ordenamientos serían posibles? en 5° lugar
b) Si Samba pa'ti está en 1° lugar, Angie queda
Juego lógico III en 5° lugar.
Cinco canciones son elegidas como las mejores de c) Si Angie queda en 2° lugar, Let it be queda en
todos los tiempos, por una emisora radial. Estas son, 5° lugar.
aunque no en orden: d) Si Angie queda en 2° lugar, Escalera al cielo
queda en 5° lugar.
SAMBA PA' TI - Santana e) Si Let it be queda en 2° lugar, Escalera al cielo
ANGIE - Rolling Stone queda en 4° lugar.
HOTEL CALIFORNIA - The Eagles
LET IT BE - The Beatles 11. Si entre Samba pa'ti y Escalera al cielo hay tres
ESCALERA AL CIELO - Led Zepelin canciones, ¿cuántos ordenamientos son posibles?

Se sabe que: a) 1 b) 2 c) 3
- No hay dos canciones que hayan ocupado un d) 4 e) 5
mismo lugar.

Juego lógico IV 2. Si Blanca se sienta a la derecha de Omar, ¿cuáles

de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
Sandra, Blanca, Jorge, Rocío, Víctor y Omar se
sientan alrededor de una mesa circular con asientos I. Víctor se sienta junto a Blanca y Omar
distribuidos simétricamente. Se sabe que: II. Rocío se sienta junto a Blanca y Jorge.
III. Sandra se sienta junto a Omar y Jorge.
- Sandra se sentó frente a Blanca.
- Rocío no se sentó frente a Jorge ni a Víctor. 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, no puede ser
- Jorge se sentó junto y a la izquierda de Sandra. posible?

1. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son a) Blanca se sienta junto a Rocío

verdaderas? b) Víctor se sienta junto a Omar
c) Rocío se sienta junto a Sandra
I. Rocío se sienta frente a Omar d) Jorge se sienta junto a Víctor
II. Víctor se sienta junto a Blanca e) Omar se sienta junto a Sandra
III. Blanca se sienta junto a Rocío y Víctor
4. Si Rocío está junto a Sandra, ¿qué afirmación es
verdadera?
Lideres en Educación 3er Grado de

8
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
II. Clara está a la derecha de Antonio.
I. Omar no está frente a Rocío. III. Silvia está dos asientos a la izquierda de Clara.
II. Blanca no está a la derecha de Víctor.
III. Víctor no está a la derecha de Blanca. Juego lógico VI
Un grupo de seis profesores del Colegio Regina:
Juego lógico V Fernando, Raúl, Jorge, Miguel, Pascual y Ricardo
dictan simultáneamente en seis salones del Colegio.
Cuatro amigos, Antonio, Juan, Clara y Silvia, se Se sabe que: Fernando enseña Aritmética, Física y
sientan alrededor de una mesa circular con seis Trigonometría; Raúl enseña Razonamiento
asientos distribuidos simétricamente. Se sabe que Matemático y Trigonometría; Jorge enseña Geometría
hay dos asientos vacíos y uno de ellos está junto a y Trigonometría; Miguel enseña Álgebra y
Antonio y Juan y el otro, junto a Clara y Silvia. Razonamiento Matemático; Pascual enseña Álgebra y
Física; Ricardo enseña Aritmética, Física y Geometría.
5. Si Silvia se sienta junto a Antonio, ¿cuáles de las
afirmaciones son verdaderas? 9. Si Fernando no está enseñando Aritmética, ¿quién
I. Clara está junto a Juan. podrá estar enseñando dicho curso?
II. Antonio está frente a Clara.
III. Silvia está frente a Juan. 10. Si Fernando está enseñando Física, ¿cuáles de
las siguientes afirmaciones debe ser verdadera?
6. Si Silvia no se sienta junto a Antonio, ¿qué
afirmación es verdadera? I. Raúl está enseñando Trigonometría
II. Jorge está enseñando Geometría.
a) Silvia no está junto a Juan III. Miguel está enseñando Álgebra
b) Clara está junto a Juan
c) Antonio está frente Clara 11. Si Raúl está enseñando Razonamiento
d) Juan está frente a Clara Matemático, entonces no puede ser que:
e) Frente a Clara hay un asiento vacío.
I. Fernando esté enseñando Aritmética.
7. ¿Qué afirmaciones son verdaderas? II. Pascual esté enseñando Álgebra.
III. Ricardo esté enseñando Geometría.
I. Los asientos vacíos están uno frente a otro.
II. Clara está a la derecha de Antonio. 12. Si Miguel está enseñando Razonamiento
III. A la derecha de Clara hay un asiento vacío. Matemático, entonces no puede ser que:

8. ¿Qué afirmaciones son imposibles? I. Fernando esté enseñando Física.

II. Jorge esté enseñando Geometría
I. Antonio está frente a Juan III. Ricardo esté enseñando Geometría.

0PERACIONES ARBITRARIAS

LOS SIGNOS MATEMÁTICOS Es un procedimiento que transforma una o más

cantidades en otra cantidad (llamada resultado),
Los símbolos que usamos en la actualidad para considerando ciertas reglas establecidas.
indicar operaciones matemáticas no siempre han
tenido la misma forma. Es posible que hayan Ejemplo:
surgido de la evolución de otros símbolos, debido
a la escritura rápida y abreviada. He aquí algunos - La operación ADICIÓN transforma a:
de ellos: 5 + 3 (dos cantidades) en otra cantidad: 8
(llamada suma, que es el resultado)
raix
- La operación MULTIPLICACIÓN transforma a: 5 x 3
(dos cantidades) en otra cantidad: 15 (llamada
plus producto, que es el resultado)

OPERADOR MATEMÁTICO
m in us
Es un símbolo que indica una determinada
operación.
cien to %
Ejemplo:

OPERACIÓN OPERADOR
OPERACIÓN MATEMÁTICA
ADICIÓN +  se lee "más"
DIVISIÓN   se lee "entre"

Lideres en Educación 3er Grado de

9
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre

RADICACIÓN  se lee "raíz"

• M N P = (M + N )(N - P )
Las operaciones matemáticas pueden ser:

- Operaciones universales
- Operaciones arbitrarias

• Las operaciones universales son las conocidas por

todos y de mayor aplicación en la práctica. 1. Si: p q = p(p + q), hallar: 5 3
Algunas de ellas son:
Resolución:
- la adición - la división
- la sustracción - la potenciación Hacemos: p = 5 ; q = 3 y reemplazamos
- la multiplicación - la radicación
5 3 = 5(5 + 3) = 5(8) = 40
• Las operaciones arbitrarias son aquellas que se
determinan usando las operaciones universales.
Se aplican sólo a una determinada situación 2. Si: m  n = mn - 1; hallar: 3 2
particular. Tienen un operador también arbitrario.
Resolución:
Ejemplo:

a * b = 2a+b
O PE R ADO R R EGLA - DE FI N I CI Ó N
Otros ejemplos de operaciones arbitrarias:
a b
ab 
• a b
2
= x + 1
•

TALLER DE APRENDIZAJE PREVIO

p
1. Si: m * n * p = m2 - 2n +
Hallar: 4 * 3 * 81

4. Si: x = 2x - x3
a b
2. Si: = ab - ba 1 - 3
Hallar:
Hallar: 4 2 +5

3. Si " " es un operador, de tal modo que:

2p q2 = p + q
Calcular: 4 9
n q
5. Si: = n2 - 1 y = 2q + 1
Lideres en Educación 3er Grado de

10
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
Calcular: (1 % 3) % 2 + 2

Hallar: 5 + 4

8. Si:
 a b c d
6. Si: a b = 3a + 8b – ab a d b a c
b a c d b
Hallar: 2 3 + 3 4 c b a c d
d c d b a
(a  b)  (c  a)
Hallar: b  (d  c)

7. Se define:
% 1 2 3
1 2 3 1
2 3 1 2
3 1 2 3

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si: a * b = 4a + 5b; calcular "2 * 3"

6. Si: x = 5x + 1; calcular " 2 "
a) 21 b) 23 c) 19
d) 25 e) 26
a) 8 b) 3 c) 15
d) 11 e) 17
2. Si: m # n = m2 + n2; calcular "1 # 5"

a) 21 b) 18 c) 12 7. Sabiendo que: m = 2m + 3; hallar " 5 "

d) 26 e) 15
a) 11 b) 13 c) 16
d) 15 e) 19
3. Si "" es un operador, de tal modo que:

8. Si se conoce que: m @ n = 5m2 - 2n3

xy = x2 + 5y
Calcular el valor de "1 @ 0"
Calcular "2 5"
a) 6 b) 5 c) 10
d) 1 e) 0
a) 21 b) 29 c) 27
d) 20 e) 17
9. Si: a * c = 3a2 + 2c3
4. Si: a # b = (a + b) (a - b); calcular "7 # 2" Calcular el valor de "(2 * 1) * (1 * 0)"

a) 46 b) 44 c) 42 a) 542 b) 510 c) 642

d) 45 e) 49 d) 480 e) 417

5. Si: m * n = (m + n)(m2 - mn + n2); calcular "2 *

1" 10. Sabiendo que: a = 2a + 5
Hallar el valor de " 3 + 1 "
a) 6 b) 5 c) 18
d) 3 e) 9 a) 13 b) 18 c) 15
Lideres en Educación 3er Grado de

11
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
d) 16 e) 11 * 1 2 * 3 4
1 2 1 3 4 3
11. Si:
2 1 2 4 3 4
5 6
5 6 5
(2 * 1) + (4 3)
6 5 6 E =
Calcular: (4 4) . (1 * 2)
Calcular "(5 # 6) # (6 # 6)"
a) 2 b) 1 c) 3
a) 6 b) 5 c) 11 d) 4 e)
d) 65 e) 56

12. Se define: a  b
14. Si: a  b =
* 2 3 4 Calcular "( 4  1 ) . ( 9  81 )"
2 4 3 2
3 2 4 3
a) 5 b) 7 c) 8
4 3 2 4 d) 5 e) 6
(3* 4) * (2 * 4)
E
(2 * 3) * (3* 4) 15. Siendo: x* = x2 - 3
Calcular:
Hallar: (2*)*+ 3
a) 1 b) 0,5 c) 4
a) 4 b) 5 c) 1
d) 3 e) 1/3
d) 2 e) 3
13. Se define:

Lideres en Educación 3er Grado de

12
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre

TAREA DOMICILIARIA Nº 03
1. Si:
4a  5b
a*b= 6
Hallar: 10 * 2

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8

x  y 2 x  3 y
2. Si:
Hallar: 25  9

a) -1 b) 2 c) 3
d) 1 e) -2

3. Si: m # n = mn - nm
Hallar: 3 # 2

a) -1 b) 0 c) 3
d) 2 e) 1

4. Sabiendo que:
2 2
a b = a b

Hallar: (3 4) 12

a) 13 b) 17 c) 19
d) 12 e) 15

5. Se define:

p * q = 4p - 5q
r t = 7r - 3t

Hallar: ( 3 * 2 ) (4*3)

a) 10 b) 9 c) 15
d) 11 e) 6

6. Si:
q
3p 2 = p + pq
Hallar: 15 3

a) 36 b) 40 c) 32
d) 35 e) 38

7. Si: x =x+3

7
Hallar:

a) 15 b) 19 c) 16
d) 18 e) 17

3
x x
8. Se sabe que: x + 1 =

Hallar: 65

Lideres en Educación 3er Grado de

13
 “Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Octubre
a) 5 b) 4 c) 6
d) 9 e) 8

9. Se define:
H
K  H 8
K = 2
Hallar "x", en:
9
x = 13

a) 9 b) 10 c) 8
d) 11 e) 12

10. Sabiendo que: m n =2m + 3n

Hallar "x", en:
5 x = 19

a) 5 b) 2 c) 4
d) 6 e) 3

11. Definimos:
 2a  1 ; si : " a " es par.

a 3a  1 ; si : " a " es impar.
= 
8 9
Hallar: -

a) 9 b) -8 c) -7
d) 8 e) -9

12. Si:
 3a  b
 ; si : " a  b"
 4

 2a  b ; si : " a  b"
a b =
 3
Hallar: ( 5 1) 7

a) 2/7 b) 3/7 c) 1/3

d) 1/4 e) 4/9

13. Si:
* 1 2 3 4
1 1 2 3 4
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2
4 4 1 2 3
Hallar: (3 * 4) * (2 * 1)

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 2 ó 3

Lideres en Educación 3er Grado de

14