MADAI ERIK
BAUTISTA
ERIKSON
PSICOLOGIA CLINICA
BIOGRAFÍA
Erik Erikson fue un psicoanalista y psicólogo
estadounidense de origen alemán
Nació el 15 de junio de 1902 en Frankfurt,
Alemania
Trabajó en el campo de la educación infantil y se
interesó por el psicoanálisis, formándose con Anna
Freud.
Erikson observó que el desarrollo emocional y
social no solo dependía de las etapas biológicas,
sino también de las interacciones sociales y
culturales.
APORTES
Concepto de Desarrollo a lo largo Influencia
identidad de la vida cultural y social:
Intordujo el término "crisis de A diferencia de Freud, quien Consideraba que las
identidad", el cual está planteaba que el desarrollo circunstancias y normas de cada
especialmente vinculado a la personal se detenía tras la sociedad moldean cómo los
adolescencia. Según su teoría, infancia, Erikson sostenía que el individuos enfrentan y resuelven
durante esta fase, los crecimiento psicológico y los las crisis características de cada
individuos experimentan una desafíos continúan a lo largo de etapa de su desarrollo. Esto
búsqueda activa de diferentes toda la vida. Esto significa que sugiere que la identidad no solo es
roles y valores, lo que les cada etapa del desarrollo presenta una cuestión personal, sino
permite construir una oportunidades y conflictos que también una construcción
influenciada por factores externos
identidad cohesiva y estable. son cruciales para la formación del
como la familia, la comunidad y la
yo.
cultura en general.
TEORÍA
Etapas del desarrollo
psicosocial
1. CONFIANZA VS DESCONFIANZA
(DESDE EL NACIMIENTO HASTA, APROXIMADAMENTE, LOS 18 MESES).
Esta etapa es la primera etapa en la que los bebés deben aprender a
confiar en los adultos en sus vidas. Si el bebé tiene un entorno estable,
consistente y confiable, el niño confiará en el mundo. Cuando el bebé llora,
es la única forma de satisfacer sus necesidades. Si se satisfacen sus
necesidades, confiarán en el cuidador y desarrollarán un sentido de
seguridad. Si el niño no desarrolla la confianza en su entorno y sus
cuidadores, puede crecer sintiendo desconfianza hacia las personas
2. AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA
(DESDE LOS 18 MESES HASTA LOS 3 AÑOS, APROXIMADAMENTE)
Esta es la etapa de “yo lo hago”, y cuando el niño comienza a tomar
decisiones. El niño también expresará sus preferencias en su entorno,
como qué ropa quiere usar y qué juguete prefiere. El niño adquiere un
sentido de independencia. Si el niño no explora las experiencias de toma
de decisiones, el niño puede desarrollar una baja autoestima y vergüenza.
Los padres y cuidadores tratan de no hacer todo por el niño para que éste
tenga autonomía en el mundo.
3. INICIATIVA VS. CULPA (3-6 AÑOS)
La tercera etapa ocurre en la edad del juego y los primeros contactos
sociales. El desarrollo de la imaginación tiene un papel clave, así como
también el paso a la acción. El niño tiene la capacidad para poner en
marcha los planes motores que le permitan su irrupción en el espacio. Así,
la gran curiosidad por explorar y la incertidumbre lo llevan a desarrollar
conductas de iniciativa o culpa.
4. LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD
(6-12 AÑOS)
Durante la niñez escolar, los niños comienzan a medir sus habilidades
en comparación con sus compañeros y se centran en el aprendizaje
de nuevas competencias.
El desafío es trabajar duro para desarrollar habilidades y lograr un
sentido de competencia, al mismo tiempo que se enfrentan a
comparaciones sociales.
La sensación de inferioridad puede surgir si un niño se siente incapaz
de cumplir con las expectativas, lo que puede llevar a la falta de
motivación y al aislamiento social.
5. IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROL
(12-18 AÑOS)
En esta etapa, el niño pregunta: "¿Quién soy yo?" y "¿Qué quiero hacer en
mi vida?”. El niño busca un sentido de sí mismo e identidad. El joven adulto
quiere pertenecer a una sociedad y encajar. La persona probará múltiples
roles durante este tiempo para descubrir cuál le “encaja mejor”. El
adolescente experimenta un sentido unificado de sí mismo basado en la
combinación de aprendizajes previos. Si la persona no tiene un fuerte
sentido de identidad propia y la capacidad de defender sus creencias
fundamentales frente a las opiniones de los demás, la persona puede tener
confusión de roles.
6. INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (18-40
AÑOS)
La sexta etapa representa a los adultos jóvenes de dieciocho a cuarenta
años. El adulto forma estrechas relaciones personales. La persona
comienza a formar relaciones más íntimas que son a largo plazo. El adulto
desarrolla un sentido de compromiso, seguridad y cuidado dentro de una
relación. Si el adulto no hace el cambio de establecer relaciones a
mantener relaciones, la persona puede estar en peligro de quedar aislada.
Esta etapa muestra la virtud del amor.
7. GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO
(40-65 AÑOS)
El adulto promueve el bienestar de los demás. Los adultos se
preocupan por contribuir a la sociedad, ya sea a través de su trabajo o
la paternidad.
La generatividad proporciona un sentido de logro y satisfacción al
contribuir al bienestar de los demás y al futuro.
El estancamiento puede manifestarse como una falta de interés en la
vida, lo que puede llevar a la apatía y al descontento.
8. INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN (65
AÑOS EN ADELANTE)
En esta etapa el adulto disfruta de una sensación de satisfacción al
reflexionar sobre una vida bien vivida. El adulto que reflexiona
positivamente sobre su vida tiene un sentimiento de satisfacción y
está satisfecho. Si el adulto siente un fracaso con su vida, a menudo
se obsesionará con las ideas de lo que “debería haber” o “podría
haber hecho”. En esa circunstancia, el adulto generalmente sentirá
amargura y desesperación.
CONCLUSIÓN
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson ofrece una visión
profunda y completa del desarrollo humano al integrar aspectos biológicos,
psicológicos, sociales y culturales. Argumenta que el desarrollo no se
detiene en la niñez, como sugerían teorías anteriores, sino que continúa a lo
largo de toda la vida en una serie de ocho etapas, cada una marcada por
una crisis que debe resolverse para un crecimiento saludable. Estas crisis
psicosociales reflejan los desafíos que enfrentamos al interactuar con el
mundo y cómo esas interacciones moldean nuestra identidad, nuestras
relaciones y nuestro sentido de propósito.
GRACIASS! <3
