Proceso de Atención de Enfermería en Fístula Intestinal
Proceso de Atención de Enfermería en Fístula Intestinal
Coordinación:
Lic. Francisco García Galmiche.
Trabajo:
Proceso de atención de enfermería (PAE) de una paciente fistula
intestinal, abdominal.
Tipo de investigación:
Bibliográfica.
Alumnos:
María del Rosario Jiménez Pérez.
Yuli del Carmen Hernández Arias.
Docente clínico:
L.E.Q carmelita Osorio Bayona.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
OBJETIVOS ............................................................................................................ 2
MARCO TEORICO .................................................................................................. 3
GUÍA DE VALORACIÓN DE PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA......... 9
VALORACIÓN POR PATRONES FUNCIONALES DE MARJORY GORDON...... 10
PATRÓN 1: PERCEPCIÓN MANEJO DE SALUD ............................................. 10
Patrón 2: Nutricional metabólico ........................................................................ 10
Patrón 3: Eliminación ......................................................................................... 10
Patrón 4: Actividad Ejercicio .............................................................................. 11
Patrón 5: Sueño – Reposo ................................................................................. 11
Patrón 6: Cognitivo Perceptual: ......................................................................... 11
Patrón 7: Autopercepción – Autoconocimiento .................................................. 11
Patrón 9: Sexualidad reproducción .................................................................... 11
Patrón 10: Adaptación Tolerancia al Estrés ....................................................... 11
Patrón 11: valores y creencias ........................................................................... 11
FORMATO DE LA EXPLORACIÓN EN LA DETECCIÓN SISTEMÁTICA ............ 12
ANALISIS DE RECOLECCION DE DATOS .......................................................... 14
REDACCION DE DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA PRIORIZADOS .............. 16
IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LOS DIAGNÓSTICOS ............ 19
PLAN DE CUIDADOS ESTANDARIZADOS ......................................................... 20
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA: ...................................................................... 25
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA: ...................................................................... 26
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA: ...................................................................... 27
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA: ...................................................................... 28
CONCLUSIÓN ...................................................................................................... 30
BIBLIOGRAFÍAS ................................................................................................... 31
ANEXO .................................................................................................................. 32
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASC
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
INTRODUCCIÓN
Se llevo a cabo el Proceso de Atención de Enfermería, acorde a la taxonomía
NANDA, NIC y NOC, en las instalaciones del Hospital Centro De Especialidades Médicas
ISSET, Dr. Julián A. Mazur Ocaña. con una paciente de iniciales M.A.P.F de 49 años de
edad, con un diagnóstico de fistula del intestinal, abdomen catastrófico en vigilancia de la
unidad de cuidados intensivos, con colocación de sonda de Saratoga, colocación de bolsas de
Bogotá. Se nos asigna para realizar las intervenciones y cuidados necesarios de manera
metodológica y organizada, el cual requiere el Proceso de Atención de Enfermería.
De igual forma para llevar a cabo este proceso de atención de enfermería se empleó
la valoración por los 11 patrones funcionales de Marjory Gordon, brindándonos información
necesaria para identificar factores de riesgo y con base a ello realizar nuestros diagnósticos
de enfermería NANDA, así como también nuestro plan de cuidados de enfermería NOC y
las intervenciones dirigidas a mejorar la salud de la peciente M.A.P.F NIC en este proceso
de atención de enfermería también se utilizó la técnica de exploración sistemática,
permitiéndonos saber que parte de su cuerpo presenta alguna alteración anormal, para
después emplearlo y tener en cuenta para los cuidados de proceso de atención de enfermería.
También se llevará a cabo las cinco fases para realizar el proceso de atención de
enfermería, las cuales son; Valoración, Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación.
Lo que se busca alcanzar en este Proceso de Atención de Enfermería (PAE). Es el
acompañamiento, la atención, tratamientos indicados e intervenciones de enfermería
adecuados para alcanzar mejorar el estado de salud y la evaluación final de los resultados de
la salud del paciente.
1
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
OBJETIVOS
General:
Específicos:
• Identificar los factores de riesgos que pueden llegar a causar algún daño en la salud
de M.A.P.F mediante los 11 patrones Funcionales de Marjory Gordon.
• valorar y realizar los cuidados de enfermería correctamente a la paciente.
• Determinar los factores de riesgo que presenta la paciente M.A.P.F identificados en
la etapa de Valoración y en base a ello realizar las intervenciones pertinentes.
2
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
MARCO TEORICO
3
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
responsabilidad directa del médico que es quien designa las intervenciones que deben realizar
las enfermeras. La responsabilidad de la enfermera es administrar el tratamiento médico
prescrito. La dimensión interdependiente de la enfermera, se refiere a aquellos problemas o
situaciones en cuya prescripción y tratamiento colaboran las enfermeras y otros profesionales
de la salud.
Las taxonomías para el cuidado de enfermería NANDA, NOC Y NIC facilita a los
profesionales de enfermería la planificación de los cuidados a utilizar un lenguaje
estandarizado, así como un marco de análisis y reflexión en la toma de decisiones. Se
consideran tres de los lenguajes estandarizados reconocidos por la American Nurses
Association (ANA):
Cada resultado NOC consta de un nombre de etiqueta, una definición, una lista de
indicadores que permiten evaluar el estado del paciente en relación con el resultado, una
5
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
escala de cinco puntos de tipo Likert, destinada a evaluar el estado del paciente, y una breve
lista de referencias utilizadas para el desarrollo del resultado. Las escalas permiten medir el
estado del resultado en cualquier momento, siguiendo un criterio de valoración que va del
más negativo al más positivo, así como identificar los cambios en el estado del paciente en
distintos momentos. Al contrario de lo que sucede con la información proporcionada por una
declaración de objetivos, que determina si el objetivo se ha cumplido o no, los resultados
NOC pueden usarse para monitorizar el progreso, o su ausencia, durante un episodio de
cuidados y entre diferentes servicios asistenciales.
Cada intervención NIC está integrada por un nombre de etiqueta, una definición, un
conjunto de actividades que indican las acciones y principios que constituyen la
administración de la intervención, y una breve lista de lecturas de apoyo. El nombre de la
etiqueta y la definición de la intervención son el contenido estandarizado y no deben, por
tanto, modificarse cuando se usa un término NIC para documentar el cuidado. Sin embargo,
el cuidado enfermero puede ser individualizado mediante la elección de las actividades. A
partir de una lista que contiene entre 10 y 30 actividades por intervención, la enfermera
seleccionará las actividades más apropiadas para el individuo, la familia o la comunidad en
particular. Además, si es necesario, la enfermera puede añadir nuevas actividades, si bien
todas las modificaciones y adiciones deben ser coherentes con la definición de la
intervención.
6
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Los patrones funcionales de Marjory Gordon: Son una herramienta fundamental
en enfermería para llevar a cabo una valoración completa y detallada del paciente. Este
proceso, sistemático y crucial, proporciona la base necesaria para obtener información
relevante y realizar una interpretación precisa de los datos recopilados. La valoración en
enfermería desempeña un papel fundamental al permitir comprender la respuesta de
individuos y familias ante procesos vitales o problemas de salud, tanto reales como
potenciales.
7
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
6. Patrón cognitivo-perceptivo: Se refiere a la capacidad de una persona para
procesar la información sensorial y cognitiva, influyendo en su desempeño en
actividades diarias y toma de decisiones. Este patrón abarca áreas como
percepción sensorial, cognición, aprendizaje, memoria, juicio, toma de
decisiones, atención y lenguaje.
7. Patrón de autopercepción-autoconcepto: Se basa en cómo una persona se
percibe a sí misma, valora su autoestima e identidad personal. Esto abarca
aspectos como la imagen corporal, la autoestima y la sensación general.
8. Patrón de rol- relaciones: Aborda el papel social que desempeña cada individuo
en su entorno familiar, laboral y social. Este concepto abarca responsabilidades,
expectativas y la compleja dinámica de satisfacción o insatisfacción que surge en
estas relaciones. La interacción entre factores genéticos y ambientales, incluyendo
el entorno social y cultural, configura el desarrollo humano.
9. Patrón de sexualidad-reproducción: Se centra en la satisfacción y expresión de
la sexualidad, así como en la capacidad reproductiva de la persona, desempeñando
un papel vital en la vida cotidiana. Este patrón aborda la seguridad en las
relaciones sexuales, la satisfacción percibida por la persona y las alteraciones que
puedan surgir en este ámbito.
10. Patrón de afrontamiento-tolerancia del estrés: Se enfoca en evaluar la
habilidad de un individuo para gestionar y responder al estrés presente en su
entorno. Este abarca tanto la adaptación, que implica ajustarse a situaciones
estresantes, como la tolerancia, que se refiere a la capacidad de resistir y soportar
el estrés.
11. Patrón de valores -creencias: Destaca la interconexión entre las creencias
personales y la salud física y mental. Enfocado en aspectos como religión, cultura,
política y ética, también aborda las actitudes hacia uno mismo, hacia los demás y
hacia la vida.
8
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Elabora: Yuli del Carmen Hernández Arias y María del Rosario Jiménez Pérez.
DATOS DE LA PERSONA
Entrevista: Indirecta
Tratamiento médico actual: Omeprazol 40mg vía intravenosa cada 8 horas, insulina
glargina 30 UN. cada 24 horas, paracetamol 1 gr vía intravenosa cada 8 horas, telmisartán 40
mg cada 12 horas.
9
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Patrón 3: Eliminación
Nos menciona que actualmente evacua 2 a 3 veces al día, las características de sus
heces son de color marrón, de consistencia blanda. En cuanto a sus micciones son por lo
cálculo de las pérdidas insensibles: de 300 a 400 ml debido a que hace calor amarillento,
cuenta con una bolsa de drenajes tipo sonda Foley. Con colocación de sonda de Saratoga,
colocación de bolsas de Bogotá.
10
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Patrón 4: Actividad Ejercicio
La persona se encuentra en una condición física sedentaria debido a la fístula
intestinal abdominal. Presenta dolor abdominal crónico y malestar gastrointestinal que
limitan su capacidad para realizar actividades cotidianas.
11
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
12
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
articulares están limitada debido a la fistula intestinal, abdominal y la sedación, la
paciente presenta rigidez articular en las extremidades superiores e inferiores y
experimenta dolor al mover la articulación.
k) Piel: La piel está pálida y seca, con signos de deshidratación, presenta edema en la
parte superior e inferior.
l) Marcha: Se encuentra estable, pero por el momento se encuentra sedada y sin
movimiento.
m) Capacidad demostrada para: Se realiza baño de esponja, sin movimiento, cuenta
con una bolsa de drenajes tipo sonda Foley, con colocación de sonda de Saratoga,
colocación de bolsas de Bogotá.
n) Presenta algún sistema intravenoso de drenaje succión etc. Cuenta con un catéter
central y con una colocación de sonda de Saratoga, colocación de bolsas de Bogotá,
con un tubo nasogástrico.
o) Peso: Su peso es de 83 Kilogramos, su índice de masa corporal es de 31.2 lo que
indica que se encuentra en sobrepeso. Según los parámetros de la secretaria de salud.
p) Altura y temperatura: Mide 1.65 metros y su temperatura en el momento de la
valoración fue de 36 °C.
q) Orientación: Paciente psiquiátrica
r) Idioma hablado: español.
13
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
14
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
VII.-Patrón Percepción de
sí mismo- auto concepto
N/A
15
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
XI.-Patrón Valores
Creencias N/A
16
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
17
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
18
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Riesgo
Riesgo de presión arterial inestable Seguridad
Riesgo
Riesgo de shock Seguridad
Seguridad
Deterioro de la integridad cutánea Real
Real
Exceso de volumen de liquido Seguridad
19
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Resultados
Diagnóstico de enfermería: Riesgo de presión arterial inestable R/C inconsistencia en el régimen de medicamentos M/P retención de
20
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Resultados
Diagnóstico de enfermería: Riesgo de shock R/C perdida de líquidos no hemorrágicos M/P sepsis.
21
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Resultados
Diagnóstico de enfermería: Riesgo de infección R/C retención de líquidos corporal M/P procedimiento invasivo.
RESULTADO (NOC) INDICADOR ESCALA DE PUNTUACION DIANA
MEDICION
DOMINIO:
MANTENER A: 1
II 0703 070303
1-grave AUMENTAR A: 2
Salud Severidad de la Supuración fétida
infección 2-sustancial
fisiológica.
070305 3-moderado MANTENER A: 2
Gravedad de los signos y Drenaje purulento
4-leve AUMENTAR A:3
síntomas de la infección.
070330 5-ninguno
CLASE: H
Inestabilidad de las
MANTENER A: 3
Respuesta
temperaturas
inmune AUMENTAR A: 4
22
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Resultados
Diagnóstico de enfermería: Deterioro de la integridad cutánea R/C Hematoma M/P inmovilización física y humedad.
23
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Resultados
Diagnóstico de enfermería: Exceso de volumen de líquido R/C aumento de peso en un corto periodo de tiempo M/P exceso de aporte de
líquido.
RESULTADO (NOC) INDICADOR ESCALA DE PUNTUACION
MEDICION DIANA
DOMINIO:
MANTENER A:
II 0603 060308
1-grave 3
Salud fisiológica. Severidad de la Edema generalizado
sobrecarga de líquidos 2-sustancial AUMENTAR A: 4
060317 3-moderado
Gravedad de los signos Aumento de la presión
4-leve MANTENER A: 1
CLASE: G y síntomas del exceso de sanguínea
líquido intracelular y 5-ninguno AUMENTAR A:2
Líquidos y
extracelular. 060318
electrolitos
MANTENER A: 3
Aumento de peso
AUMENTAR A: 4
24
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
25
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Fisiológico:
4260 • Comprobar el estado circulatorio: presión
complejo Identificar el estado
arterial, color temperatura de la piel, ruidos
Prevención de shock de shock para saber
CLASE: N
cardiacos.
Detención y cuándo hay una
Control de la • Monitorizar los parámetros hemodinámicos
tratamiento de un reducción critica de la
perfusión tisular invasivos(PVC , PAM)según corresponda.
paciente con riesgo de perfusión tisular
shock inminente • Observar el color, cantidad y frecuencia de las
CÓDIGO: 4260
deposiciones y drenaje nasogástrico.
Página:361
• Administrar concentrado de eritrocitos,
plasma fresco congelado o plaqueta, según
proceda.
• Administrar oxigeno y/o ventilación
mecánica, según corresponda.
26
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Fisiológico:
Mantener una limpieza correcta,
complejo 3660 • Despear los apósitos y el esparadrapo.
eliminando supuración o cualquier
CLASE: L • Monitorizar la característica de la
Cuidados de la herida materia que se halla acumulado, esto
herida, incluyendo drenaje, color,
Control De la Prevención de con el fin de reducir aún más el
tamaño y olor.
piel/herida complicaciones de la riesgo de infección.
• Reforzar el apósito si es necesario.
heridas y estimulación
CÓDIGO: 3660 • Cambiar el apósito según sea la
de su curación.
cantidad de exudado y drenaje.
Página:131
• Comparar y registrar regularmente
cualquier cambio producido en la
herida.
27
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
Fisiológico:
3590 • Observar si hay enrojecimiento, calor
complejo Esta se basa en inspeccionar
extremo, edema o drenaje en la piel y
Vigilancia de la piel su color, pigmentación y
CLASE: L
las mucosas.
Recogida y análisis de decoloración de la piel. Ya
Control De la • Vigilar el color y la temperatura de la
datos del paciente con que la piel tiene un papel
piel/herida piel.
el propósito de fundamental en el control
• Observar si hay excesiva sequedad o
CÓDIGO: 3590 mantener la integridad de las temperaturas.
humedad en la piel.
Página:438 de la piel y de la
• Observar si hay zonas de presión y
mucosa.
fricción.
• Observar si hay infecciones,
especialmente en las zonas edematosas.
28
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
29
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
CONCLUSIÓN
30
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
BIBLIOGRAFÍAS
- Bulechek, G. M., PhD, Butcher, H. K., PhD, Dochterman, J. M., PhD, & Wagner, C. M.,
31
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE TABASCO
“Saber y Hacer para engrandecer nuestros pueblos”
ANEXO
32